UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“MAYOR GALO MOLINA”

Dirección: Rumihurco Oe14-23, Bernado De Legarda Y Octava Transversal
(SECTOR STA. ANITA)
Telf:: 02598894 - 022532299 Email: 17h00206@gmail.com

PROYECTO QUIMESTRAL INTERDISCIPLINARIO

TEMA

“Decisiones responsables cuidan mi planeta”

Nombre del estudiante:

Cédula:
Docente:

Curso:

Quito - Ecuador

2020 - 2021
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FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO

Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los
seres humanos inciden de manera negativa y directa en los
fenómenos que ocurren en la naturaleza y que recrudecen
los problemas ambientales como el calentamiento global,
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
para la concientización y la toma de decisiones asertivas y
responsables con el entorno inmediato, comunicándolo en
diversos espacios y con recursos amigables con la
naturaleza.
1.- Identificar los problemas del medio natural y social que
inciden en la calidad de vida de las personas, para ser
capaces de responsabilizarnos del impacto de nuestras
acciones.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
2.-Reflexionar sobre las acciones humanas como causas que
han llevado al deterioro de los recursos naturales del planeta
y su impacto en nuestra sociedad.

1.-Establece relaciones del sistema de unidades la obtención

INDICADORES DE EVALUACIÓN de fórmulas y los métodos utilizados en el aprendizaje la
física. (Ref.C.M.4.1.3.).
“Decisiones responsables cuidan mi planeta”
NOMBRE DELRECOMENDACIONES
PROYECTO
El proyecto incluye actividades, que podrá realizar con el apoyo de su
docente.
1
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FÍSICA 1
ACTIVIDADES PLANTEADAS POR EL DOCENTE:
Tema: FÍSICA APLICADA A LA VIDA REAL.
1. Desarrollo:
Le recomendamos trabajar en su proyecto durante al menos 30 minutos
diarios.
2
El movimiento rectilíneo uniforme se designa frecuentemente con el acrónimo MRU, por movimiento
rectilíneo constante. El MRU se caracteriza por:

Movimiento que se realiza sobre una línea recta.

Velocidad constante; implica magnitud y dirección constantes.

Trabaje con los recursos disponibles en casa.
La3magnitud de la velocidad recibe el nombre de celeridad o rapidez sin aceleración.

Las fórmulas que se aprenden para calcular el Movimiento Rectilíneo Uniforme son sencillas, aplicando
variables dadas a fin de calcular por medio del despeje cada una de ellas en relación a la otra. A
continuación, lasPara
explicaremos:
consultar información y fortalecer sus aprendizajes, utilice los
Para consultar información y fortalecer sus aprendizajes, utilice los
textos escolares de este año o de años anteriores.
– La Distancia (D) que es recorrida se calcula multiplicando la VelocidadLos
(V) textos de este año
la cual debemos recordar
escolar los puede encontrar en:
4 https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
2
 estudiantes deberán salir de su casa.
5

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¡Tu imaginación es muy importante
(SECTORpara este proyecto!
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6
que siempre s constante con el Tiempo (T) que lleva el recorrido quedando de la siguiente manera

D = V * T.

– Para el Tiempo (T) dividimos la Distancia (D) entre la Velocidad (V) obteniendo T = D / V.

– La Velocidad (V) es también obtenida bajo el mismo precepto V = D / T.

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2. Realiza este juego con tu familia.

Mi mamá me manda a comprar 20 libras de carne para una fiesta, pero no hay en la tienda, así que tengo
que ir al super maxi pero la carne solo vende por kilos con un costo de 7 dólares el kilo.

a) Calcular cuantos kilos representa 20 libras de carne utilice la tabla de conversiones.

b) El costo que debo pagar en el super maxi

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3. Realice el diagrama de del método utilizado en la ciencia física.

5
.
.
.
.
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5
4
3
2
1
estudiante
Nombre del
Contiene los datos:
(CARÁTUL
estudiante, curso,
Indicador
nombre
A) nombre de la U.E, Tema
del docente.1
del proyecto, nombre del

creatividad.Demuestra originalidad y
2Indicador

relación con el tema de estudioRealiza las actividades en

3Indicador

Indicador Domina y tiene conocimiento

(2 puntos) 4 del tema presentado.
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plazo establecido.Presenta el proyecto dentro del

5Indicador
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PROMEDIO DEL PROYECTO

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO