Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Acción psicosocial y en la comunidad
Código: 403028

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 4 Modelo

de intervención psicosocial

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 75 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: jueves, 15
25 de marzo de 2021 de abril de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante identifica los aspectos relativos al territorio impactado,

desde el rol del psicólogo comunitario construyendo diagnósticos
contextuales, que le permiten analizar factores de riesgo y factores
protectores de la comunidad, buscando estrategias desde los modelos
de intervención que potencializan la acción psicosocial en la
comunidad.
La actividad consiste en:
Planeación de la acción comunitaria
El estudiante, de acuerdo con la problemática identificada y la
información obtenida hipotéticamente, define los objetivos y alcance
del diagnóstico para organizar un plan de trabajo en donde se indican
las actividades a realizar, se distribuyen responsabilidades y se asignan
los recursos para realizarlo, de la siguiente manera:

1. El estudiante tendrá en cuenta, los resultados encontrados de

acuerdo a la aplicación del DRP a la comunidad y los diagnósticos
institucionales rastreados (sugerencia esto lo pueden
complementar con investigación documental de la información
que encuentren en los sitios web de las entidades), la descripción
de la situación de abordaje y factores psicosociales detectados y
desde esta información redactará la Justificación.

1
La justificación del proyecto se redacta en una cuartilla (1 hoja) que
explicará, las necesidades detectadas en la comunidad (porque), cual
es la finalidad de intervenir en ellas (para que) y que impacto se quiere
lograr con el proyecto.

2. Objetivos: Mejorar objetivo general y redactar tres objetivos

específicos.
El objetivo general, que exprese el alcance o meta de la intervención y
Tres objetivos específicos (acciones o logros de la meta). Todos los
objetivos deben ser redactados con un verbo infinitivo que exprese lo
que se quiere lograr o realizar más el ámbito temático de intervención

3. Marco teórico del modelo de intervención (revisar el modelo de

red y modelo de empoderamiento) y temática de las estrategias.
Es decir, sustentación teórica que fundamente el proceso de
intervención.

4. El estudiante debe diseñar las estrategias de intervención así:

- Desde el modelo de intervención seleccionado (revisar el modelo

de red y modelo de empoderamiento)

- Desde el modelo de empoderamiento el estudiante presenta tres

estrategias de intervención desde este modelo, especificando el
objetivo de la estrategia, la metodología (pasos a realizar) y el
material a utilizar, registrando la información en el cuadro anexo
en productos.

- Desde el modelo de intervención en redes de apoyo diseñara una

propuesta para crear una red comunitaria de apoyo que impacte
sobre la prevención y promoción frente problemática detectada.

Para la sistematización de cada una de las estrategias se sugiere el

siguiente cuadro

Modelo:
Nombre de la
estrategia:

2
Objetivo de la
estrategia:
Material a utilizar Definir el material a utilizar
Metodología de Descripción de la metodología a utilizar,
impacto a nivel del resaltando el rol del psicólogo comunitario.
rol del psicólogo
social comunitario.
Tiempo
Observaciones

Para el cronograma se sugiere el siguiente cuadro:

Estrategia Día Mes
Nombre estrategia 1
Nombre estrategia 2
Nombre estrategia 3
Nombre estrategia 4

5. Socialización de la propuesta de intervención.

Como el proceso se sustituyó por acciones hipotéticas, y para no obviar
este punto, se realizará una socialización en el grupo colaborativo, por
Skype y si es posible concertar con su docente la asistencia de este:

- El estudiante deberá realizar una socialización de los resultados, a

través de una reunión vía Skype con su grupo de colaborativo, donde
analizarán la información, el objetivo general y el modelo de
intervención, organizada previamente por el estudiante en una
presentación que facilite su comprensión.
- En caso de no poder asistir a la reunión Skype, se le solicitará subir al
foro las diapositivas con la exposición en audio para que los demás
compañeros la comenten y aporten de acuerdo a lo que se pretendía
con la actividad en comunidad.
- Con el conocimiento adquirido a través de la lectura del material de la
Unidad 2, y el reconocimiento de las diferentes comunidades, se
retroalimentarán las exposiciones de los compañeros precisando los
temas a profundizar, se validan las actividades propuestas y se genera
un cronograma de actividades, que se consignará en el cuadro anexo
en productos.

3
 6. El estudiante continúa con el desarrollo del cuadro de la
comunidad escogida y los aportes por parte de sus compañeros
de la siguiente manera:

Nombre Estrategias de Análisis de las estrategias a

del acuerdo al modelo implementar
estudiante de intervención
psicosocial en
comunidad
escogido
Mencione y explique Realice un análisis de estas
de forma breve las estrategias desde su
estrategias de percepción como psicólogo
intervención comunitario.
psicosocial que
sugirió en su
propuesta
Nombre Escribir aquí el comentario argumentado que su
estudiante compañero le aportó en foro, acerca de las estrategias
1 propuestas.
Nombre Escribir aquí el comentario argumentado que su
estudiante compañero le aportó en foro, acerca de las estrategias
2 propuestas.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Visualizar y descargar la agenda para la respectiva verificación de los
tiempos de desarrollo y entrega de la actividad

En el entorno de Aprendizaje debe:

Realizar las lecturas de las unidades 2 y 3, descargar la guía de
actividades, verificar la rúbrica de evaluación y foro de trabajo
colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar el producto de la presente actividad y verificar
retroalimentación en las fechas establecidas en la agenda.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

4
En este paso debe entregar un informe de máximo 15 páginas en el
ENTORNO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN con las siguientes
especificaciones:

- Portada incluyendo nombre o título de la intervención psicosocial

- Resumen de los resultados de los instrumentos aplicados en la
comunidad elegida y descripción de la comunidad.
- Descripción de la situación de abordaje y factores psicosociales
- Justificación
- Objetivos mejorados: objetivo general y Tres objetivos
específicos. El objetivo general, que exprese el alcance o meta de
la intervención y Tres objetivos específicos
- Marco teórico del modelo de intervención y temática de las
estrategias.
- Plan de trabajo, debe contener mínimo 4 estrategias de impacto
psicosocial en la comunidad.
- Cuadro comunidad con los aportes de dos de sus compañeros
- Referencias Bibliográficas.
- Presenta imágenes (pantallazos) del Skype que realizaron con el
grupo colaborativo o imagen del foro donde subió la presentación
en power point compartida en la que socializa sus avances

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
En el foro, compartir y discutir sobre la justificación respecto a la
estrategia propuesta para intervención de la comunidad, por lo tanto,
debe brindar sus aportes a mínimo dos de sus compañeros.

5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

El presente producto es individual, sin embargo, hay un aporte que debe

realizar a dos de sus compañeros, se sugiere que se realice de forma
argumentada y que este aporte represente un aprendizaje significativo
para usted y su compañero (a).

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

6
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

7
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 75 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Identifica los alcances
y limitaciones de los
modelos de Nivel alto: Documenta las estrategias a utilizar en la intervención
intervención teniendo en cuenta los modelos de intervención psicosocial
psicosocial y la
generación de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
estrategias de entre 10 puntos y 20 puntos
acuerdo a la
problemática Nivel Medio: Documenta parcialmente las estrategias a utilizar en
identificada, partiendo la intervención teniendo en cuenta los modelos de intervención
de las realidades psicosocial, no es suficiente la argumentación.
sociales evidenciadas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
por la comunidad. entre 1 puntos y 9 puntos
Estrategias de
intervención.
Nivel bajo: No organiza estrategias de acuerdo a la problemática
encontrada.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 0 puntos y 0 puntos
puntos del total
de 75 puntos de la
actividad.

Segundo criterio Nivel alto: Presenta con claridad el plan de trabajo con los puntos
de evaluación: solicitados (Resumen de los resultados DRP, descripción de la
situación de abordaje y factores psicosociales, Justificación, objetivo
Interioriza el rol del general y específicos, marco teórico del modelo de intervención,
psicólogo comunitario temática de las estrategias y 4 estrategias de impacto psicosocial en
en diferentes la comunidad)
contextos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actuación, como entre 8 puntos y 15 puntos
sustento para el
análisis y abordaje
psicosocial de
Nivel Medio: Presenta un plan incompleto y/o faltan puntos
situaciones solicitados.

8
problémicos. Plan de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
trabajo. entre 1 puntos y 7 puntos

Este criterio Nivel bajo: No presenta un plan de trabajo de acuerdo a lo

representa 15 solicitado.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 75 puntos de la entre 0 puntos y 0 puntos
actividad

Tercer criterio de
evaluación:

Establece relaciones Nivel alto: Socializa de forma clara por Skype a sus compañeros y
oportunas, participa con aportes significativos al plan de intervención de sus
respetuosas y compañeros ponentes.
solidarias, basadas en Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la comunicación entre 8 puntos y 15 puntos
asertiva con sus
compañeros de grupo Nivel Medio: Socializa su plan de intervención y estrategias con
colaborativo, argumentos poco fundamentados, aporta de forma breve a las
participando en la estrategias de sus compañeros.
construcción Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
consensuada del entre 1 puntos y 7 puntos
producto,
evidenciando trabajo Nivel bajo: No socializa su plan de trabajo, ni estrategias para la
en equipo. comunidad, en el foro ni en skype.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 0 puntos y 0 puntos
representa 15
puntos del total
de 75 puntos de la
actividad
Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: Presenta el marco teórico del modelo de intervención y
del tema central a tratar. Citando adecuadamente los autores.
Identifica, sintetiza y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
organiza información entre 8 puntos y 15 puntos
obtenida de fuentes
primarias y Nivel Medio: Presenta un marco teórico incompleto del modelo de
secundarias, a partir intervención y del tema central a impactar. No cita autores.
de un proceso de

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análisis y su posterior Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
presentación frente al entre 1 puntos y 7 puntos
alcance de la acción
psicosocial en el Nivel bajo: No presenta un marco teórico.
contexto de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
comunidad.
entre 0 puntos y 0 puntos
Este criterio
representa 15
puntos del total
de 75 puntos de la
actividad

Nivel alto: Entrega un documento con los elementos solicitados. Es

Quinto criterio de
coherente, está bien redactado y utiliza normas APA.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 10 puntos
Entrega de
documento.
Nivel Medio: El documento entregado está incompleto, no es
coherente y no utiliza normas APA.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 1 punto y 4 puntos
puntos del total
de 75 puntos de la
Nivel bajo: No presenta el documento adecuadamente.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

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