ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. :
1.2. Grado : PRIMER GRADO
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Las familias toman decisiones

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes conocerán la importancia de tomar decisiones en familia.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.

 lápiz y borrador.
 Ficha de actividades

IV.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
PERSONAL SOCIAL • Participa en la elaboración Participa en la toma de LISTA DE
Convive y participa COTEJO.
de acuerdos y normas, y los decisiones en familia
democráticamente en la cumple. para una adecuada
búsqueda del bien común. convivencia.
•Interactúa con todas las
personas.
• Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos de manera
constructiva.
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
 V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva.

Presento la imagen y dialogamos:

¿Dónde están esos niños?
¿Qué hace el niño?
¿Qué le propone su amigo?
¿Cuál crees que será su decisión? ¿Por qué?

Doy a conocer el propósito.

Propósito de la actividad: Hoy vamos a aprender a tomar decisiones

Se comunica los criterios de evaluación:

- Reconoce las decisiones que se toman en familia.

-Opina sobre la importancia de tomar decisiones.
-Explica que el tomar decisiones tiene consecuencias buenas o malas.

Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

DESARROLLO:

PROBLEMATIZACIÒN

Pido a los estudiantes observar y leemos juntos el diàlogo de la entrevista.

A partir de lo observado, responde las siguientes preguntas:

 -¿Qué actividad están realizando los niños y las niñas?

-¿A quién le entrevistan?

-¿Quiénes toman las decisiones en la familia de Pedro?
-¿Cómo se siente Pedro?

-¿Qué diferencia encuentran entre esta y el diálogo que observaron al inicio de la

sesión?

Escucho sus respuestas y las escribo en un papelote o en la pizarra.

Luego planteo la siguiente interrogante:

¿Qué es la toma de decisiones?

Escucho algunas de sus respuestas y las escribo en un papelote o en la pizarra.

ANÀLISIS DE INFORMACIÒN

Invito a los estudiantes a leer juntos una ficha de información.

TOMA DE DECISIONES

Tomar decisiones consiste en elegir una opción entre otras. Por ejemplo, puedes elegir
entre comer comida saludable o dulces y frituras.

Nuestras decisiones siempre tienen consecuencias buenas o malas. Las decisiones sin
pensar e informarse traen resultados que afectan nuestra vida y la de los demás.

Para evitar problemas, es importante que antes de decidir nos detengamos a pensar
cómo las consecuencias de nuestras decisiones pueden afectar nuestra vida y la de los
demás.

Luego de leer la ficha informativa pedimos a los niños y niñas reflexionar sobre la siguiente
pregunta:

¿De qué trata el texto?

¿Qué es la toma de decisiones?
¿Por qué serán importantes tomar buenas decisiones?
¿Quiénes deben tomar las decisiones en la familia?
¿Qué puede suceder si tomamos malas decisiones
¿Qué acciones podríamos proponer para que las familias aprendan a tomar buenas
decisiones?

TOMA DE DECISIONES

Luego, indico que recuerden alguna situación que vivieron en su familia y respondan.
PIENSA EN TÙ FAMILIA
 RESPONDE:
¿Quiénes toman las decisiones en tu familia?
¿Qué debemos hacer para tomar buenas decisiones? ¿Por qué?

Recuerda:

“Las niñas y los niños tomamos decisiones en todo

momento. Por ejemplo, decidimos qué ropa nos queremos
poner, qué juego queremos jugar. Nuestras decisiones
tienen consecuencias. Por ejemplo, si no me cepillo los
dientes, me saldrán caries y me dolerán.”

Para consolidar mejor los aprendizajes les pregunto: ¿les agradó la actividad?, ¿cómo se
sintieron?, ¿qué son las decisiones? ¿por qué será tan importante tomar decisiones en todo
momento? ¿Será bueno o malo tomar buenas decisiones en familia? ¿Por qué?

Luego, les invito a que asuman un compromiso para tomar buenas decisiones en su
familia y en sus propias acciones.

Escribe tu compromiso para tomar buenas decisiones.

Mi compromiso es…

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Felicito a todos los estudiantes por su aporte y les pido que desarrollen la ficha de
actividades.

CIERRE:

 Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendieron hoy?, ¿por qué es importante

tomar decisiones que tengan buenas consecuencias ?, ¿Qué pasaría si tomamos
malas decisiones? ¿cómo se sintieron? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?

 Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.

VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 Criterios Lo Lo estoy Necesito
logré intentando apoyo

Reconocí las decisiones que se toman en familia.

Opiné sobre la importancia de tomar buenas

decisiones.

Expliqué que el tomar decisiones tiene

consecuencias buenas o malas.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
PERSONAL SOCIAL
 Reconoce las Opina sobre la Explica que el tomar
N° APELLIDOS Y NOMBRES decisiones que se importancia de decisiones tiene
toman en tomar decisiones. consecuencias buenas
familia. o malas.

SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30