INSTITUCION EDUCATIVA No.

7211
“LA INMACULADA”
UGEL Nº 01 – S.J.M
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

TAREA AUTÉNTICA (SESIÓN)

NOMBRE DE LA
TAREA Nuestras decisiones y el bien común

IE Nº 7211 VIRGEN TURNO MAÑANA

INMACULADA
GRADO 5º DURACIÓN 1 DIA

SECCIÓN AyB PROFESOR (A) Vilma Ríos

José Ventura

DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
COMPETENCIAS CAPACIDADES

• Interactúa con todas las personas.

• Delibera sobre asuntos públicos.

CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA • Participa en acciones que promueven el bienestar común
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”

CONSIGNAS DE TRABAJO AUTÓNOMO Y COLABORATIVO

Consigna y/o Querido estudiante, hoy leerán historias para que analicen cómo nuestras decisiones
recomendación: personales pueden afectar a nuestra comunidad, región o país.

Que mis estudiantes aprendan a descubrir cómo se toman las decisiones y cómo estas pueden
¿Qué
afectar nuestra vida y la de los demás, a partir del análisis de diversos casos. Además, podré
aprendizajes
conocer ejemplos de cómo se toman las decisiones en familia, para identificar criterios que nos
lograré?
permitan tomar decisiones responsables.

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN

COMPETENCIA
COMÚN”
¿Qué criterios
tomaré en VALORACIÓN
cuenta en el CAPACIDADES CRITERIOS
desarrollo de la
tarea? • Interactúa con • Propone, a partir de un diagnóstico y de la Rubricas
todas las deliberación sobre asuntos públicos,
personas. acciones orientadas al bien común, la
solidaridad y la protección de personas
• Delibera sobre
vulnerables al tomar sus decisiones
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confiables

Propone en algunos casos un diagnóstico

sobre asuntos públicos, y acciones
orientadas al bien común, la solidaridad, la
asuntos protección de personas vulnerables al tomar
públicos. sus decisiones confiables
• Participa en
acciones que
promueven el Poca interacción sobre asuntos públicos, y
bienestar común acciones orientadas al bien común, la
solidaridad, la protección de personas
vulnerables al tomar sus decisiones
confiables

INICIO

¿Qué Comentan sobre la clase anterior

estrategias ¿Que estuvimos hablando en la clase anterior?
desarrollaré
¿Como y cuando debemos tomar decisiones?
para lograr el
propósito de En los casos anteriores, conocimos sobre las consecuencias de las decisiones. Ahora, veamos
aprendizaje? que nuestras decisiones personales pueden afectar a nuestra comunidad, región o país.
Como vemos en los siguientes casos

DESARROLLO

se les presenta el caso de: La decisión de la señora Patricia

La señora Patricia es presidenta de la Asociación de Vivienda Los Rosales. Durante la pandemia,

ella ha decidido comprar materiales, usando los fondos de la asociación, para hacer cadenetas
y adornar el parque por el aniversario. Las vecinas y los vecinos, al enterarse, se han enojado.

• ¿Qué opinas de la decisión tomada por la señora Patricia?, ¿por qué?

• ¿A quiénes y cómo les afecta?

• ¿Por qué crees que se enojaron las vecinas y los vecinos?

Teniendo en cuenta la situación que vivimos actualmente, ¿qué hubieras hecho en el lugar de
la señora Patricia?, ¿por qué?

¿Sabes qué es el bien común?

Al respecto, te invitamos a leer el siguiente texto: “¿Qué es el bien común?”. Te sugerimos que
escribas en tu cuaderno u hojas de reúso, aquellas ideas que consideres importantes. Eso te
será de mucha ayuda. (ver anexo)
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Dialoga con algún familiar a partir de las siguientes preguntas:

• ¿Qué es el bien común?, ¿cómo lo practicaban nuestros antepasados?

• ¿Conoces algunas acciones o prácticas en tu familia, comunidad o región orientadas al bien

común?, ¿cuál?

• ¿De qué manera crees que la tradición de la renovación del puente beneficia a la
comunidad?

Leemos el siguiente caso 2 sobre Asamblea de superhéroes (ver anexo)

• Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno o en hojas de reúso.

- ¿Qué opinas de la decisión que tomó Super-Juana al enterarse de la amenaza?

- ¿Cuál fue la decisión que inicialmente tomaron los superhéroes?

- ¿Qué opinas de la decisión tomada finalmente por los superhéroes?

- ¿Qué habrías hecho tú ante la situación que vivía la Tierra?

- ¿Estás de acuerdo con la postura tomada por Súper-Pepe?

- ¿Conoces en tu familia o comunidad alguna otra situación similar a la presentada en el texto?

- ¿Podrías proponer alguna otra solución al problema planteado?

- Según el texto y los casos analizados, ¿qué es el bien común?

A continuación, vamos a conocer otro caso sobre toma de decisiones

Sobre: Así se decide en Villa Praderas (ver anexo)

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno o en una hoja de reúso.

- ¿Qué opinas sobre cómo se toman decisiones en Villa Praderas?

¿Estás de acuerdo o en desacuerdo?, ¿por qué?

Justifica tu posición con base en el texto leído y en tu experiencia sobre cómo es en tu

localidad.

- ¿Consideras que hay otras formas para tomar decisiones? ¿Alguna es más efectiva que otra? -
¿Cómo se organizan y toman decisiones en tu comunidad?

¿Cómo sé que CIERRE

he aprendido?
Ahora que has reflexionado y analizado los casos presentados, da a conocer, en forma oral o
escrita, cómo se toman decisiones y cómo estas afectan nuestra vida y la de los demás.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN FORMATIVA DE LOGROS DE APRENDIZAJE

CONVIVE Y PARTICIPA Propone, a partir de un Propone en algunos . Poca interacción
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA diagnóstico y de la casos un diagnóstico sobre asuntos
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN deliberación sobre sobre asuntos públicos, y acciones
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asuntos públicos, públicos, y acciones orientadas al bien

CAPACIDAD:
acciones orientadas al orientadas al bien común, la solidaridad,
Interactúa con todas las personas.
bien común, la común, la solidaridad, la protección de
• Delibera sobre asuntos públicos.
solidaridad y la la protección de personas vulnerables
• Participa en acciones que
protección de personas personas vulnerables al tomar sus
promueven el bienestar común
vulnerables al tomar sus al tomar sus decisiones confiables
decisiones confiables decisiones confiables

N° ESTUDIANTES LOGRADO EN PROCESO EN INICIO

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