Historia del Derecho y Derecho

Romano:
Introducción y Unidad 1
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 Contenido
Información de la asignatura ..............................................................................................5
Gradebook ...............................................................................................................................5
Tiempo mínimo de estudio ...................................................................................................5
Presentación de la asignatura ............................................................................................7
1. Introducción a la asignatura....................................................................................7
2. Resultado de Aprendizaje de la asignatura ........................................................7
3. Metodología .................................................................................................................8
4. Perfil del autor ..............................................................................................................8
5. Evaluación de entrada ..............................................................................................8
Unidad 1 ....................................................................................................................................9
1. Introducción a la Unidad ..........................................................................................9
1.1. Elemento motivador ...........................................................................................9
1.2. Resultado de Aprendizaje de la unidad .......................................................9
1.3. Método .................................................................................................................10
2. Desarrollo de la Unidad ...........................................................................................11
2.1. Organización de los aprendizajes de Semana 1 .....................................11
2.2. Organización de los aprendizajes de la Semana 2 .................................12
3. Recurso digital didáctico ........................................................................................17
3.1. Objeto de aprendizaje ....................................................................................17
3.2. Autoevaluaciones .............................................................................................17
3.3. Producto académico 1....................................................................................17
4. Cierre de la Unidad ..................................................................................................18

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Información de la asignatura
Información del curso Detalles
Teóricas: 2 horas
Horas
Prácticas: 4 horas
Fecha de inicio de la 10 de abril de 2018
producción
Fecha de entrega final 13 de junio de 2018
Nombre del autor Mg. Martha Rivera Ricapa
Correo Electrónico mrivera@continental.edu.pe
Teléfono 964 798590
Asesor didáctico Winny Rojas Alanya
Correo Electrónico wrojas@continental.edu.pe
Teléfono 969140811

Gradebook
Porcentaje de la
Actividad Semanas
actividad
Evaluación de entrada 1 Requisito
Consolidado 1 2 20%
Evaluación parcial 4 20%
Consolidado 2 6 20%
Evaluación final (presencial) 8 40%
Tienes oportunidad de conseguir puntos a favor:
• Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu autoevaluación, ganarás
un punto (01) en el producto académico de la unidad.
• Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu contribución al foro, ganarás
un punto (01) en el producto académico de la unidad.

Tiempo mínimo de estudio

Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV
Semana 1 y 2 Semana 3 y 4 Semana 5 y 6 Semana 7 y 8
18 horas 24 horas 24 horas 30 horas

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Presentación de la asignatura

1. Introducción a la asignatura

Bienvenido al desarrollo de la asignatura de Historia del Derecho y

Derecho Romano, el curso es prerrequisito para el desarrollo de la

asignatura Teoría General del Proceso. Se ubica en el segundo ciclo de

estudios y es un curso de especialidad que busca desarrollar la

competencia específica de conocimientos Interdisciplinarios en el nivel

inicial de evaluación crítica.

La asignatura comprende el estudio de los aspectos conceptuales e

históricos del Derecho Romano; la identificación de las fuentes y el análisis

de las instituciones jurídicas romanas; la clásica división en Personas,

Cosas, Obligaciones y Acciones, lo cual permitirá, a través del análisis de

casos prácticos, introducir al estudiante en el estudio del derecho

privado. Estos aspectos podrán ser analizados bajo el criterio de

desarrollo y transformación a través del tiempo analizando los sistemas

legales de la antigüedad, del Medioevo y edad contemporánea.

Posteriormente, se estudiará el sistema legal del derecho privado del Perú

en sus diversas épocas (incaico, colonial y republicano) y las diferencias

o similitudes entre los códigos civiles de 1852,1936 y 1984.

2. Resultado de Aprendizaje de la asignatura

Al finalizar el curso, estaremos en condiciones de explicar las instituciones

jurídicas más trascendentes a lo largo de la historia y contrastarlas con las

instituciones vigentes del Derecho actual en concordancia con nuestra

legislación.

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 3. Metodología

En el desarrollo de la asignatura se empleará una metodología activa

centrada en el aprendizaje del estudiante; en la misma se desarrollarán

diferentes actividades formativas, métodos de casos, trabajos y

discusiones grupales. Para ello se hará uso de diferentes recursos

educativos como: lecturas, videos, presentaciones interactivas y

autoevaluaciones, que le permitirán medir su avance en la asignatura.

4. Perfil del autor

Perfil del autor Detalles

Nombre completo del Martha Silvia Rivera Ricapa
autor
• Magister en Derecho mención Derecho Civil y
Procesal Civil.
• Abogada
Título/s académico/s
• Lic. En Educación mención Filosofía, Psicología y
Ciencias Sociales
• Especialista en Educación Superior
• Diploma del Curso Oficial de Formación de Árbitros
• Especialista en Contrataciones con el Estado
Experiencia académica
• Especialista en el Diplomado en: Gestión Pública
Descentralizada
• Docente Universitaria de la Universidad Continental
• Ex Directora de Asuntos Académicos del Colegio
Experiencia Profesional
de Abogados de Junín.
• Ex Juez Supernumerario de Poder Judicial de Junín.

5. Evaluación de entrada

Realiza la evaluación de entrada en el Aula Virtual.

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 Unidad 1

1. Introducción a la Unidad

En la asignatura de Historia y Derecho Romano la razón es poder explicar

las instituciones jurídicas más trascendentes a lo largo de la historia y

contrastarlas con las instituciones vigentes del Derecho actual en

concordancia con nuestra legislación, es por esto que te presentamos un

caso con la intención de ubicarnos en diferentes contextos temporales y

diferenciar que las soluciones son diferentes según el contexto y tiempo.

1.1. Elemento motivador

ARTEHISTORIA (17 de julio de 2008) Grandes Civilizaciones:

Mesopotamia [Archivo de video]

1.2. Resultado de Aprendizaje de la unidad

Describir el desarrollo formativo y evolutivo del Derecho Romano

considerando las etapas, para diferenciarlas de otras civilizaciones

con una perspectiva de tiempo, criticidad e historicidad.

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 1.3. Método

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 2. Desarrollo de la Unidad

2.1. Organización de los aprendizajes de Semana 1

Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

cognitivos
Inicio El Derecho Descripción Identificación de conceptos y problemas en Materiales de lectura
Romano: una situación o contexto. obligatoria:
concepto, Actividades formativas Temas 01 y 02 de la Unidad
contenido, • Visualiza los siguientes videos: Breve historia 1 del Manual de Historia del
importancia, de Roma Derecho y Derecho
principios y • Luego responde a las siguientes preguntas: Romano
fuentes. 1. Si Hilario se encontraría en la época de
los sumerios, si fuera un amo hitita y la Materiales de lectura
Clasificaciones esclava no fuera suya ¿Qué complementaria:
del Derecho consecuencias resultaría de los azotes BASADRE AYULO, Jorge
hacia la esclava? (2011) Historia del Derecho
Orígenes de la 2. Si Hilario fuera ciudadano romano y se Universal y Peruano. Lima:
comunidad encuentre en la época de la monarquía (Capítulo XI 290-301).
romana ¿Qué leyes se aplica para otorgarle la
potestad de azotar a la esclava? Recurso digital didáctico:
IIJUNAM (21 de junio de

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 Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
cognitivos
La periodización 3. Para el caso de Cornelios ¿Existe leyes 2011) La Historia del
en la Historia del que reconozcan sus derechos en Roma? Derecho, actualidad -
Derecho 4. Si ambos se encontraran en la época Oscar Cruz Barney [Archivo
después de Justiniano, ¿La condición de video]
como personas son distintas?
• Anota tus reflexiones en tu cuaderno o
bitácora personal
Desarrollo Diferenciación Después de leer los temas 01 y 02 de la unidad
01 del manual, registra en tu cuaderno o
bitácora personal las diferencias que existe
entre las distintas épocas de la historia del
derecho y Derecho Romana.
Cierre Contrastación Sistematización e integración de lo aprendido.
Profundiza los contenidos de la unidad
investigando temas relacionados.

2.2. Organización de los aprendizajes de la Semana 2

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Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
cognitivos
Inicio Nociones Análisis Identificación de conceptos y problemas en Materiales de lectura
elementales una situación o contexto. obligatoria:
sobre la Actividades formativas Lecturas 03 y 04 de la Unidad
historiografía • Visualiza el video: Historia del Derecho 1 del Manual de Historia del
jurídica. Los Romano Derecho y Derecho Romano
estudios • Luego responde la pregunta que aparece a
romanistas en el continuación: ¿Qué ideas podemos esbozar Materiales de lectura
Perú sobre la Historia del Derecho? complementaria:
• Anota tus respuestas en tu cuaderno o Resumen de historia del
Justiniano bitácora personal. derecho las leyes a través
de la historia [Ver link].
El derecho y la
ley en los inicios
de la civilización

La manifestación
de la ley en el
Medio Oriente.

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 La ley entre los
hititas
Historia externa e
interna del
sistema jurídico
romano
Desarrollo Comprensión Reflexión y análisis individual
• Visualiza el siguiente video: El legado de los
romanos.
• Luego responde:
1. ¿Por qué el imperio romano ocupa un
lugar fundamental en la historia del
derecho?
2. ¿Cómo se distinguen las fases de la
historia de Roma?
3. ¿Cuál fue el elemento fundamental del
desarrollo del imperio romano?
4. Según su criterio ¿Cuál fue el elemento o
cuales podrían ser los elementos que
permitieron la propagación de las

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 aportaciones romanas al mundo
occidental?

Pautas para tu participación en el foro:

a. Realiza tu aporte. Si incluyes frases textuales,
deberás citar al autor.
b. Comenta al menos 1 aporte de uno de tus
compañeros.
c. Pertinencia del aporte: Evita usar únicamente
frases como: “Estoy de acuerdo” o “estoy en
desacuerdo”, justifica tu respuesta con
ejemplos, evidencias o con tu punto de vista,
siempre en el marco del respeto.
d. Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu
contribución al foro, ganarás un punto (01) en
el producto académico de la unidad.
Cierre Metacognición Sistematización e integración de lo aprendido
• Realiza una autoevaluación de tu
experiencia de aprendizaje a lo largo de la

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 semana y responde las preguntas
planteadas.

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 3. Recurso digital didáctico

3.1. Objeto de aprendizaje

Criterio del objeto de Detalle

aprendizaje 1
La periodización en la Historia del Derecho en
Tema / asunto
Roma.
Describir el desarrollo formativo y evolutivo del
Derecho Romano considerando las etapas, para
Objetivo
diferenciarlas de otras civilizaciones con una
perspectiva de tiempo, criticidad e historicidad

3.2. Autoevaluaciones

Realiza la autoevaluación de la unidad en el aula virtual

3.3. Producto académico 1

Realiza el producto académico de la unidad en el aula virtual.

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 4. Cierre de la Unidad

Como hemos revisado en los temas desarrollados, las normas o leyes

parte del derecho han sufrido una serie de modificaciones, teniendo en

cuenta los cambios, parte de la historia externa, de la historia romana.

Las leyes que son parte del Derecho Romano se pueden dividir teniendo

como referente a la Codificación antes que Justiniano, surge la Ley de las

XII tablas, primer conjunto de leyes conocidas, denominada ley

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 decenviral porque fue elaborada por los conocedores de las leyes de esa

época a los que llamaban decenviros.

Después, producto de los cambios sociales, políticos y económicos,

surgieron las reglas de derecho realizados por los jurisconsultos y las

Constituciones Imperiales fueron compiladas en: Código Gregoriano que

son colecciones de las constituciones, las constituciones son

pronunciamientos que realizan los cónsules o emperadores, leges o leyes,

códigos dividida en libros y en Títulos; Código Hermogeniano, Dividida en

títulos (Parece continuación de los primeros) y el Código Teodosiano,

según la historia fue elaborada por una comisión de 8 luego de 16

hombres que reunieron todas las constituciones imperiales, las leges y los

extractos de trabajos de jurisconsultos, para identificarlos como parte del

derechos o el ius.

La compilación más importante de los romanos fue la elaborado durante

el mandato del emperador Bizancio a la que se le denomina Legislación

de Justiniano (527-565), publicada en 1583 por Dionisio Godofredo, tuvo

la intensión de ser un código practico que rescate la legislación clásica.

El código de Justiniano o Ius Corpus Civile (Cuerpo del Drecho Civil)

comprende partes como:

El Código, son las disposiciones que fueron dictadas por los emperadores,

tanto antes como con Justiniano, contienen las Constituciones Imperiales

que formaban parte de los Códigos Gregoriano, Teodosiano y

Hermogeneano.

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 El Codex, es la compilación de los Códigos anteriores a Justiniano, pero

solo es referencial ya que su contenido no se conoce con objetividad.

El Digesto o las Pandectas, es una recolección de la jurisprudencia,

principalmente de Paulo y Ulpiano, se encuentra dividida en 50 libros,

viene a ser parte de la aplicación de leyes y de la elucubración en base

a costumbres que poco a poco van tornándose en leyes o simplemente

decaen en el consuetudo (costumbre dejada de practicar).

Las Instituciones, contienen una síntesis de preceptos y doctrina, dividía

en cuatro libros, se analizan materias tales como: personas, cosas,

propiedad, testamento, sucesión intestada y las obligaciones, que más

tarde adquirirán fuerza de ley.

El Nuevo Código, es la recopilación de legislaciones anteriores pero las

cuales fueron analizadas por Juan de Capadocia, al cual se le dio la

tarea de eliminar leyes no usadas, interpretar las que no permitan su

interpretación plena.

Las Novelas, son las compilaciones legislativas emitidas por Justiniano

después de publicarse el Código Justinianeo.

A la caída del Imperio Romano de Oriente se realizó diversos trabajos en

griego por los conquistadores de Roma, así conocemos a los:

Índices, que son comentarios en griego al digesto.

Basílicas, que es una reproducción en griego de las Instituciones, Código,

digesto y novelas.

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 Incluso antes de estos a trabajos se realizó el hexabiblios que es un trabajo

que tiene el afán de mejorar lo realizado por Justiniano, pero que

deformó tanto las normas romanas que se le conoce atribuyó la

características de ser una momia seca y deforme.

No fue sino hasta el siglo XI que en la universidad de Bologna – Italia que

lo realizado por Justiniano, retomo gran importancia para los estudios de

las leyes. El Imperio Romano de Occidente ganó respeto y admiración

por eso el derecho no se abandonó en Italia y Francia. En el siglo XIX fue

Alemania donde se concentró el estudio de la legislación. Se retomó los

estudios a través de escuelas de derechos tales como:

La Escuela de los Glosadores, los jurisconsultos de ésta escuela estudiaron

el Derecho Romano según las colecciones de Justiniano que toma el

nombre de Corpus Iuris civiles con comentarios llamados glosas, cuya

labor fue copiar los papiros tal cual se encontraban escritas y si deseaban

hacer algún comentario lo hacían al pie o a los extremos a manera de

glosas.

Los Bartolistas o Comentaristas, entrega al comentario de las glosas, son

los post glosadores del siglo XIV, que aparte de seguir el trabajo de los

glosadores clásicos, pero que por exagerar su trabajo subjetivamente o

ser muy escolástico decayeron y casi no se le toma en cuenta.

La Escuela Histórica y la Nueva Escuela histórica, la escuela Francesa

Pothier (1669.1772), denominado último romanista, su trabajo ejerció gran

influencia en la elaboración del Código Civil francés de 1804.

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 Encontramos también a Savigny (1779- 1861), fundador de la escuela

histórica del derecho.

Para terminar, encontramos a la legislación peruana donde los primeros

romanistas en el Perú fueron los estudios en el Convictorio de San Carlos,

a la llegada de la república el Perú se inspira en el Código Francés, “El

Code” para la elaboración del primer Código civil de 1852, el Código civil

de 1936 y de 1986 tiene diversas fuentes alemana e italiana.

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