ACTIVIDAD PERSONAL SOCIAL

NOMBRES Y APELLIDOS_______________________________________________________
GRADO Y SECCION: 5º “D”
FECHA : 07/04/2021

1.2. Nuestras decisiones y el bien común

COMPETENCIAS A EVALUAR: Convive y participa democráticamente.
EVIDENCIA: Escribe o de manera oral cómo se toman decisiones y cómo estas afectan nuestra vida y la
de los demás ya que es un asunto público
 Lee el siguiente texto:

Caso 1 La decisión de la señora Patricia

La señora Patricia es presidenta de la

Asociación de Vivienda Los Rosales.
Durante la pandemia, ella ha decidido
comprar materiales, usando los fondos de
la asociación, para hacer cadenetas y
adornar el parque por el aniversario. Las
vecinas y los vecinos, al enterarse, se han
enojado.

A. ¿Qué opinas de la decisión tomada por la señora Patricia?, ¿por qué?

B. ¿A quiénes y cómo les afecta?

C. ¿Por qué crees que se enojaron las vecinas y los vecinos?

D. Teniendo en cuenta la situación que vivimos actualmente, ¿qué hubieras hecho en el lugar
de la señora Patricia?, ¿por qué?

E. ¿Sabes qué es el bien común?

 Te invito a leer el siguiente texto: “¿Qué es el bien común?”.

 Te sugiero que escribas en tu cuaderno u hojas de reúso,
aquellas ideas que consideres importantes. Eso te será de
mucha ayuda.

¿QUÉ ES EL BIEN COMÚN?

¿Alguna vez has escuchado cómo cada año se construye el puente colgante
Q'eswachaka en Cusco?
Pues, aquí te lo contamos. Este puente
colgante es empleado por todos los
comuneros de Q'eswachaka, quienes cada
año lo renuevan con la participación de
hombres, mujeres, jóvenes, niñas y niños. De
esta forma, el aporte que realiza cada uno
contribuye al bienestar de toda la
comunidad.

Esta actividad forma parte de una tradición prehispánica, es decir, anterior a la llegada de los
españoles al Perú. Es un compromiso asumido de generación en generación, por el cual los
comuneros organizados con base en la “minka” deciden renovar el puente colgante cada
segundo domingo de junio. La renovación constante del puente es un claro ejemplo de una
buena práctica que se realiza en beneficio de todas y todos.

Recuerda:
Entonces, el bien común se refiere al bienestar de todos
los integrantes de una comunidad y también al interés
público, en el cual se ponen en juego valores que
favorecen la convivencia.

 Dialoga con algún familiar a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Qué es el bien común?, ¿cómo lo practicaban nuestros antepasados?

¿Conoces algunas acciones o prácticas en tu familia, comunidad o región orientadas al

bien común?, ¿cuál?
 ¿De qué manera crees que la tradición de la renovación del puente beneficia a la comunidad?

 Lee el siguiente caso:

Caso 2 Asamblea de superhéroes

Super Juana, la superheroína, se ha enterado de la amenaza

de una invasión alienígena hacia el planeta Tierra. Se ha
dado cuenta de que esta misión no es un asunto solo para
una persona y que necesita de otros aliados para combatir
esta amenaza; por ello, ha decidido convocar a una
asamblea de superhéroes.
En la asamblea, los demás superhéroes la eligen como la
persona que liderará la estrategia de defensa para
protegerse de los invasores. En ese momento, uno de los
convocados, Super-Pepe, manifiesta su desacuerdo con la
elección de la lideresa y propone una postura en contra de
la estrategia planteada. Y en particular, pone en duda las
habilidades de liderazgo de Super-Juana.
Ante esta situación, los demás superhéroes le dicen a Super-
Pepe que es momento de unir todas las fuerzas para luchar
por el bienestar de la Tierra y todos sus habitantes.
“¡Es tiempo de unirnos ante la adversidad y no crear más
distanciamientos entre nosotros!”, dijeron en coro.
Super-Pepe pensó que sus colegas lo apoyarían, pero no fue
así, por lo que se quedó sumamente sorprendido y molesto.

 Responde las siguientes preguntas.

 - ¿Qué opinas de la decisión que tomó Super-Juana al enterarse de la amenaza?

 - ¿Cuál fue la decisión que inicialmente tomaron los superhéroes?

 - ¿Qué opinas de la decisión tomada finalmente por los superhéroes?

 - ¿Qué habrías hecho tú ante la situación que vivía la Tierra?

  - ¿Estás de acuerdo con la postura tomada por Super-Pepe?

 - ¿Conoces en tu familia o comunidad alguna otra situación similar a la presentada

en el texto?

 - ¿Podrías proponer alguna otra solución al problema planteado?

 - Según el texto y los casos analizados, ¿qué es el bien común?

 A continuación, vamos a conocer otro caso sobre toma de decisiones:

Caso 3 Así se decide en Villa Praderas

En Villa Praderas, cada vez que hay un problema o asunto que afecta a la comunidad, como la recuperación
de los parques infantiles que son usados como cocheras, se realiza una asamblea general convocada por la
directiva, integrada por la secretaria general, la vocal, el tesorero, la asistenta social y el secretario de cultura
y deporte. A esta asamblea, asiste un integrante de cada familia.
En la asamblea, los dirigentes explican la situación, las
vecinas y los vecinos participan con preguntas y, si tienen
conocimiento, brindan información al respecto. La finalidad es
analizar una situación o problema, por lo que se mencionan
los aspectos positivos y negativos. Una vez culminadas las
intervenciones, las vecinas y los vecinos proceden a votar por
una solución o alternativa que favorezca el bien común y la
buena convivencia. Los efectos o las consecuencias en la
comunidad dependen de la responsabilidad con que cada
vecina o vecino tome su decisión.

 Responde las siguientes preguntas:

 - ¿Consideras que hay otras formas para tomar decisiones? ¿Alguna es más efectiva que otra?
  - ¿Cómo se organizan y toman decisiones en tu comunidad?

Aplica lo aprendido
 Ahora que has reflexionado y analizado los casos presentados, da a conocer, en forma oral o escrita,
cómo se toman decisiones y cómo estas afectan nuestra vida y la de los demás.

Aplico lo aprendido
Explica cómo se toman decisiones y cómo estas afectan nuestra vida y la de los
demás.
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 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explica cómo lo hiciste
Analice sobre casos en los que se toman decisiones de
interés público.
Participe en diálogos sobre casos de toma de
decisiones para tomar decisiones sobre la elección de
un bien común
Explique qué debemos tener en cuenta para tomar una
decisión en una asamblea.
Explique cómo se toman decisiones y cómo estas
afectan nuestra vida y la de los demás.
 Anexo 1

Aplica lo aprendido

1. Reflexionamos con la narración de toma de decisiones para el bien común: “La

asamblea en el bosque”

 Responde las siguientes preguntas.

 - ¿Qué opinas de la decisión que tomó el león al aproximarse el invierno?

 - ¿Cuál fue la decisión que inicialmente tomaron los algunos de los animales del bosque?

 - Según el video, ¿Cuál era el bien común de los animales?

 - ¿Estás de acuerdo con la postura tomada por el oso y el pájaro carpintero? ¿Por qué?
  ¿Qué paso finalmente con el oso y el pájaro carpintero?

 - ¿Conoces en tu familia o comunidad alguna otra situación similar a la presentada en video?

2. Analiza el siguiente caso:

Lee la siguiente situación:

 Responde las siguientes preguntas.

 - ¿Qué situaciones están poniendo en peligro el bien común de la comunidad?

 - ¿Qué acciones propusieron los pobladores de la comunidad?

 - ¿Qué opinas de la actitud de la alcaldesa? ¿Por qué?

 - ¿Qué otras acciones propondrías para solucionar la problemática?

3. Lee la siguiente información:
Analiza el siguiente texto sobre la Seguridad ciudadana:
SEGURIDAD CIUDADANA
Según las naciones unidas, la percepción de inseguridad en el barrio es del 50%, la más alta en América
Latina. Por otra parte, los mapas del delito publicados por nuestra fiscalía muestran un alza vertiginosa del
sicariato, la extorsión, la trata de personas, la violación sexual, el robo callejero y otros crímenes que
terminan siendo el sustento real de la percepción de inseguridad.
¿Pero esto necesitamos para contar con un país más seguro? Para empezar, el presidente debe retomar la
promesa de conducir personalmente el sistema de seguridad ciudadana, pues no ha funcionado encargarle
a la Presidencia del Consejo de Ministros el Consejo Nacional de Seguridad Ciudadana (Conasec). Es aquí
donde debe coordinarse y alinearse el trabajo de los operadores de justicia para que fiscales, jueces y
policías actúen en conjunto y sistemáticamente con otras entidades integrantes del sistema de seguridad.
Por otra parte, debe garantizarse el aporte de recursos desde el presupuesto público a los sistemas locales
y regionales de seguridad ciudadana. Son los alcaldes y los gobernadores regionales quienes deben liderar
la lucha contra la inseguridad pues es en las calles que se comete mayormente el delito. Hay en ese
sentido, tareas compartidas con los vecinos, los serenos y los agentes de fiscalización para prever el
crimen. Por su lado, el municipio debe proporcionar la infraestructura adecuada para hacer más seguras las
zonas de riesgo, actuar con transparencia y permitir el acceso a la información
Asimismo, estas autoridades deben exigir a sus jefes policiales y al personal que comandan: patrullaje
continuo, georreferenciar el delito, acopiar y analizar la información, interactuar con el sistema nacional,
intervenciones inteligentes y una conducta intachable de todos los efectivos a su cargo.
Para ello el gobierno debe cumplir con su Plan Nacional de Seguridad Ciudadana, mejorando comisarias,
proporcionando sistemas de comunicación, asegurando la conectividad de las comisarias, fortaleciendo la
policía especializada, cumpliendo con el régimen y sobre todo, proveyendo a la policía de una adecuada
política laboral y de bienestar.

 - ¿Qué está pasando con la seguridad ciudadana en estos últimos años?

 - ¿Por qué crees que las personas no denuncian los delitos que sufren?

- ¿Por qué se afirma que la solución al problema depende de que las instituciones de
gobierno coordinen sus acciones?
  - ¿Qué problemas de seguridad ciudadana sufren en tu comunidad? ¿A quiénes pueden
acudir? ¿Cómo crees que lo podrían solucionar?

4. Observa la infografía sobre el canon minero y reflexiona:

 Observa el gráfico circular de la distribución del canon minero ¿Quién recibe la mayor
cantidad de canon minero? ¿Te parece adecuada la distribución? ¿Por qué?

 Si tú pudieras decidir cómo invertir el canon minero que se genera en el lugar donde vives
¿Cómo lo harías?
 ¿Qué beneficios de bien común trae a la comunidad que recibe el canon minero?

 Indaga si en el departamento donde vives recibe algún tipo de canon minero. Explica los
beneficios del bien común que genera