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Plan Institucional de Continuidad Educativa,

Permanencia Escolar y Uso Progresivo de las


Instalaciones de la
“ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
MANUAL ANDRADE”

Baños de Agua Santa 2020-2021

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.


Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
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Plan Institucional de Continuidad Educativa, Permanencia Escolar y Uso
Progresivo de las Instalaciones -PICE-

1. Datos informativos:

Nombre de la Institución: Escuela De Educación Básica “Manuel Andrade”


Código AMIE:18H00365
Fecha de elaboración del plan:12/10/20202
Sostenimiento: FISCAL
Niveles Educativos: Preparatoria, Básica Elemental y Básica Media
Nombre del representante legal: Lcda. Olga silva
N° de estudiantes matriculados 2020-2021: 24
N° de estudiantes matriculados 2019-2020: 39

2. Participantes en la construcción del Plan1:

NOMBRE APELLIDO ROL EN LA COMUNIDAD

OLGA MARIA SILVA CARRASCO LIDER INSTITUCIONAL

ENMA JACQUELINE COBO CAIZA DOCENTE

DRA.LISSETTE MOSQUERA MOYA DIRECTORA DEL PUESTO


ESTEFANIA DE SALUD RIO BLANCO

KLEVER ARAUJO REPRESENTANTE DE


PADRES DE FAMILIA

ANGEL JOSELO GOMEZ GUANO PRESIDENTE DE LA


COMUNIDAD

RICHARD VILLARUEL RIVERA REPRESENTANTE DE LOS


ESTUDIANTES

3. Objetivos:

3.1. Objetivo general


Establecer los acuerdos y consensos con la comunidad educativa para garantizar la
continuidad, la permanencia educativa de todos los estudiantes y el uso progresivo de las
instalaciones educativas de la EEB. Manuel Andrade

3.2. Objetivos específicos

1
Esta comisión deberá estar conformada por: personal directivo, planta docente/consejo
ejecutivo, representante de padres, representante de los estudiantes y representante de la
comunidad (Plan de Continuidad Educativa, 2020)

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En la reunión de la comisión para la elaboración del PICE, antes mencionada se define
los objetivos específicos acorde a nuestra realidad

 Examinar la situación de la comunidad educativa para garantizar la


educación en casa de todos los niños y niñas .

 Considerar e implementar medidas para garantizar el autocuidado e higiene


de la comunidad educativa al usar progresivamente las instalaciones
educativas.

 Desarrollar el modelo pedagógico y currículo priorizado para la emergencia,


mediante la alternancia educativa entre la casa y la institución educativa.

 Realizar la búsqueda activa de estudiantes en riesgo, brindar apoyo y tutoría a


las familias y estudiantes, asegurando que nadie se quede por fuera.

4. Metodología de Construcción del Plan:

 PARTICIPATIVA

Se llevaron a cabo dos reuniones previas en la institución con la participación de


docentes, padres de familia y autoridades de la comunidad, con la finalidad de realizar un
diagnóstico de la realidad actual y contar con la información suficiente que nos permitan
tomar decisiones acertadas pensando en el bienestar de todos los miembros de la
comunidad educativa, cabe indicar que se cumplió con los protocolos de bioseguridad en
la presencialidad.

Se analizó las dificultades presentadas en la fase 1 de Juntos aprendemos y nos


cuidamos , pues, por la ubicación geográfica no existe conectividad y acceso a medios
tecnológicos, además, los padres de familia de la comunidad de Vizcaya son de escasos
recurso económicos, a más de que cada uno tiene 2 o 3 hijos en edad escolar y se
dificulta al acceso a la tecnología, además hay que recalcar que los padres de familia
debido a problemas socioeconómicos no lograron concluir su escolaridad haciendo difícil
que los mismos puedan apoyar a sus representados en la realización de las tareas.

Las reuniones que se llevaron a cabo fue en forma presencial con 20 padres de familia
en la totalidad de la escuela, cabe mencionar que en las reuniones se respetó el
distanciamiento y el uso de mascarillas, en dichas reuniones se resaltó la importancia y la
guía presencial de la maestra en el aprendizaje y en el aula, además se acordó la
necesidad de ambientar y adecentar la infraestructura para su uso, los horarios de las
tutorías semipresenciales de acuerdo la organización escolar, así como definió el número
de estudiantes por aula, los días de asistencia, la señalización que se debe implementar
entre otros.

Una vez concluida la socialización dos madres de familia manifiestan que por situación
laboral deberán trasladarse a vivir en otra ciudad y manifiestan que sus hijos seguirán

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asistiendo a la institución de forma virtual. Además, se llega al conceso de que ellos
asistirán los días lunes a retirar las fichas para trabajar con los niños de forma virtual.

Con primer grado se trabaja el currículo del 2016 y las fichas de aprendizaje emitidas por
el ministerio sobre experiencias y aprendizajes, y con elemental y media se trabajara con
el currículo priorizado para la emergencia y las fichas de aprendizaje emitidas por el
ministerio de educación.

CONOCER NUESTRA REALIDAD

Con la finalidad de conocer la realidad institucional y a partir de ella analizar y


determinar las posibilidades de un retorno progresivo se consideró por una parte el
diagnóstico de las instalaciones y por otra la situación de los estudiantes.

Diagnóstico y análisis de la infraestructura

La instalación se encuentra en buen estado llegando a determinar que nuestra


institución cuenta con lo siguiente:

 Agua entubada permanente

 Se cuenta con 4 aulas (tres aulas para trabajar con los niños y una de aislamiento
temporal)

 Las aulas con el distanciamiento de dos metros permitiría el ingreso de 10


estudiantes

 Lavamanos general con 2 grifos en buen estado (se cuenta con 4 grifos, pero para
mantener el distanciamiento se suspenden 2)

 Dos lavamanos individuales en buen estado

 Cuatro inodoros en buen estado

 Desinfectante para el aseo de las instalaciones

 Jabón líquido para el uso de la comunidad educativa ubicada en los baños y oficina
de la institución

 Señalética donde se indica el distanciamiento social de 2 metros entre las personas


ubicadas en la cancha de uso múltiple, en las aulas.

 Identificación de un espacio a ser utilizado para aislamiento temporal hasta tener


respuesta de un organismo competente, en caso de que un actor educativo presente
síntomas de COVID – 19.

 Además se cuenta con el apoyo del presidente de la comunidad para el


mantenimiento de las instalaciones.

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AULA DE 1RO Y 2DO GRADO AULA DE 4TO Y 5TO

AULA DE 6TO Y 7MO AULA DE AISLAMIENTO TEMPORAL

Lavamanos general con 2 grifos en buen Cuatro inodoros en buen estado


estado (se cuenta con 4 grifos, pero para
mantener el distanciamiento se suspenden 2)

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Jabón líquido para el uso de la comunidad educativa ubicada en los baños y oficina de la
institución

FOTOGRAFIA FRONTAL DE LA INSTITUCIÓN

SEÑALETICA

LA SEÑALETICA SERA GESTIONADA A TRAVES DEL DISTRITO DE


EDUCACION 18D03 BAÑOS, para fechas posteriores

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Situación de los estudiantes y documentos estudiantiles

En el presente año lectivo, el número de estudiantes bajo en un 7% debido a que 6


estudiantes fueron promovidos a 8vo año y en la comunidad no se cuenta con más niños
en edad escolar. Cabe recalcar que las docentes hemos buscado las mejores estrategias
par mantener contacto con nuestros estudiantes evitando así la deserción escolar cabe
mencionar que la totalidad de los estudiantes se encuentran localizados ya que se a
realizado visitas domiciliarias a cada uno, conociendo así las viviendas de cada
estudiante.

La institución cuenta de la siguiente información documentada que consta en el archivo


de la institución:

 Listado completo y actualizado de los estudiantes


 Datos completos de los padres de familia o representantes legales de los
estudiantes
 Registro de matrícula de todos los estudiantes año lectivo 2020-2021
 Cronogramas y horarios diferenciados para asistencia semipresencial
 Carta de autorización solicitud de padres y madres de familia o representantes
legales de los estudiantes
 Evidencia de la socialización del presente plan a la comunidad educativa.

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ORGANIZACIÓN PARA LA ACCIÓN

Para garantizar la continuidad educativa de todos los estudiantes, se inició con el


encuentro presencial de los padres de familia, docentes, líder institucional, presidente de
la comunidad y presidente del consejo estudiantil, con la debida autorización del COE
cantonal, una vez que contamos con la autorización del COE Nacional.

En este primer encuentro realizado el 7 de septiembre del 2020 a las 8 de la mañana


contando con la totalidad de padres de familia, se dio a conocer sobre la fase 2 Juntos
Aprendemos y nos cuidamos, y se tomó la decisión de regresar a clases semipresenciales
realizando el uso progresivo de las instalaciones educativas, considerando la necesidad
educativa ya que los padres de familia de la comunidad en su mayoría no concluyeron sus
estudios primarios haciendo imposible que puedan guiar a sus hijos en las tareas en casa,
además, la comunidad no cuenta con el servicio de internet y previo contacto con cada
autor educativo, fijando como fecha tentativa el jueves 12 de noviembre del 2020,

Posteriormente se realizaron 2 encuentros los días 16 y 23 de octubre de forma


presenciales para la elaboración del Plan Institucional de Contingencia Educativa “PICE”

Para llevar a cabo toda la organización, se ha conformado las comisiones siguientes

COMISIONES INTEGRANTES RESPONSABILIDADE


S
Comisión de construcción del Líder institucional Convocar y liderar
PICE Representante de los docentes reuniones
Presidente del comité central de elaboración del PICE
padres de familia
Presidente de la comunidad
Presidente del consejo estudiantil
Directora puesto de salud de Río
Blanco
Comisión de limpieza de la Padres de familia Mingas De Limpieza
institución Docentes Fumigación y desinfección
de la institución

Comisión de autocuidado e Docentes Elaboración de los


higiene Líder institucional protocolos
Directora puesto de salud de Río
Blanco
Comisión de logística Padres de familia Señalética
Líder institucional
GAD parroquial

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Para garantizar la permanencia de los estudiantes se establece las siguientes
estrategias a aplicarse:

ASPECTO ESTRATEGIA RESPONSABLES


Apoyo -Se brindará en cada reunión presencial DECE
emocional estrategias de contención emocional para Líder
garantizar su salud mental a estudiantes y familias
Búsqueda -Diálogos con familiares, compañeros, autoridad Líder
activa de la comunidad, Presidente padres
-Visitas domiciliarias de familia
DECE
Comunicación Con los representantes legales para asegurar y Líder, docentes,
permannente motivar la permanencia de los estudiantes en el presidente de
proceso educativo. padres de familia,
Autoridad de la
comunidad.

Se organiza la elaboración de los Protocolos de auto cuidado y adecuación del espacio


educativo para lo cual en la actualidad se dispone con lo insumos y recursos de higiene
y auto cuidado proporcionados por el DISTRITO DE EDUCACIÓN 18D03 BAÑOS, sin
embargo, se gestionará con el GAD PARROQUIAL a través del presidente de la
comunidad y se dispone de los protocolos necesarios para su ejecución como:

- Lavado de manos
- Uso de mascarilla
- Distanciamiento social
- Uso de transporte para docentes

Para la Organización escolar se ha tomado en cuenta los siguientes aspectos:

- Se ha considerado la elaboración de horarios, días de presencialidad, número de


estudiantes
- Descripción de las actividades de diagnóstico socio emocional y cognitivo
- Orientaciones para la implementación del currículo priorizado para la emergencia
y la evaluación estudiantil

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5. Diseño de actividades para el plan

Se desarrolla a continuación los tres pasos con las actividades previstas para el retorno
progresivo:

Paso 1: Plan institucional de continuidad educativa y retorno del personal docente y


directivo de cada institución educativa

Como resultado de este primer paso se obtendrá el Plan Institucional de continuidad


educativa.

Actividad Responsable Fecha

Obtención de la autorización del COE Cantonal COE CANTONAL 10/09/2020


previo al inicio los encuentros para la elaboración
Diálogos Y socialización de los lineamientos del Líder institucional 07/09/2020
plan institucional de continuidad educativa con Docentes
padres de familia Representante de padres
de familia
Reunión con los actores educativos para realizar el Líder institucional 16/10/2020
análisis de la situación física de la institución y Docentes
decidir como se realizar el uso de las instalaciones.
Conformación de comisiones institucionales Líder institucional 16/10/2020

Plantear medidas de autocuidado para evitar poner Comisión de 16/10/2020


en riesgo la comunidad educativa ya que se autocuidado e higiene
trasladará a la institución en transporte público
Señalamiento de los espacios en los cuales se Líder institucional 23/10/2020
ubicaran los pupitres de los estudiantes, con la Docentes
finalidad de mantener el distanciamiento social
necesario
Adecuación de baterías sanitarias y colocación de Distrito de educación 09 al 23
dispensadores de jabón gel y toallas desechables /10/2020
Mingas de limpieza y desinfección de las Representante de padres 23/10/2020
instalaciones. de familia
Representante de la
comunidad
Líder institucional
Docentes
Organización del uso progresivo de las Representante de padres 26/10/2020
instalaciones educativas (formar grupos de de familia
estudiantes, construcción de horarios para la Representante de la
asistencia, grupos de estudio y en casa) comunidad
Líder institucional
Definición de actividades de autocuidado para el COMISIÓN DE 24/11/2020
uso de instalaciones (uso de agua y jabón, uso de SEGURIDAD
mascarilla , distanciamiento social )
Análisis y planteamiento de las actividades para la Líder institucional Cada 15

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evaluación diagnóstica socioemocional DECE días
DOCENTES

Planteamiento de las actividades para la 27/10/2020


evaluación diagnóstica cognitiva de Lengua y Líder institucional
Matemática considerando la caja de herramientas DOCENTES
Establecimiento de metodología para la aplicación Líder institucional 29/10/2020
del currículo priorizado para la emergencia, docentes
proceso de evaluación y refuerzo estudiantil
Conclusión de la construcción del PICE Comisión de creación 30/10/2020
del PICE
Socialización del PICE, a los miembros de la Líder institucional 06/11/2020
comunidad educativa previo a la presentación y docentes
aprobación por las entidades competentes
Firmas de las actas de autorización por cada padre Líder institucional 06/11/2020
o madres de familia Padres de familia
docentes
Concientización a padres de familia y estudiantes Representante de la 09/11/2020
sobre el uso adecuado de mascarillas y gel antes comunidad
durante y después de clases Líder institucional Y
Docentes
Entrega del PICE en la dirección distrital para su Líder institucional 11/11/2020
respectivo registro

Evaluación de la ejecución del paso 1 como Comisiones 12/11/2020


preparatoria para iniciar el paso 2 institucionales.

Paso 2: El reencuentro progresivo de los estudiantes en las instalaciones educativas

La comisión considera las siguientes actividades en el paso 2 :

Actividad Responsable Fecha

 1.Aprobación del Plan COE Cantonal y


Institucional de Continuidad Nacional
Educativa por las entidades
competentes
 Dialogar y aplicar con los Dra. Liseth Mosquera Desde el 12
estudiantes en protocolos de representante del noviembre
autocuidado, higiene y puesto de salud de rio
seguridad blanco

 Capacitar a los miembros de la Lic. Myriam Vega 19-11-2020


comunidad educativa en los Sub Centro de salud
comportamientos y normas de Rio Blanco
convivencia, normas de Líder institucional

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autocuidado, higiene y Docente
seguridad
 Aplicar diagnostico DECE 18-11-2020
socioemocional y análisis de los INSTITUCIONAL
resultados
 Aplicar diagnóstico cognitivo DOCENTES 20-11-2020
de lengua y matemáticas
 Nivelarlos reforzar en DOCENTES Desde el 23-11-2020
conocimientos y dar prioridad
al aspecto socioemocional
 Orientar el trabajo en casa a los Líder institucional 16-11-2020
padres de familia Docente
 Trabajar con el DECE PSC. SONNIA 25-11-2020
institucional, niños y padres de GONZALEZ
familia
 Establecer horarios de entrega Líder institucional Durante la emergencia
de fichas o guías a los Docente
estudiantes que no puedan
asistir al plantel. PARA 3
NIÑOS QUE SE HAN
TRASLADODO A VIVIR EN
OTRO LUGAR

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Paso 3: De continuidad y adaptación

Se establece los siguientes pasos:

Actividad Responsable Fecha

Líder institucional 60 días luego


Continuar con la aplicación de PICE y el Protocolos Docentes de que entre
de Autocuidado e Higiene, pues Comisión de auto en vigencia el
la emergencia sanitaria todavía no ha concluido. cuidado e higiene paso 2
Asistencia de estudiantes aprovechando cada Líder institucional 16-11-2020
espacio y aulas de la institución educativa: aire Docentes
libre, en canchas, patios e infraestructura disponible
en las comunidades
Entrega de guías de autoaprendizaje Líder institucional 16-11-2020
contextualizadas a estudiantes, por sus condiciones Docentes
de vulnerabilidad o por negativa de sus apoderados,
podrán seguir estudiando desde la casa. PARA 3
NIÑOS DE 6TO Y 7MO QUE NO ASISTIRAN
YA QUE POR MOTIVOS DE TRABAJO SE
TRASLADARON A VIVIR EN OTRA CIUDAD
Aplicar procesos de retroalimentación y refuerzo Líder institucional 16-11-2020
pedagógico Docentes

Desarrollo del avance de procesos de aprendizaje Docentes 16-11-2020

Estrategias para entrega de actividades a estudiante Docentes 16-11-2020


que no pudieran asistir presencialmente
Evaluación con organismos interno (padres de Representante de 16-11-2020
familia, docentes, presidente de la comunidad, padres de familia,
representante del MSP) la situación actual y presidente de la
garantizar el retorno permanente comunidad y
representante del
MSP
Evaluación del paso 3 Comisiones 16-11-2020
institucionales.

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IMPORTANTE: Una vez definidas las actividades para la ejecución del plan de
continuidad educativa cada institución deberá realizar el proceso de concertación
con los representantes de la comunidad y el resultado de éste debe ser una
respuesta afirmativa a todas las preguntas que se enlistan a continuación a fin de
continuar con el proceso, de no existir este consenso se deberá mantener el
servicio educativo en el marco del plan “Aprendemos juntos en casa” hasta que
las condiciones sanitarias mejoren en su área. Además, será fundamental

PREGUNTAS SÍ NO

Existe el Plan institucional de continuidad educativa elaborado y concertado X


con la comunidad educativa
En este plan se contemplan los mecanismos para asegurar la bioseguridad del X
personal docente y administrativo de la institución (en algunos casos, vivienda
cercana y/o movilización segura)
Se han identificado las condiciones de agua y saneamiento de las instituciones X
educativas y se ha elaborado una estrategia para mejorar estas condiciones de
agua y saneamiento
Se han implementado protocolos de autocuidado para el ingreso y uso de las X
instalaciones educativas (mascarillas, lavado de manos y distanciamiento
físico)
Existe un plan de asistencia presencial que garantiza la distancia física y X
autocuidado de estudiantes y docentes, priorizando a los estudiantes en mayor
riesgo educativo. (Art. 27)
Existe un plan de transporte y movilización de estudiantes seguro X

Existe un mecanismo de alerta temprana para detectar y actuar inmediatamente X


en caso de identificar personas con síntomas de salud vinculados a COVID 19
y un mecanismo de referencia al sector de salud
Existe información sobre todos los estudiantes del territorio, fuera de la X
escuela, matriculados y/o de la comunidad en donde se especifica su opción de
aprendizaje (en casa, alternada o presencial)

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Planificación de la asistencia

Para la elaboración de los horarios, se ha considerado el número de estudiantes por


grado

GRADOS 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º TOTAL

Nº 2 1 0 6 2 10 4 25
ESTUDIANTES

Horario de clases semipresenciales

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

7 h00 a Plan Maestra 1 Plan Grupo 1 Plan


10:00AM Educativo Educativo 1ro, 2do y Educativo
Aprendamos 1ro y 2do Aprendamos 4to Aprendamos
Juntos en grado Juntos en Casa Juntos en
Casa Maestra 2 Maestra 2 Casa

4to y 5to 4to y 5to


grado grado

Maestra 3 Maestra 3

7mo grado 7mo grado

10h00 a Salida d y entrada de estudiantes con las medidas de seguridad


10h30

10:30 AM Plan Maestra 3 Plan Maestra 3 Plan


A 13 PM Educativo 6to grado Educativo 6to grado Educativo
Aprendamos Aprendamos Aprendamos
Juntos en Juntos en Casa Juntos en
Casa Casa

1. Al término de cada clase, los estudiantes efectuarán su lavado de manos


2. Los responsables, realizarán la desinfección de las instalaciones al término de la
jornada
3. El MSP, realizará la desinfección cada 15 días
4. La junta parroquial realizara la desinfección de las instalaciones cada semana

Acorde a la situación de la pandemia, las disposiciones del COE Nacional, se considerará


el aumento progresivo de días de retorno a la institución.

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HORARIO PASO 3 MAESTRA 1 1° Y 2° GRADO

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLE JUEVES VIERNES


7:00 A 8.30 ESTUDIOS MATEMATICA ESTUDIOS MATEMATICA ESTUDIOS
SOCIALES SOCIALES SOCIALES
VIRTUAL VIRTUAL VIRTUAL
8:30 A 10:00 CIENCIAS LENGUA Y CIENCIAS LENGUA Y CIENCIAS
NATURALES LITERATURA NATURALES LITERATURA NATURALES
VIRTUAL VIRTUAL VIRTUAL
MAESTRA 2 4° Y 5° GRADO

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLE JUEVES VIERNES

10:30 A 11:30 ESTUDIOS MATEMATICA ESTUDIOS MATEMATICA ESTUDIOS


SOCIA SOCIALES SOCIALES
VIRTUAL LES VIRTUAL VIRTUAL
11:30 A 1:00 CIENCIAS LENGUA Y CIENCIAS LENGUA Y CIENCIAS
NATURALES LITERATURA NATURALES LITERATURA NATURALES
VIRTUAL VIRTUAL VIRTUAL
MAESTRA 3 7° GRADO

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLE JUEVES VIERNES

7:00 A 8.30 ESTUDIOS MATEMATICA ESTUDIOS MATEMATICA ESTUDIOS


SOCIA SOCIALES SOCIALES
VIRTUAL LES VIRTUAL VIRTUAL
8:30 A 10:00 CIENCIAS LENGUA Y CIENCIAS LENGUA Y CIENCIAS
NATURALES LITERATURA NATURALES LITERATURA NATURALES
VIRTUAL VIRTUAL VIRTUAL
MAESTRA 3 6° GRADO

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLE JUEVES VIERNES

10:30 A 11:30 ESTUDIOS MATEMATICA ESTUDIOS MATEMATICA ESTUDIOS


SOCIA SOCIALES SOCIALES
VIRTUAL LES VIRTUAL VIRTUAL
11:30 A 1:00 CIENCIAS LENGUA Y CIENCIAS LENGUA Y CIENCIAS
NATURALES LITERATURA NATURALES LITERATURA NATURALES
VIRTUAL VIRTUAL VIRTUAL

CERTIFICACIÓN :
YO, OLGA MARIA SILVA CARRASCO Líder de la ESCUELA DE EDUCACIÒN
BÀSICA “MANUEL ANDRADE” Certifico que se cumplirá con el horario de asistencia
presencial, el mismo que garantiza el distanciamiento social, emitido en las normas de
bioseguridad del MSP y OMS.

Es todo cuanto puedo certificar

………………………………..

DIRECTOR

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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “MANUEL ANDRADE”

Baños , 07-09-2020

En sesión realizada el día LUNES 9 DE NOVIEMBRE DEL 2020 A LAS 8 DE LA


MAÑANA, los representantes de la comunidad educativa de la Escuela de Educación
Básica “MANUEL ANDRADE”, con código AMIE 18H00365., luego de efectuar un
diagnóstico actual de la institución, resolvieron APROBAR el retorno voluntario de los
estudiantes a clases semipresenciales, debido a, DEBIDO A QUE LA COMUNIDAD NO
CUENTA CON EL SERVICIO DE INTERNET Y LOS REPRESENTANTES POR
TRABAJO NO PUEDEN AYUDAR A SUS HIJOS A REALIZAR LAS
ACTIVIDADES EN CASA, para lo cual los padres, madres de familia y/o
representantes legales se comprometieron a cumplir con las norma de bioseguridad
emitidas por el COE cantonal, para prevenir los contagios por el COVID-19, en el
proceso de aprendizaje, asumiendo la responsabilidad de las consecuencias que si fuere el
caso, se dieran durante el proceso a ejecutarse.

Se resuelve adjuntar las firmas de los representantes legales de los estudiantes para los
fines pertinentes.

Para constancia adjuntamos firmas de respaldo de los representantes legales de los


estudiantes.

LÍDER INSTITUCIÓN PRESIDENTE PADRES FAMILIA

Asistentes a la reunión:

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FOTO EVIDENCIA SOCIALIZACION PICE CON PADRES DE FAMILIA

DESARROLLO DEL DOCUMENTO PICE


Nombre Cargo Fecha Firma
ELABORADO:OLGA LIDER
SILVA INSTITUCIONAL

ELABORADO: ENMA Representante - Docentes


COBO

ELABORADO:KLEVER Presidente - Comité


ARAUJO Central de Padres de
Familia

ELABORADO:RICHARD Presidente – Concejo


VILLARROEL estudiantil

ELABORADO:JOSELO Presidente de la
GÓMEZ comunidad

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ANEXO 1

En el archivo de la institución constan las autorizaciones de los padres, madres de familia


para el retorno progresivo.

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ANEXO 2

ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA


SOCIOEMOCIONAL

Acorde a lo establecido en el acuerdo Ministerial MINEDUC-2020-00044- A y


considerando que es importante el estado socioemocional de los estudiantes como
punto de partida para el aprendizaje, se ha considerado emprender las siguientes
actividades:

Fecha Actividades Responsables


25/09/20202 Durante el mes de septiembre se desarrolló el Líder
diagnóstico socioemocional de los estudiantes con DECE
la aplicación de la encuesta.

11/10/2020 ANÁLISIS DE RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO DECE


25/11/2020 APOYO A ESTUDIANTES ACORDE A RUTAS Y DOCENTES
PROTOCOLOS DE SER EL CASO DECE
11/12/2020 ACTIVIDADES DE SALUD MENTAL Y EMOCIONAL DECE

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ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA COGNITIVA DE
LAS HABILIDADES LENGUA Y LITERATURA Y HABILIDADES MATEMÁTICAS

Apoyados en la caja de herramientas de diagnóstico se ha previsto efectuar actividades


que permitan diagnosticar las habilidades de Lengua y Literatura, así como de
Matemática, lo cual permitirá la toma de decisiones para la nivelación, refuerzo y
retroalimentación, cabe recalcar que con 1er grado se trabajara en el área de matemática
relación lógico matemático y expresión oral con los textos del ministerio y cuentos. Con
básica elemental y media se trabajará con las destrezas con criterio de desempeño
priorizadas detalladas a continuación:

DIAGNÓSTICO DE HABILIDADES DE LENGUA Y LITERATURA

FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES

18-11-2020 Elaboración de los instrumentos/actividades de docente


evaluación diagnóstica acorde a los grados de básica y
considerando las macro destrezas de escuchar, hablar,
leer, escribir

20-11-2020 Aplicación de los instrumentos/actividades a los Docente


estudiantes

DESDE EL 23 Revisión de resultados y toma de decisiones para docente


DE programar la nivelación, refuerzo y retroalimentación
NOVIEMBRE

PARA NIVELACION, REFUERZO Y RETROALIMENTACIÓN

Escuchar y hablar
DESDE EL Escuchar canciones, cuentos para repetir, parafrasear, Docentes
PRIMERO DE emitir opiniones
DICIEMBRE Escuchar y leer diversos géneros literarios (cuentos, y
leyendas ecuatorianas), para desarrollar pensamiento
lógico
Efectuar lluvia de ideas, conversaciones, preguntas y
respuestas que promuevan la expresión oral con temas de
su interés
Utilización textos de la tradición oral: rimas, coplas,
retahílas, cuentos , fábulas, leyendas desarrollando su
expresión, vocalización
Narración de experiencias propias con el uso de
estructuras básicas dela lengua oral y vocabulario
*Dialogar con capacidad para escuchar, mantener el tema
e intercambiar ideas para mantenernos sanos y cumplir
con los protocolos de bio-seguridad

Leer
Leer en forma individual para fortalecer su fonología
Leer diversos tipos de textos (adivinanzas, rimas,
cuentos, fabulas ) para reconocer elementos implícitos y

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explícitos
Formular preguntas, representar escenas de textos leídos
que fomentar la comprensión
Aplicación de estrategias diversas de comprensión
lectora
Escribir
Construcción de los significados de un texto partir de
relaciones de semejanzas y diferencia.
Formulación de palabras, frases, oraciones y párrafos a
partir de gráficos, de miradas al contexto.
Creación de textos cortos a partir de la estrategia de las
dos y tres palabras
Comunicar ideas con eficiencia a partir de la aplicación
de las reglas de uso de las letras y de la tilde.

DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICA

Fecha Actividades Responsables


DESDE EL *Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta Docentes
cuatro cifras, basándose en la composición y descomposición de
1RO DE
unidades, decenas, centenas y unidades de mil, mediante el uso
DICIEMBRE de material concreto y con representación simbólica.

* Establecer relaciones de secuencia y de orden en un conjunto


de números naturales de hasta cuatro cifras, utilizando material
concreto y simbología matemática (=,).

* Relacionar los elementos del conjunto de salida con los


elementos del conjunto de llegada, a partir de la correspondencia
entre elementos.

*Realizar adiciones y sustracciones con los números hasta 9 999,


con material concreto, mentalmente, gráficamente y de manera
numérica.

*Medir, estimar y comparar longitudes de objetos del entorno,


contrastándolas con patrones de medidas no convencionales.

* Reconocer términos de la adición y sustracción, y calcular la


suma o la diferencia de números naturales.

* Reconocer términos y realizar multiplicaciones entre números


naturales, aplicando el algoritmo de la multiplicación y con el uso
de la tecnología.

* Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas


rectangulares, con números naturales, decimales y fracciones.

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ACCIONES PARA LA PRIORIZACIÓN CURRICULAR

Acciones Fecha Responsable


Se trabajará con el currículo priorizado 16-11-2020 Docentes
para la emergencia, a fin de atender las
necesidades de los estudiantes.
Al igual que en la Fase 1, se mantiene el 16-11-2020 Docentes
enfoque de proyectos interdisciplinarios
que duran de 4 a 5 semanas.
Se enfocan a los objetivos de 16-11-2020 Docentes
aprendizaje y las destrezas con criterio
de desempeño del currículo priorizado
para la emergencia
Se brindará refuerzo académico a los 08-12-2020 Docentes
estudiantes que lo necesiten.
Se desarrollará la evaluación formativa 04-02-2021 Docentes
para el logro de objetivos de aprendizaje
con actividades de gamificación
Se priorizará la retroalimentación de los 04-02-2021 Docentes
aprendizajes para superar las
dificultades
Para el proceso de evaluación 04-02-2021 Docentes
sumativa se aplicará el portafolio
estudiantil, en el cual contiene los
trabajos efectuados por los y las
estudiantes durante el ciclo de
aprendizaje.
. El portfolio será evaluado mediante la 04-02-2021 Docentes
rúbrica correspondiente
En los encuentros presenciales se permanente Docentes
priorizará los procesos de
retroalimentación, nivelación y refuerzo
académico

Rúbrica para evaluar el portafolio por parciales.

Rúbrica para evaluación: Portafolio del Estudiante


Consideraciones Generales:
*Todos/as los/las estudiantes recibirán 3/10 puntos al presentar su portafolio
de manera puntual.
*/El/la docente y la familia evaluarán la calidad de los
recursos en un 7 rango de 7 puntos.

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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “MANUEL ANDRADE”
EDUCATIVA:

NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/CURSO: “A”
FECHA:

ASPECTOS A EVALUAR 1 0,75 0,5 0 P


Demostró
Demostró responsabilidad y Demostró No demostró
Participación
responsabilidad y entusiasmo al responsabilidad y responsabilidad y
(esta categoría debe ser calificada por la
entusiasmo al realizar realizar sus tareas entusiasmo al entusiasmo al
familia del/la estudiante)
sus tareas durante durante la realizar sus tareas realizar sus tareas
todo el tiempo. durante poco durante este
Mayoría del tiempo. tiempo.
tiempo.
1 0,75 0,5 0
La presentación del
portafolio contiene: Falta alguno de Faltan dos de estos Contiene uno de
-Información del/la estos elementos: elementos: estos elementos:
estudiante -Información -Información del/la -Información
Presentación -Diferentes del/la estudiante estudiante del/la estudiante
(esta categoría debe ser calificada por evidencias del -Diferentes -Diferentes -Diferentes
el/la docente) proceso de evidencias del evidencias del evidencias del
aprendizaje proceso de proceso de proceso de
aprendizaje aprendizaje aprendizaje
-Está ordenado y -Está ordenado y -Está ordenado y -Está ordenado y
limpio limpio limpio limpio
5 4 3 2
El/la estudiante
El/la estudiante presenta al El/la estudiante El/la estudiante
presenta más de tres menos dos presenta al menos presenta al menos
Contenido
evidencias de trabajo evidencias de dos evidencias de una evidencia de
(esta categoría debe ser calificada por por semana,
el/la docente) trabajo por trabajo por trabajo en alguna
desarrolladas de semana, semana. semana.
forma correcta. realizadas de
Forma correcta.
Total sobre 7: /
PRESENTACIÒN / 3
Total sobre 10: /

FIRMA REPRESENTANTE FIRMA DOCENTE

EVALUACION DE COMPORTAMIENTO DEL PRIMER PARCIAL PRIMER QUIMESTRE

NOMBRE DEL O LA ESTUDIANTE________________________________________________________

NOMBRE DEL DOCENTE:


GRADO: PARALELO: A FECHA DE ENTREGA: _____________________

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# Aspectos a evaluar Frecuentemente No lo realiza
1. Elabora un horario o cronograma de trabajo
para el desarrollo de tareas o actividades de
aprendizaje.
2 Cumple con el horario o cronograma de
trabajo de manera puntual.
3. Mantiene orden y aseo en el espacio
Donde desarrolla tareas o actividades
4. Demuestra respeto y consideración
con las personas que convive
5. Muestra disposición y actitudes
positivas para desarrollar sus actividades de
aprendizaje y tareas.

EL COMPORTAMIENTO DEL/LA ESTUDIANTE ES:_____________________

EN FUNCION DE LA ESCALA CUALITATIVANPARA LA EVALUACION DEL


COMPORTAMIENTO SE ESTABLECEN LOS SIGUIENTESEQUIVALENCIAS PARA
DETERMINAR LA VALORIZACION.

PARÁMETROS ESCALA
Realiza frecuentemente los 5 aspectos A=muy satisfactorio
Realiza frecuentemente 4 o 3 aspectos B=satisfactorio
Realiza frecuentemente 2 aspectos C=poco satisfactorio
Realiza frecuentemente 1 aspecto D=mejorable
No realiza con ningún aspecto E=insatisfactorio

____________________________________
FIRMA DEL TUTOR

Rubrica quimestral

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FIRMA REPRESENTANTE FIRMA DOCENTE

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “MANUEL ANDRADE”

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RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO
ESTUDIANTIL

AÑO LECTIVO: 2020 – 2021

PARCIAL: ……………………………..

Nombre del Estudiante: __________________________Grado/Curso: ________

Nombre del Padre de Familia que califica: ______________________________

Fecha: ______________________________________________

La familia evaluará la calidad de los recursos en un rango de 1 punto.

CATEGORIA/PUNTAJE 1 0.75 0.50 0

Demostró Demostró Demostró No demostró


PARTICIPACIÓN responsabilidad responsabilidad responsabilidad responsabilidad
y entusiasmo al y entusiasmo al y entusiasmo al ni entusiasmo
realizar sus realizar sus realizar sus al realizar sus
tareas durante tareas durante tareas durante tareas durante
(Esta categoría debe ser todo el tiempo. la mayoría del poco tiempo. este tiempo.
calificada por la familia tiempo.
del/la estudiante)

TOTAL SOBRE 1

……………………………….
FIRMA DE RESPONSABILIDAD
PROTOCOLOS DE AUTOCUIDADO Y BIOSEGURIDAD

Planteamiento de actividades de autocuidado para el uso de instalaciones (uso de agua y


jabón, uso de mascarilla , distanciamiento social )

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Protocolo de traslado de las docentes y dicentes a la institución

Transporte de los estudiantes


A la escuela asistirán de forma presencial 22 estudiantes cuyos domicilios se encuentran
en los alrededores de la institución por lo que se trasladan al establecimiento a pie,
usando su mascarilla y portando el gel o alcohol.

Transporte público
Las maestras se trasladan utilizando el transporte público, cabe mencionar que para la
comunidad de Vizcaya existen 2 buses que realizan el recorrido los cuales son propiedad
de padres de familia de la institución por ende se ha tomado en consideración las
siguientes normas de bioseguridad.
- Evitar tocar con las manos, ventanas, pasamanos
- El dueño del transporte realiza desinfección de la unidad 3 veces a la semana
- Para evitar aglomeraciones, se recomienda salir de casa con anticipación

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- Lavar y desinfectar las manos de manera inmediata al finalizar el recorrido.

Medidas dentro de las instalaciones educativas en espacios de uso común

- Respetar prohibición de uso de los espacios donde exista la señalética


- Distancia de 2 metros en aulas y patios
- Lavado de manos permanente
- Los niños saldrán al baño por turnos de multigrado
- Uso adecuado del jabón líquido y alcohol gel
- Mantener el orden y el distanciamiento durante el uso de servicios
higiénicos
- No sacarse o dar mal uso a la mascarilla
- No saludar con beso y abrazos

Del área de trabajo


- Desinfección semanal de la institución mediante fumigación
- Desinfección diaria de las aulas
- Lavado de servicios higiénicos diario
- Desinfección de pupitres diario
- Utilizar una toalla personal para las manos

Del uso de baterías sanitarias


- Hacer uso de los servicios higiénicos en forma alternada no en grupo se utilizarán
en horas definidas para cada multigrado
- Utilizar papel higiénico
- Lavarse las manos con jabón liquido después de usar el baño
- Aplicar alcohol gel en las manos

Salida de las instalaciones


- Salir en forma alternada
- Lavarse las manos con jabón liquido
- Aplicarse alcohol gel
- Trasladarse a su vivienda sin detenerse en la vía a jugar los padres retiraran a sus
representados de forma ordenada y alternando la hora de salida de cada
multigrado
- Mantener el distanciamiento de 2 metros
- No sacarse la mascarilla durante todo el tiempo que se encuentren en clase y
durante el trayecto de llegada a sus hogares

Medidas de prevención al llegar a casa


- Lavarse las manos con jabón
- Cambiarse de ropa y dejar la ropa en deja por al menos 5 horas y después lavar

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- No saludar con besos y abrazos a los miembros de la familia al llegar a casa
- Desechar o lavar la mascarilla

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