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I.E.S.P.P.
HORACIO ZEBALLOS GAMEZ - PUCALLPA
LA EDUCACION EN EL PERÚ
EDUCACION SECUNDARIA
Especialidad
COMUNICACION
Curso
I - 2020
Ciclo
LA EDUCACION EN EL PERÚ
DEDICATORIA
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LA EDUCACION EN EL PERÚ
AGRADECIMIENTO
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LA EDUCACION EN EL PERÚ
Presentación
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LA EDUCACION EN EL PERÚ
INDICE
DEDICATORIA......................................................................................................................2
AGRADECIMIENTO.............................................................................................................3
LA EDUCACION EN EL PERÚ...........................................................................................6
ANTECEDENTES.................................................................................................................7
PERIODO CLÁSICO.....................................................................................................7
EDAD MEDIA.................................................................................................................7
SIGLOS XVII, XVII Y XIX.............................................................................................8
SIGLO XX.......................................................................................................................9
EDUCACIÓN EN EL MUNDO...........................................................................................10
2.1. EDUCACIÓN EN MUNDO..........................................................................................10
2.2. EDUCACIÓN EN LATINOAMÉRICA........................................................................12
2.3. DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN EN LATINOAMÉRICA.......................................14
EDUCACIÓN EN EL PERÚ...............................................................................................16
ANTECEDENTES...............................................................................................................16
3.1. EDUCACIÓN EN LOS PUEBLOS PRIMITIVOS................................................16
3.2. EDUCACIÓN INCAICA..........................................................................................17
3.3. EDUCACIÓN COLONIAL......................................................................................18
3.4. EDUCACIÓN EN LA REPUBLICA HASTA LA ACTUALIDAD.......................19
3.5. ESTADO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN DEL PERÚ.......................................26
NUESTRA SITUACIÓN HOY Y LA DESEADA AL 2021...............................................28
3.6 DISEÑO CURRICULAR NACIONAL (DCN)........................................................30
Conclusiones......................................................................................................................32
Bibliografía..........................................................................................................................33
Anexos.....................................................................................................................................34
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LA EDUCACION EN EL PERÚ
LA EDUCACION EN
EL PERÚ
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LA EDUCACION EN EL PERÚ
ANTECEDENTES
BREVE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
PERIODO CLÁSICO
Durante el período clásico, los sistemas de educación derivaban de la
educación de la antigua Grecia. Sócrates, Platón, Aristóteles e Sócrates
fueron los pensadores que influyeron en su concepción educativa. El
objetivo del educador griego era preparar a los jóvenes intelectualmente
para asumir posiciones de liderazgo en las tares del Estado y
la sociedad. En los siglos posteriores, los conceptos griegos sirvieron
para el desarrollo de las artes, laenseñanza de todas las ramas de
la filosofía, el cultivo de la estética ideal y
la promoción del entrenamiento gimnástico.
La educación durante el Imperio Romano, después de un período inicial
en el que se siguieron las viejas tradiciones religiosas y culturales, se
decantó por el uso de profesores griegos para la juventud, tanto
en Roma como en Atenas. La educación romana transmitió al mundo
occidental el estudio de la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería,
el derecho, la administración y la organización del gobierno. Muchas
escuelas monásticas así como municipales y catedráticas se fundaron
durante los primeros siglos de la influencia cristiana.
EDAD MEDIA
En la Edad Media, durante el siglo IX ocurrieron dos hechos importantes
en el ámbito educativo. Carlomagno, reconociendo el valor de la
educación, trajo de York (Inglaterra) a clérigos y educadores para
desarrollar una escuela en el palacio. Por su lado, El Rey Alfredo
promovió institucioneseducativas en Inglaterra que eran controladas por
monasterios.
Persia y Arabia desde el siglo VI al IX tuvieron instituciones
de investigación y para el estudio de las ciencias y el lenguaje. En el
desarrollo de la educación superior durante la edad media
los musulmanes y los judíos desempeñaron un papel crucial, pues no
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radicales sólo eran aplicables a los niños, las niñas debían recibir una
educación convencional.
El Siglo XIX fue el período en que los sistemas nacionales de
escolarización se organizaron en el Reino Unido, en Francia,
en Alemania, en Italia, España y otros países europeos. El más
influyente seguidor de Rousseau fue el educador suizo Johann
Pestalozzi, cuyas ideas y prácticas ejercieron gran influencia en las
escuelas de todo el continente. Su principal objetivo era adaptar el
método de enseñanza al desarrollo natural del niño. Para lograr este
propósito consideraba el desarrollo armonioso de todas las facultades del
educando (cabeza, corazón y manos).
SIGLO XX
A comienzos del siglo XX la actividad educativa se vio muy influenciada
por los escritos de la feminista y educadora sueca Ellen Key. Su libro El
siglo de los niños (1.900) fue traducido a varias lenguas e inspiró a los
educadores progresistas en muchos países. La educación progresista
era un sistema de enseñanza basado en las necesidades y en las
potencialidades del niño más que en las necesidades de la sociedad o en
los preceptos de la religión.
Estados Unidos ejerció una gran influencia en los sistemas educativos de
los países de América Latina. El siglo XX ha estado marcado por la
expansión de los sistemas educativos de las naciones industrializadas
de Asia y África. LA educación básica obligatoria es hoy prácticamente
universal, pero la realidad indica que un amplio número de niños (quizá
el 50% de los que están en edad escolar en todo el mundo) no acuden a
la escuela.
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EDUCACIÓN EN EL MUNDO
2.1. EDUCACIÓN EN MUNDO
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2.2. EDUCACIÓN EN LATINOAMÉRICA
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Por otro lado, el sistema educativo en este periodo se caracterizó por ser
transmisor del acervo cultural, de valoraciones existentes y conocimientos
intelectualistas, comenzando la escolaridad en transición seguido de la
primaria, media y superior. La Educación Media o Secundaria distinguía dos
áreas: Común y Técnica.
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Conclusiones
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Bibliografía
http://es.encarta.msn.com
http://www.universia.edu.pe
Sitio Buenas tareas
http://www.descosur.org.pe/diplomado-epd/materiales/MIguiniz-007.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_el_Per%C3%BA
http://blog.pucp.edu.pe/item/12291/el-estado-actual-de-la-educacion-en-
el-peru-signos-de-mejora
http://www.monografias.com/trabajos32/historia-educacion-peru/historia-
educacion-peru.shtml
http://es.scribd.com/doc/20666360/Historia-de-la-educacion-en-el-Peru
http://www.historiacultural.com/2009/04/educacion-inca-yachayhuasi-
acllahuasi.html
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Anexos
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