Unidad Educativa “Francisco José de

Caldas”
Acuerdo Ministerial N° 3079 – 19 de Abril de 1988 y Resolución N° 022 – 09 de Abril del
2013
Coop. de Vivienda “CACIV” – Teléfono: 022758707 – 022744270 – 022752309
Santo Domingo – Ecuador
ESTUDIANTE: ZAVALA JHONNY
SUBNIVEL/NIV BGU- GRADO/ 1ERO AÑO 2022-2023 DURACIÓN 09 AL 12 DE
EL: CIENCIAS CURSO: B LECTIVO: AGOSTO

Docente: Ing. Galo Bazurto

Asignatura: Física Contacto: 0980352232

Ejemplos para resolución de ejercicios:

Para responder debe guiarse con las páginas 32 a la 34 del texto integrado en la parte de FÍSICA y las preguntas
están en la página 45 ejercicios #22 y #27 en la parte correspondiente del texto integrado Biología, Física y
Química.

Ejercicios propuestos:
 Docente: Msc Julian Bonilla
Asignatura: Filosofía Contacto: 0993576490

TEMA: GRECIA Y LA DEMOCRACIA: El mundo griego, la mitología griega y la democracia en Grecia.

FUENTE: Libro Integrado, páginas 11,12,13.
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE:
- Leer y responder las 16 preguntas de las páginas antes mencionadas.

Docente: Lic. Lucy Romero

Asignatura: Lengua y Literatura Contacto: 0989319677

LA HOMONIMIA, POLISEMIA Y PARONIMIA

1. Leer las páginas 22, 23 y 24 del libro de Lengua y Literatura (texto integrado).
2. Realizar los numerales desde el 14 hasta el 20 de las mismas páginas.

ENSAYO ARGUMENTATIVO

1. Enumera con tres sinónimos el significado de argumentación.

2. Responde: ¿Crees que es importante fundamentar tu opinión? ¿Por qué?
3. Leer las páginas 25 y 26 del libro de Lengua y Literatura (texto integrado).
4. Realizar un organizador gráfico del tema leído.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN

1. Leer las páginas 28, 29 y 30 del libro de Lengua y Literatura (texto integrado).
2. Realizar los numerales desde el 2 hasta el 8 de las mismas páginas.

Docente: Lic. Lucy Romero

Asignatura: Acompañamiento 4 Contacto: 0989319677

EDUCACIÓN VIAL

1. Lea la siguiente información sobre “La educación vial”

La educación vial son la serie de medidas y recomendaciones que todo individuo debe conocer al momento
de transitar por la vía pública, ya sea como conductor de cualquier tipo de vehículo (automóvil,
motocicleta, bicicleta) o como peatón. La educación vial para niños y adultos es una parte importante
dentro de lo que se conoce como la formación ciudadana, ya que fomenta la cultura de respeto hacia la
vida propia y la de las demás personas. Esta es la razón por la que, en las escuelas se enseña todo lo
asociado a la circulación en las calles, normas, señales y el comportamiento ante accidentes.
La educación vial es el aprendizaje de las normas relacionadas al comportamiento correcto de los
conductores y peatones en la vía pública. Se enfoca en la seguridad vial y la prevención de accidentes,
haciendo seguro los espacios públicos.
La educación vial no solo es para los conductores de automóviles, motocicletas y bicicletas, sino también
para el ciudadano de a pie.

Objetivos de la educación vial

 Guiar a los individuos, mediante los reglamentos y señales, disminuyendo así los accidentes de
tránsito y haciendo seguros los espacios públicos.
 Fomentar el respeto por las señales de tránsito, ejerciendo un compromiso ciudadano frente a
la educación vial.
 Saber utilizar de manera correcta las vías y tener un comportamiento apropiado como
conductor, pasajero o peatón.
 Hacer uso responsable del transporte público.
 Crear una conciencia responsable en los conductores.
 Conocer el comportamiento que se debe tener ante accidentes.

Normas de seguridad vial

Las normas de seguridad vial son un conjunto de reglas relacionadas con el comportamiento que se debe
tener durante el tránsito en las vías públicas. Estas normas van dirigidas tanto a los conductores de los
diferentes medios de transporte, como a los peatones. Las principales normas de seguridad vial son:
 Uso del cinturón de seguridad en los conductores de automóviles y casco en motociclistas y
ciclistas.
 No exceder el número de personas en una motocicleta. El límite es dos.
 Todo conductor y peatón debe saber identificar las diferentes señales. Además de conocer el
uso correcto del semáforo.
 Mantener una distancia prudente y segura con otro vehículo.
 Hacer uso correcto de las luces de cruce, intermitentes y faros de emergencia.
Importancia de la educación vial

Es importante que este tipo de educación se desarrolle desde el seno familiar y se fortalezca en las escuelas,
de esta manera se estarán formando ciudadanos de bien, que cumplan y respeten las normas establecidas
para el buen desplazamiento en las vías.
Además, el desarrollo de la educación vial trae consigo un sinfín de beneficios, tales como:
 Previene y disminuye los accidentes de tránsito.
 Se establece más seguridad para los peatones.
 Fomentan la ética y un comportamiento adecuado en las calles.
 Ayuda a tener fluidez en las situaciones de emergencia, sabiendo siempre como actuar.
Por otro lado, una sociedad que no conoce las leyes de tránsito y no tiene una buena educación vial corre
el riesgo de ser disfuncional, poco segura y representa un constante peligro principalmente para las
personas que usan el transporte público y peatones.
Fuente: https://conceptodefinicion.de/educacion-vial/

2. Realice las siguientes actividades:

a. Escriba con sus propias palabras ¿qué es educación vial?
b. ¿Qué objetivos de la educación vial considera usted que son los más importantes?
c. ¿Cuáles son las principales normas de seguridad vial?
d. ¿Por qué es importante la educación vial?
e. Dibuje 5 señales de tránsito que usted conozca.

Docente: Lic. David Cruz

Asignatura: Educación para la Contacto: 0997971938
ciudadanía

EL DOCENTE NO HA UBICADO LAS ACTIVIDADES. LLAMAR Y PREGUNTAR LAS TAREAS A REALIZAR

Docente: Lic. David Cruz

Asignatura: Acompañamiento 4 Contacto: 0997971938

EL DOCENTE NO HA UBICADO LAS ACTIVIDADES. LLAMAR Y PREGUNTAR LAS TAREAS A REALIZAR

 Docente: Lic. Gloria Acaro
Asignatura: Matemática Contacto: 0997869374

PASAR AL CUADERNO LA SIGUIENTE ACTIVIDAD Y REALIZAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS.

AGRUPACION DE TERMINOS SEMEJANTES:

EJERCICIOS:
10. 17ax – 17mx + 3ay - 3my + 7az – 7mz=

11. 2ax + 2bx - ay + 5a - by + 5b

12.
13.
14.
15.
16.
17.

Docente: MSc Jessi Heredia

Asignatura: Computación Contacto: 0997549784

EL DOCENTE NO HA UBICADO LAS ACTIVIDADES. LLAMAR Y PREGUNTAR LAS TAREAS A REALIZAR

Docente: Lic. Fanny Jadan

Asignatura: Historia Contacto: 0986317113

HISTORIA
- LEA COMPRENSIVAMENTE TEXTO DE HISTORIA PÁGS. DE LA 33 A LA 38, a excepción de la pág.35.

- REALICE UN MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA EN EL CUADERNO.

 - CONTESTE LAS ACTIVIDADES DE LA PÁG. 38. EN HOJAS CUADRICULADAS.

Docente: Lic. Fanny Jadan

Asignatura: Acompañamiento 7 Contacto: 0986317113

-SELECCIONE UNA LECTURA A SU ELECCION, PUEDE SER NOVELA, LEYENDA, ENTRE OTROS.
-LEA COMPRENSIVAMENTE.
-REALICE UN RESUMEN.
- MENCIONE LO QUE MÁS LE GUSTÓ

Docente: MSc Viviana Torres

Asignatura: Inglés Contacto: 0939549122

EL DOCENTE NO HA UBICADO LAS ACTIVIDADES. LLAMAR Y PREGUNTAR LAS TAREAS A REALIZAR

Docente: MSc Viviana Torres

Asignatura: Reading Contacto: 0939549122

EL DOCENTE NO HA UBICADO LAS ACTIVIDADES. LLAMAR Y PREGUNTAR LAS TAREAS A REALIZAR

Docente: Lic Oscar Obando

Asignatura: Educación Física Contacto: 0981866286

TEMA: LOS EJERCICIOS FISICOS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES

FISICAS , PARA LA APLICACIÓN EN EL DEPORTE Y MANTENER UN ESTILO DE VIDA
SALUDABLE
LEE EL SIGUIENTE TEXTO:

La adolescencia es una de las etapas de desarrollo del ser humano que generalmente está muy presente en la
conciencia de todas las personas, se caracteriza por la cantidad de cambios físicos, psicológicos y sociales
notables a simple vista que termina con el final del crecimiento del ser humano.

Dentro de la evidencia científica se puede observar que existen grandes relaciones entre el desarrollo de
actividad física y el nivel de bienestar de las personas (entendiendo bienestar como un estado de salud físico,
psicológico y social óptimo) siempre y cuando se realice de forma adecuada, regular y sistemática.
Dentro de los beneficios que tiene la realización de actividad física en la adolescencia y que se transfieren a la
edad adulta podemos mencionar las siguientes:

Mejora la salud ósea, aumenta la densidad y función de los huesos. Mejora el estado muscular, disminuye las
caídas (y por ende las fracturas óseas), mejora el impacto a nivel metabólico.
Contribuye en la prevención y control de las enfermedades cardiovasculares (hipertensión arterial, infarto o
ataque cerebrovascular), distintos tipos de cáncer (colon, mama, endometrio, esófago adenocarcinoma, hígado,
cardias, riñón y leucemia mieloide crónica y enfermedades metabólicas como diabetes y colesterol alto).
Es fundamental para el equilibrio metabólico (glicemia, colesterol, hormonas tiroideas) y colabora en el control
de peso, favoreciendo la disminución de la grasa corporal.
Tiene un importante impacto en la salud mental, mejora la autoestima, disminuye el estrés, la ansiedad y la
depresión. Así mismo, mejora funciones cognitivas como concentración, memoria y atención. Mejora el
rendimiento escolar y laboral.
Mejora la destreza motriz y las habilidades de nuestros movimientos cotidianos.
Mejora la digestión y la regularidad del tránsito intestinal.
Ayuda a mantener, mejorar la fuerza y la resistencia muscular, incrementando la aptitud física.
Ayuda a mejorar y conciliar el sueño.
Mejora la imagen personal y permite compartir la actividad con otras personas.
Favorece el establecimiento de vínculos y las relaciones sociales.
Dentro de las recomendaciones de actividad física en adolescentes encontraremos unos ítems muy similares de
las demás etapas de desarrollo donde el pilar principal del ejercicio debe estar el disfrute o goce de la misma.

Dentro de las recomendaciones de actividad física en adolescentes encontramos:

Tareas cotidianas: Caminar y pasear a ritmo ligero, subir y bajar escaleras, colaborar en tareas de la casa,
desplazarse de forma activa en bicicleta, patines, etc. (teniendo en cuenta los requerimientos de seguridad que
implica cada medio de transporte).
Participar de las clases de educación física de forma activa, además de deportes o actividades que ofrezca la
comunidad.
Actividades físicas en el tiempo libre (teniendo en cuenta las posibilidades y gustos): baile, gimnasia, natación,
invitar a amigos a realizar actividades deportivas o ejercicio en conjunto.
Actividades físicas espontáneas: Juegos en la calle y patio, ayudar en tareas domésticas que impliquen esfuerzo
físico.
Juegos deportivos y recreativos: Jugar y/o practicar juegos recreativos o deportivos, así como utilizar formas de
desplazamiento activas (caminar, correr, andar en bicicleta, nadar).
Promover la participación y la diversión y no los resultados deportivos.
Promover el aprendizaje del manejo de las frustraciones cuando los resultados no son los esperados.
Promover el aprendizaje de la administración de los triunfos ante sus adversarios en el caso de logros
alcanzados.
Por último, pero no menos importante, se generan una serie de cuidados que se deben tener en cuenta al
momento de la realización de actividad física en adolescentes como:

Al hacer actividad física, usar vestimenta adecuada al clima y protegerse de la radiación solar.

REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD

En su cuaderno de trabajo DE CC. FF, Elabore un organizador gráfico sobre: Los beneficios de la actividad física
para fortalecer la resistencia física
 Docente: Ing Magdalena Suárez
Asignatura: Educación Cultural y artística Contacto: 0959016094

RUEGO POR FAVOR AL REPRESENTANTE LEGAL, QUE PRESENTE LAS ACTIVIDADES ATRASADAS, PARA PODER SUBIR NOTAS DEL
ESTUDIANTE KLEBER ZAMBRANO, DE NADA SIRVE ENVIAR OTRA ACTIVIDAD PARA ESTA SEMANA SI NO A CUMPLIDO CON LAS
ANTERIORES, GRACIAS POR SU COMPRENSIÓN.

Docente: MSC Rodrigo Velásquez

Asignatura: Biología Contacto: 0996676333

Actividades de la semana del 08/08/2022 al 12/08/2022

Instrucciones: Lea las actividades que se le solicita, lea el contenido solicitado en las actividades e inicie
desarrollando las actividades:
a.- Lea el contenido del libro de Biología de 1ro. BGG, las páginas 36 a la 39.
b.- Demuestre experimentalmente las propiedades del agua: Tensión superficial, capilaridad, poder disolvente y
densidad.
c.- Tome fotos de los experimentos con usted realizándolos y adjúntelos a la tarea.
d.- Lee la captura y reflexiona.

e.- Ahora que reflexionó: propón cinco actividades que pueda hacer en casa para conservar el agua.

Docente: MSc Luz Torres

Asignatura: Emprendimiento y Gestión Contacto: 0988315733

TEMA: CULTURA TRIBUTARIA

Para adquirir los conocimientos acerca del tema, lea comprensivamente las páginas 24 y 25 del libro integrado
de 1ro BGU, en la sección correspondiente a Emprendimiento y Gestión.
ACTIVIDAD A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE:
Conteste la Evaluación Formativa de las páginas 26 y 27 del libro integrado de 1ro BGU, en la sección
correspondiente a Emprendimiento y Gestión. Excepto el numeral No. 3.

NOTA: Las actividades deberá presentar en hojas.

Docente: MSc Luz Torres

Asignatura: Acompañamiento 5 Contacto: 0988315733

PROYECTO ACOMPAÑAMIENTO No.5

CUIDADOS DE LOS ENTORNOS ESCOLARES
Objetivo de Los/las estudiantes comprenderán la importancia de fomentar la preservación de los
aprendizaje espacios verdes y los usos de los patios escolares y los espacios de proximidad, de
manera que se configuren como espacios físicos y sociales que promuevan la salud y la
convivencia.

Desafío Organizar un espacio físico con un adecuado diseño, materiales y distribución.

Producto final Presentación del espacio físico a toda la comunidad educativa.

Campo de acción Científico experimental

La primera fase del proyecto de acompañamiento No. 5, consiste en llevar a cabo la investigación del tema que se
va a trabajar. A continuación, se presentan los contenidos que se deben tener en cuenta en la investigación.

FASE I
La Investigación
 ¿Qué es un espacio físico?
 ¿Para qué sirven los espacios físicos escolares?
 ¿Qué es embellecimiento?
 ¿Cómo podemos embellecer un espacio físico
 ¿Qué son plantas ornamentales?
 ¿Qué es suelo?
 ¿Qué son herramientas?
 ¿Cómo podríamos dar uso a las herramientas para adecuar un espacio físico?

NOTA: Las actividades realizadas durante la primera fase del proyecto deberá presentar en hojas.

AUTOEVALUACIÓN:
¿Cómo hiciste el trabajo de la semana?
Estrategias y procesos.

¿Qué es lo que más te ha costado?

¿Salió como esperabas?

¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?

De volver a hacer ¿qué cambiarías?

¿Qué crees que has aprendido?

RECOMENDACIONES:
 Contacte al docente en horario de 11:00am a 12:00 sino entiende alguna actividad a realizar
 Una vez realizado las tareas, enviar al whatsApp de cada docente en horario de 13:00am a 19:00 para
su respectiva revisión y calificación

Elaborado por: Aprobado por:

Docentes: Primero BGU B Vicerrector: Lic Darwin Rojas

Firmas: Firma:

Fecha: 08/08/2022 Fecha: 09/082022