Guía de Aprendizaje

Introducción y
Unidad 1
Derecho Constitucional II

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1
 Este documento es una guía que le permitirá diseñar una asignatura virtual.
Siga las indicaciones que le brinda cada apartado, es importante que respete la
estructura y que diligencie todos los campos.
Podrá incluir imágenes, notas, referencias, cuadros, tablas, gráficos, infografías, mapas
conceptuales, y demás recursos, si son externos deben incluir la fuente.

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 Contenido
Información de la asignatura.......................................................................................................4
Gradebook.....................................................................................................................................4
Tiempo mínimo de estudio...........................................................................................................4
Presentación de la asignatura......................................................................................................5
1. Video de presentación...........................................................................................................5
2. Introducción a la asignatura mediante una infografía.......................................................5
3. Metodología...........................................................................................................................6
4. Perfil del autor......................................................................................................................7
Unidad 1........................................................................................................................................8
1. Introducción a la Unidad..................................................................................................8
1.1 Resultado de Aprendizaje.........................................................................................8
1.2 Palabras claves..........................................................................................................8
2. Desarrollo de la Unidad....................................................................................................9
3. Recursos digitales didácticos a elaborar........................................................................12
3.1. Recurso digital innovador a producir o incorporar.............................................12
3.2. Objeto de aprendizaje.............................................................................................13
4. Evaluaciones....................................................................................................................14
4.1. Evaluación de diagnóstico......................................................................................14
4.2. Autoevaluaciones.....................................................................................................14
4.3. Producto académico................................................................................................15

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Información de la asignatura
Aspectos Detalles
Teóricas: 02 horas
Horas
Prácticas: 04 horas
Fecha de inicio de la producción 07 de enero de 2020
Fecha de entrega final
Nombre del autor Teddy Panitz Mau
Correo Electrónico tpanitz@continental.edu.pe
Teléfono 956688847 
Asesor didáctico Joshwa Gutierrez Torres
Correo Electrónico jgutierrezt@continental.edu.pe
Teléfono 943856388

Gradebook
Actividad Semanas Porcentaje de la actividad
Evaluación de entrada 1 Requisito
Consolidado 1 2 20%
Evaluación parcial 4 25%
Consolidado 2 6 20%
Evaluación final (presencial) 8 35%

Tiempo mínimo de estudio

Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV
Semana 1 y 2 Semana 3 y 4 Semana 5 y 6 Semana 7 y 8
24 horas 24 horas 24 horas 24 horas

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 Presentación de la asignatura
1. Video de presentación
Visualiza el video de presentación en el Aula Virtual.

2. Introducción a la asignatura mediante una infografía

Secciones Descripción
¿Qué seremos capaces de Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de analizar los derechos fundamentales de
aprender al finalizar la las personas y demás normas establecidas en la Constitución Política del Perú, la
asignatura? jurisprudencia vinculante y doctrina jurisprudencial en informes jurídicos de prognosis.
¿Qué aprenderemos en la Teoría de los derechos fundamentales, Dogmática de los derechos fundamentales,
asignatura? Derechos Económicos sociales y culturales y Obligaciones del Estado en la protección
de derechos.
¿Cómo aprenderemos en
la asignatura?

¿Qué capacidades Conocimiento de Derecho y Destreza Legal en el nivel inicial de principios relativos a
desarrollaremos? derechos fundamentales
Importancia de la La asignatura es importante porque comprende el estudio de los grandes temas de los
asignatura derechos fundamentales de las personas enmarcadas dentro de nuestra Constitución
Política y normas conexas, jurisprudencias de la Corte Interamericana de los Derechos
Humanos y del Tribunal Constitucional, análisis de precedentes vinculantes y doctrina
jurisprudencial, analizando casos reales o coyunturales, para luego realizar una
prognosis utilizando la Constitución Política del Perú, la Convención Americana de
Derechos Humanos y todas las normas nacionales e internacionales protectoras de los
Derechos Humanos.

3. Metodología

En el desarrollo de la asignatura se empleará una metodología activa y experiencial, centrada en

el aprendizaje del estudiante. Esto significa que, en cada unidad, desarrollarás 4 etapas en las
que vivirás un aprendizaje experiencial mediante una serie de actividades que se describen a
continuación:

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Para desarrollar cada actividad de aprendizaje, deberán utilizar una serie de recursos educativos
tales como lecturas, videos, objetos de aprendizaje y autoevaluaciones, que te permitirán
medir tu avance en la asignatura.

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 4. Perfil del autor
Perfil del autor
Nombre completo del autor
Título académico
Experiencia académica (resumen de hitos
más importantes / 3-4 renglones)
Experiencia profesional (resumen de
hitos más importantes / 3-4 renglones)
Foto (corporativa, media plano)
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Detalles
Teddy Panitz Mau
Magister en Derechos Humanos por la Pontificia
Universidad Católica del Perú.
Magister en Derechos Humanos, Estado de
Derecho y Democracias en Iberoamerica.
Universidad de Alcalá – Madrid – España.
Docente universitario de pregrado de los cursos
de Derecho Constitucional, Derecho Procesal
Constitucional y Derechos Humanos desde el
2007.
Jurado Revisor de Tesis.
Jefe de la Oficina de la Defensoría del Pueblo en
Junín.
Coordinador de la Unidad de Coordinador
Territorial de las Oficinas Defensoriales de
Junín, Pasco y Huánuco.
No tengo foto corporativa, creo que alguna vez
una oficina de la UC me tomo fotos para una
publicación
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 Unidad 1
1. Introducción a la Unidad

1.1 Resultado de Aprendizaje

Al finalizar la unidad, serás capaz de identificar críticamente los derechos fundamentales.

1.2 Palabras claves

Derechos humanos, derechos fundamentales, dignidad.

1.3 Método
Método Marque con X
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Casos x
Aprendizaje Basado en Problemas x
Escenarios Basados en Objetivos
Enseñanza Recíproca x
Aprendizaje Tradicional

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 2. Desarrollo de la Unidad
Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

Identificación de conceptos y problemas en una situación o Material de lectura obligatoria:

contexto. (Visualización de videos)
1. Concepto de derechos Actividades formativas Derechos Fundamentales
humanos Carlos Bernal Pulido
2. Concepto de los derechos
fundamentales Visualiza el siguiente video: https://archivos.juridicas.unam.mx/www/
3. Generación y
bjv/libros/8/3796/24.pdf
clasificación de los derechos
https://www.youtube.com/watch?v=PPeRECua5CQ
fundamentales
4. La dignidad como Toda la lectura.
principio derecho Luego responde las siguientes preguntas sobre el video:
Material de lectura complementaria:
¿Se respetan los derechos humanos en el Perú? ¿Por qué?
Sentencia del Tribunal Constitucional
Anota tus reflexiones en tu cuaderno o bitácora personal. EXP. N.° 2273-2005-PHC/TC-LIMA
Reflexión y análisis individual en foro (Reflexiones individuales en KAREN MAÑUCA
foro). QUIROZ CABANILLAS
Actividad formativa (no calificada) en el anexo.
https://www.tc.gob.pe/jurisprudencia/20
Visualiza el siguiente video: 06/02273-2005-HC.html
https://www.youtube.com/watch?v=EU1k7H3lDzg&t=9s Especial atención a los fundamentos del 5
al 10.
Luego responde a las preguntas:

¿Cuáles son las obligaciones del Estado con relación al ejercicio y

Recursos digitales didácticos:
disfrute de los derechos fundamentales? Cite 3 ejemplos.
A manera de resumen muy sintético de la
Instrucciones para la participación en el foro:
a. Realiza tu aporte. Si incluyes frases textuales, deberás citar al diferencia entre derechos humanos y
autor. derechos fundamentales. Revisa

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 Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

b. Comenta al menos 1 aporte de uno de tus compañeros. https://www.youtube.com/watch?

Pertinencia del aporte: Evita usar únicamente frases como: “Estoy v=mQeTA3wivg4
de acuerdo” o “estoy en desacuerdo”, justifica tu respuesta con
ejemplos, evidencias o con tu punto de vista, siempre en el marco Robert Alexi, explica de forma sencilla su
del respeto. Teoría de los Derechos Fundamentales.
d. Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu contribución al
foro, ganarás un punto (01) en el producto académico de la https://www.youtube.com/watch?
unidad correspondiente.
v=EfyexYeNboo

https://www.youtube.com/watch?
v=Kv_JxS11VSE

Trabajo individual y colaborativo mediante la aplicación de

conceptos y procedimientos para la resolución de problemas.
 Participa activamente en la video clase de las semanas 01 y 02,
y comparte tus reflexiones sobre los temas de la unidad.
 Atiende los casos o ejemplos propuestos por el docente e
identifica lo trabajado en la unidad.
 Desarrolla, individual o colaborativamente, el producto
académico 01 (Se adjunta como anexo).
Sistematización de lo aprendido* (Cierre)

Revisa tu correo, no se como insertar ese mapa mental aquí

El mapa mental propuesto relaciona los conceptos de Derechos

Humanos, como categoría internacional, con los Derechos
Fundamentales como categoría constitucional, gozando por tanto con
reconocimiento de derecho interno, ambos se encuentran
fundamentados en la dignidad de las personas, por tanto existen
obligaciones por parte del Estado y significa una serie de derechos
exigibles por los ciudadanos. Ahora relaciona tu los conceptos de otra
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Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

forma, haz tu propio mapa mental.

 Realiza una autoevaluación de tu experiencia de aprendizaje

a lo largo de la semana y resuelve una serie de ejercicios
prácticos a modo de sistematización y refuerzo de los temas
desarrollados en la semana.

Autoevaluación Nͦ 01:
 La descripción del cuestionario debe ser la siguiente: Si
obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu
autoevaluación, ganarás un punto (1) en el producto
académico de la unidad correspondiente.

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3. Recurso digital didáctico
3.1. Objeto de aprendizaje
Criterio del objeto de Detalle
aprendizaje
1. Concepto de derechos humanos
2. Concepto de los derechos fundamentales
Tema / asunto 3. Generación y clasificación de los derechos
fundamentales
4. La dignidad como principio derecho
Reconoce los principales temas correspondientes a la
Objetivo
unidad.

4. Evaluaciones
4.1. Evaluación de entrada
Resuelve la evaluación de entrada en el Aula Virtual.

4.2. Autoevaluaciones
Resuelve la autoevaluación de la unidad en el Aula Virtual.

4.3. Producto académico

Resuelve el producto académico de la unidad en el Aula Virtual.

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