EDUCACIÓN EN LAS EPOCAS HISTORICAS

PAULA XIMENA ORTIZ QUINTANA 1700391

VALENTINA CARDENAS PABON 1700381
ZURISARAI CASANOVA 1700387
FRANYELI RIVERA 1700366

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
PRIMER SEMESTRE
CUCUTA
2024
 EDUCACIÓN EN LAS EPOCAS HISTORICAS

PAULA XIMENA ORTIZ QUINTANA 1700391

VALENTINA CARDENAS PABON 1700381
ZURISARAI CASANOVA 1700387
FRANYELI RIVERA 1700366

EFREN ALBERTO GONZALEZ

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
PRIMER SEMESTRE
CUCUTA
2024
 INDICE
INTRODUCCION.........................................................................................
1. DESARROLLO DEL TEMA................................................................................
1.1. EPOCAS HISTORICAS EN LA EDUCACIÓN...........................................
1.2. CARACTERISTICAS DE CADA ETAPA EN LA EDUCACION....................
1.3. PREGUNTAS SOBRE LA EDUCACIÓN EN LA ETAPA
PREHISTORICA...................................................
LINEA DEL TIEMPO SOBRE LA EDUCACIÓN HISTORICA...............................
CONCLUSIONES..............................................................................................................
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS..............................................................................
 INTRODUCCION
La historia de la educación muestra las diferentes formas en que las sociedades han
utilizado para impartir conocimientos y habilidades a las nuevas generaciones, las
necesidades y valores de cada época se han reflejado en la evolución de la educación,
partiendo así a las etapas más principales tales como la educación en la época prehistórica,
antigua, media, moderna y contemporánea. Por lo tanto, buscaremos dar un enfoque a cada
una, en los cuales se puede observar y analizar el cambio drástico que ha tenido la
educación, evolucionando su pedagogía, conocimientos, habilidades, practicas entre otros
aspectos importantes que vamos a tratar en este informe.
La evolución primordial de la educación se basa en como va aumentando la capacidad de
conocimiento, personal docente y fundamentalmente como se va dejando de lado las clases
sociales, pues para nadie es un secreto que antes solo algunos tenían el privilegio de recibir
educación, por lo tanto su evolución se basa en eso, en como al día de hoy hay tantos
métodos prácticos que permiten potenciar el proceso educativo, ligado hoy en día con la
pedagogía y la didáctica, conceptos que van los tres de la mano, pues bien se establece que
la pedagogía y la educación son inseparables del quehacer de un pedagogo.
Las bases de la evolución y del cambio a nivel global de la educación se establecerán en e
siguiente informe, el objetivo principal es lograr mecanizar cambios radicales en nuestro
proceso de enseñanza, el como nuestros ancestros antes solo estudiaban para sobrevivir
mientras nosotros hoy en día estudiamos para elevar conocimientos, teorías, aumentar
posibilidades de algo imposible, crear implementos tecnológicos, entre otras muchas cosas
más, que el humano hoy puede desarrollar.
 ÉPOCAS HISTORICAS EN LA EDUCACIÓN
Podemos establecer 5 etapas que son de alta relevancia en el cambio y evolución de la
educación en todos sus sentidos, desde su aplicación hasta sus nuevas pedagogías, prácticas
y didácticas. Hablamos de: Época Prehistórica, Época Antigua, Época Media, Época
Moderna, Época Contemporánea.
Siguiendo con el desarrollo, es importante que conozcamos un poco más a fondo de cada
etapa ligada a la educación:
1. Época Prehistórica: La educación en la Prehistoria fue muy diferente a la que
conocemos hoy en día. Durante este período, que abarca desde la aparición de los
primeros seres humanos hasta el surgimiento de las primeras civilizaciones, la
educación se basaba principalmente en la transmisión oral de conocimientos y
habilidades. No existían escuelas ni maestros como los conocemos hoy, sino que el
aprendizaje se llevaba a cabo de forma informal, a través de la observación, la
imitación y la práctica.

Los niños aprendían principalmente de sus padres y otros miembros de la tribu,

quienes les enseñaban a cazar, recolectar alimentos, fabricar herramientas y realizar
otras tareas necesarias para la supervivencia. También se transmitían conocimientos
sobre la cultura y las tradiciones de la comunidad, a través de historias y rituales. A
medida que crecían, los jóvenes iban adquiriendo cada vez más responsabilidades y
conocimientos, preparándose así para su vida adulta. Aunque la educación en la
Prehistoria era mucho menos estructurada que la actual, era igualmente importante
para garantizar la supervivencia y el progreso de los grupos humanos en ese momento.

2. Época Antigua: Esta edad inicia con la aparición de la escritura y llega hasta la caída
del Imperio Romano en el siglo V después de Cristo, en el año 476. En la educación
antigua las élites aprendían diferentes temas como astronomía, oratoria, matemáticas,
educación física, escritura y algunas normas de conducta, mientras que la prole, sin
contar a los esclavos (a quienes no se consideraban como ciudadanos), aprendían
oficios gracias a los conocimientos que se compartían generacionalmente en su núcleo
familiar.
La educación era rígida y fuerte, era impartida por el padre hasta los 7 años después
ingresaban a un internado donde eran entrenados para la milicia. A los 18 años
ingresaban al ejército y su función era la de proteger el estado.
 A los 21 años eran considerados ciudadanos y podían ejercer cargos públicos. La
educación se adquiría de acuerdo a las clases sociales que empezaron a ser
determinantes en esta época
La escuela era en un rincón de la calle o en una plaza pública. Más adelante se
construyeron locales. El maestro se colocaba en alto y en las paredes se veían objetos
empleados en la enseñanza.

3. Época Media: La Edad Media es un periodo de la historia que abarca desde la caída
del Imperio Romano de Occidente en el año 476 hasta la llegada de la Edad Moderna
en el siglo XV. Los métodos de enseñanza se centraban en la memorización de textos y
la repetición de los mismos, y se basaban en la filosofía y la teología cristiana.
Esta forma de educación se desarrolló en un contexto histórico en el que el
conocimiento y la cultura estaban monopolizados por la Iglesia y la aristocracia, y
donde la mayoría de la población era analfabeta. Sin embargo, a pesar de las
limitaciones y restricciones que la sociedad medieval imponía a la educación, se
produjeron importantes avances en el ámbito de la filosofía, las ciencias y las artes,
que sentaron las bases para la educación en los siglos posteriores.

Los estudiantes recitaban de memoria los textos aprendidos, sin entender su

significado. La enseñanza era autoritaria y los profesores no permitían la discusión ni
la crítica. Estaba dominada por la Iglesia, dividida en diferentes etapas, elitista y
basada en la memorización de textos. Sus 4 métodos de enseñanza eran: educación
monástica, educación feudal, educación escolástica.
4. Época Moderna: En la Edad Moderna, que se extiende desde el siglo XV hasta el
XVIII, se produjeron importantes cambios y avances en el ámbito educativo. Durante
este período, la educación dejó de ser exclusiva de la nobleza y el clero, y comenzó a
ser accesible para un número cada vez mayor de personas. En este contexto, la
educación se convirtió en una herramienta fundamental para el desarrollo social y
económico de las naciones. En la Edad Moderna, la educación estaba centrada en la
enseñanza de las humanidades, como la gramática, la retórica y la filosofía. Estas
materias se consideraban esenciales para la formación de ciudadanos cultos y
educados. También se enseñaban materias prácticas, como la aritmética, la geometría y
la astronomía.

La educación en la Edad Moderna estaba reservada a las clases altas, ya que solo los
nobles y los ricos podían permitirse el lujo de enviar a sus hijos a la escuela o a la
universidad. Sin embargo, durante el siglo XVIII, se produjo un cambio en la
educación, y comenzó a ser más accesible para la clase media y baja. Además, durante
la Edad Moderna se produjo una verdadera explosión de conocimiento y
descubrimientos científicos. Se avanzó en áreas como la astronomía, la física y la
medicina, lo que permitió una comprensión más profunda del mundo y de la
naturaleza humana.
Gracias a los cambios que se produjeron en este periodo, se sentaron las bases para la
sociedad moderna y para el conocimiento que tenemos hoy en día.

5. Época Contemporánea: La Época Contemporánea inició en los últimos años del

siglo XVIII, tuvo como detonante el movimiento político y social de la Revolución
Francesa, a partir de la cual surgieron los Estados modernos en sustitución del Estado
feudal imperante en la Edad Media. La educación contemporánea presenta grados de
desarrollo que impulsan a investigadores, docentes y epistemólogos a su
conocimiento, comprensión y valoración en condiciones diferentes a las del pasado
reciente. En efecto, hoy es posible apreciar que una teoría educativa tiene una vigencia
relativamente breve.
En la escuela contemporánea, se desarrolla una formación que permite a los
estudiantes resolver problemas de diferente índole de forma autónoma, destacando la
autorregulación, la enseñanza estratégica y el aprendizaje colaborativo.
La pedagogía contemporánea se repliega, despliega e implica entre los planos de la
razón, es decir, fines medios y sistema de valores que ya en la escuela se configuran
como planteamiento curricular, sistema didáctico holístico y sistema de gestión,
siempre en tensión sistémica. En la actualidad, la educación se encuentra inmersa en
un entorno dinámico y cambiante, donde diversas fuerzas ejercen un impacto
significativo en su desarrollo y evolución. Estas fuerzas son factores claves que
moldean la forma en que se enseña, se aprende y se concibe la educación en general.
 CARACTERISTICAS DE CADA ETAPA EN LA EDUCACIÓN
Ahora bien, ya que conocemos como era aplicada la educación en cada época, hablemos un
poco sobre que caracterizaba a cada etapa en su proceso de enseñanza, como aplicaban
conocimientos entre otras cosas. Sabemos que al pasar de los tiempos las aplicaciones
pedagógicas van cambiando y siendo más efectivas buscando siempre como favorecer al
estudiante, por lo tanto, hablemos de ellas:
1. Época Prehistórica: La educación prehistórica se caracterizaba por ser una forma
de aprendizaje basada en la transmisión oral de conocimientos y habilidades de
generación en generación. No existían escuelas ni instituciones educativas como las
conocemos hoy en día.
 Transmisión oral: Los conocimientos y habilidades eran transmitidos de
forma oral, a través de historias, mitos y leyendas contadas por los ancianos
de la tribu. Estas historias no solo transmitían conocimientos prácticos,
como técnicas de caza o recolección, sino también valores y tradiciones
culturales.
 Roles de género: En las sociedades prehistóricas, los roles de género
desempeñaban un papel importante en la educación. Los hombres se
encargaban de enseñar a los niños las habilidades necesarias para la caza y
la guerra, mientras que las mujeres se encargaban de transmitir
conocimientos sobre la recolección de alimentos, la preparación de
alimentos y el cuidado de los niños.
 Valores y tradiciones: La educación prehistórica también se centraba en la
transmisión de valores y tradiciones culturales. Los ancianos de la tribu
enseñaban a los niños los valores clave de la comunidad, como la
cooperación, la solidaridad y el respeto por la naturaleza. También se
transmitían rituales y ceremonias importantes para la tribu.
 Conexión con la naturaleza: La educación prehistórica estaba estrechamente
relacionada con la naturaleza. Los niños aprendían a través de la
observación y la interacción con el entorno natural. Aprendían a identificar
plantas comestibles, a rastrear animales y a reconocer patrones climáticos.

2. Época Antigua: La educación en la época antigua se caracterizaba por una serie de

elementos distintivos que variaban según la civilización y la región específica.
 Énfasis en la formación moral y cívica: En muchas culturas antiguas, la
educación tenía como objetivo principal la formación del carácter moral y
cívico de los individuos. Se enseñaban virtudes como la justicia, la
honestidad, el coraje y la moderación, junto con el sentido de
responsabilidad hacia la comunidad y el Estado.
 Educación para élites: En muchas sociedades antiguas, la educación estaba
reservada principalmente para las élites, como nobles, sacerdotes o hijos de
familias adineradas. Estos individuos recibían una educación más formal y
avanzada en comparación con la población en general.
  Papel de la religión: En muchas culturas antiguas, la educación estaba
estrechamente vinculada a la religión. Las escuelas y los maestros solían
estar asociados con instituciones religiosas, y gran parte del contenido
educativo incluía enseñanzas religiosas y rituales.
 Falta de acceso universal: A diferencia de la educación moderna, la
educación en la antigüedad no era universal ni obligatoria. Solo un pequeño
segmento de la población tenía acceso a la educación formal, y la mayoría
de las personas aprendían habilidades prácticas y conocimientos a través de
la experiencia y la observación en lugar de la instrucción formal.

3. Época Media: La educación en la Edad Media se caracterizó por ser un proceso

exclusivo para ciertos sectores de la sociedad, principalmente la nobleza y el clero.
Los métodos de enseñanza se centraban en la memorización de textos y la
repetición de los mismos, y se basaban en la filosofía y la teología cristiana.
 Una de las principales características de la educación en la Edad Media era
que estaba dominada por la Iglesia. La Iglesia tenía un gran poder en todos
los aspectos de la vida, incluyendo la educación. La educación estaba
destinada a formar a los futuros sacerdotes y clérigos, por lo que la
enseñanza estaba enfocada en el estudio de la teología y la filosofía.
 La educación en la Edad Media era que estaba dividida en diferentes etapas.
La primera etapa de la educación era la escolástica, en la que los niños
pequeños aprendían a leer y escribir en latín. La segunda etapa era la
trivium, en la que se enseñaba gramática, retórica y lógica. La tercera etapa
era la cuadrivium, en la que se enseñaban matemáticas, astronomía, música
y geometría.
 En la Edad Media, la enseñanza era oral y se basaba en la memorización de
textos. Los estudiantes recitaban de memoria los textos aprendidos, sin
entender su significado. La enseñanza era autoritaria y los profesores no
permitían la discusión ni la crítica.

4. Época Moderna: Los estudios en la época moderna se basaban en la repetición y la

memorización de los contenidos por lo que las aulas no necesitaban mucho
acondicionamiento. Eran frías y contaban con pocos materiales. Se encontraría un
cartapolo colgado en la pared para las lecturas, abecedarios, silabarios y cartillas.
 Énfasis en la educación universal: Durante la época moderna, hubo un
movimiento hacia la idea de que la educación debería estar disponible para
todas las personas, independientemente de su origen socioeconómico o
género. Esto condujo a la expansión de la educación primaria y secundaria
en muchos países.
 Desarrollo de sistemas educativos formales: Surgieron sistemas educativos
más estructurados y formales, con la creación de escuelas, universidades y
otras instituciones educativas. Esto permitió una educación más organizada
y sistemática.
  Desarrollo de métodos de enseñanza más efectivos: A lo largo de la época
moderna, se desarrollaron y refinaron diferentes métodos de enseñanza para
adaptarse a las necesidades de los estudiantes. Esto incluyó el uso de libros
de texto, la enseñanza basada en la investigación y la experimentación, y
más recientemente, el uso de la tecnología en el aula.
 Enfoque en la educación continua y el aprendizaje a lo largo de toda la vida:
Con el tiempo, se reconoció cada vez más la importancia de la educación
continua y el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Esto llevó al desarrollo
de programas de educación para adultos, educación técnica y profesional, y
oportunidades de aprendizaje en línea.

5. Época Contemporánea: La educación en la época contemporánea, que abarca

desde finales del siglo XVIII hasta el presente, ha experimentado una serie de
transformaciones significativas en respuesta a los cambios sociales, tecnológicos y
políticos.
 Educación para todos y enfoque en la inclusión: Durante la época
contemporánea, ha habido un movimiento global hacia la educación
universal y la inclusión de grupos marginados, como personas con
discapacidades, minorías étnicas y culturales, y personas de bajos ingresos.
Se han implementado políticas y programas para garantizar que todos tengan
acceso a una educación de calidad.
 Énfasis en la educación técnica y profesional: Con el cambio hacia
economías basadas en el conocimiento y la tecnología, ha habido un
creciente énfasis en la educación técnica y profesional para preparar a los
estudiantes para el mercado laboral. Se han establecido programas de
formación profesional y técnica para enseñar habilidades específicas y
capacitación laboral.
 Avances tecnológicos en la educación: La era contemporánea ha presenciado
un rápido avance en la tecnología, y esto ha tenido un gran impacto en la
educación. El uso de computadoras, internet, software educativo,
dispositivos móviles y plataformas de aprendizaje en línea ha transformado
la forma en que se enseña y se aprende.
 Enfoque en habilidades del siglo XXI: Además de los conocimientos
académicos tradicionales, hay un creciente énfasis en el desarrollo de
habilidades del siglo XXI, como el pensamiento crítico, la resolución de
problemas, la comunicación efectiva, la colaboración y la alfabetización
digital. Estas habilidades son consideradas esenciales para el éxito en la
sociedad contemporánea y en el mercado laboral globalizado.
 PRE9GUNTAS SOBRE LA EDUCACIÓN EN LA ETAPA PREHISTORICA
Nos enfocaremos un poco más en la educación de la prehistoria, respondiendo 4 preguntas
que harán el proceso de aprendizaje de estos conceptos más fácil y más coherente, logrando
ver fácilmente la evolución de esta etapa hasta la actualidad.
 ¿Quién educa?

En la época prehistórica, la educación estaba principalmente a cargo de los

miembros más ancianos y experimentados de la tribu o comunidad. En su lugar, el
conocimiento y las habilidades se transmitían de generación en generación de
manera oral, a través de la observación, la imitación y la participación en las
actividades diarias de la vida comunitaria.
Los adultos más mayores enseñaban a los jóvenes las habilidades necesarias para
sobrevivir en su entorno, como la caza, la recolección de alimentos, la fabricación
de herramientas y el conocimiento sobre plantas medicinales. Además, también
transmitían las tradiciones, los valores culturales y las creencias religiosas de la
comunidad.
 ¿Cómo se educa?

Los jóvenes aprendían observando y participando en las actividades diarias de la

vida comunitaria. Por ejemplo, aprendían a cazar, recolectar alimentos, fabricar
herramientas y realizar otras tareas necesarias para la supervivencia al observar a los
adultos y luego imitar sus acciones.
Muchas culturas prehistóricas tenían rituales y ceremonias que desempeñaban un
papel importante en la educación y la transmisión de conocimientos. Estos eventos
proporcionaban oportunidades para enseñar valores culturales, normas sociales y
tradiciones, así como para transmitir conocimientos específicos sobre la caza, la
agricultura, la medicina y otras habilidades.

 ¿Para qué se educa?

La educación prehistórica se centraba en transmitir conocimientos y habilidades

prácticas necesarias para sobrevivir en el entorno natural. Esto incluía la caza, la
pesca, la recolección de alimentos, la identificación de plantas comestibles y
medicinales, la construcción de refugios, la fabricación de herramientas y la
preparación de alimentos.
Tenía como objetivo fundamental preparar a los individuos para sobrevivir y
prosperar en su entorno natural y social, transmitiendo conocimientos prácticos,
valores culturales y habilidades sociales necesarias para la vida en comunidad.
 ¿Dónde educar?

Los campamentos y asentamientos donde vivían las comunidades prehistóricas eran

lugares importantes para la educación. Aquí, los jóvenes participaban en actividades
cotidianas y aprendían habilidades prácticas de los adultos, como la caza, la
recolección de alimentos, la preparación de alimentos y la fabricación de
herramientas.
La educación prehistórica también ocurría en diversos entornos naturales, como
bosques, ríos, praderas y costas marinas. Los jóvenes exploraban estos entornos y
aprendían sobre la diversidad natural y cómo interactuar con ella para sobrevivir.
LINEA DEL TIEMPO SOBRE LA EDUCACIÓN HISTORICA
 CONCLUSIONES

 La historia de la educación nos muestra que esta se encuentra en constante

evolución. Es un derecho fundamental que debe ser accesible a todos, para poder
comprender mejor el presente y construir un futuro más justo y equitativo
estudiando y desarrollando cada vez mas las habilidades potencia del ser humano.

 La evolución de la enseñanza es el fundamento de lo que hoy en día podemos

llamar ´educación´ pues logramos concluir que, si nunca se hubiera avanzado al
pasar de las civilizaciones, hoy nuestro mundo no seria lo que es, tal vez todos
tendríamos que trabajar de las maneras antiguas, sin oportunidades, a lo mejor sin la
poca educación brindada sencillamente por las clases sociales y trabajando siendo
esclavos.

 Gracias a esta historia de la educación, asimilamos todas y cada una de las épocas
de la manera mas coherente, pues es importante el saber diferencias, al menos
siempre hay una cosita mínima que hace la diferencia y era este el objetivo, lograr
hacer notar el cambio.

 Las civilizaciones al día de hoy las consideramos las mentoras del proceso o del
mundo que hoy conocemos, primordialmente si hablamos de la educación,
pedagogía y didáctica. Estas establecieron con el pasar de los años unas pautas y
procesos que siguen siendo mecanizados y validados incluso en las instituciones,
algunos se han encargado de ir cambiando todo aquello buscando las mejoras para
este proceso, pero sin unas bases antiguas no se hubiera logrado de la mejor manera.
Por lo mismo, establecemos la importancia de cada una de las épocas.

"El aprendizaje es un tesoro que sigue a su propietario durante toda la

vida"
Herbet Spencer.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Época Prehistórica:
https://talayots.es/historia-prehistorica/como-era-la-educacion-en-la-prehistoria-un-
enfoque-historico/#:~:text=La%20educación%20en%20la%20Prehistoria%20fue%20muy
%20diferente%20a%20la,oral%20de%20conocimientos%20y%20habilidades.
https://prezi.com/kzlv_o6nf5ls/la-educacion-en-la-prehistoria/
Época Antigua:
https://www.crehana.com/blog/negocios/historia-educacion/
https://prezi.com/ialqcfzcboxj/la-educacion-en-la-edad-antigua/#:~:text=La%20educación
%20era%20rígida%20y,y%20podían%20ejercer%20cargos%20públicos.
Época Media:
https://iespereda.es/educacion-en-la-edad-media-caracteristicas-y-metodos/#:~:text=En
%20resumen%2C%20la%20educaci%C3%B3n%20en,lat%C3%ADn%20como%20lengua
%20de%20ense%C3%B1anza
https://iespereda.es/educacion-en-la-edad-media-caracteristicas-y-metodos/#:~:text=La
%20educación%20en%20la%20Edad,filosofía%20y%20la%20teología%20cristiana.
Época Moderna:
https://iespereda.es/como-era-la-educacion-en-la-edad-moderna/#:~:text=En%20la
%20Edad%20Moderna%2C%20que,cada%20vez%20mayor%20de%20personas
https://www.cosasdeeducacion.es/como-era-la-educacion-en-la-edad-moderna/#:~:text=Los
%20estudios%20en%20la%20época,%2C%20abecedarios%2C%20silabarios%20y
%20cartillas.
Época Contemporánea:
https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-
00872003000100007#:~:text=La%20educación%20contemporánea%20presenta
%20grados,tiene%20una%20vigencia%20relativamente%20breve.
https://prezi.com/p/jfx9d-jld0pg/caracteristicas-de-la-educacion-en-la-edad-contemporanea/
https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=848229#:~:text=Johann%20Heinrich
%20Pestalozzi%2C%20Francisco%20Giner,sentado%20las%20bases%2C%20ideas%20y