Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía por actividades para el desarrollo del componente práctico del curso
Psicofisiología Código 403005

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en tarea

Tipo de curso: Metodológico

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 125 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 4
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: El estudiante estará en la capacidad de Identificar los

procesos de Sueño, Emoción y Motivación en el ser humano, su funcionamiento y
relación con los procesos fisiológicos a través de actos comunicativos escritos
Resultado de aprendizaje 4: El estudiante estará en la capacidad de identificar las
estructuras anatómicas relacionadas con los procesos psicológicos básicos de Sueño,
Emoción y Motivación en especímenes cadavéricos o simuladores.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Número de actividad: 5
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: viernes, 7 La actividad finaliza el: miércoles, 2
de octubre de 2022 denoviembre de 2022
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:
Computador actualizado y con navegador Mozilla, Explorer y/o Chrome, impresiones
si es Necesario.
La actividad consiste en:

1
Trabajo independiente: Cada estudiante de forma individual realizará lectura juiciosa
de las referencias bibliográficas de la Unidad 2, que se ubican en el entorno de
conocimiento y realizar lo siguiente:
1. Presentar un mapa Conceptual, por cada uno de los procesos estudiados, en este
caso Emoción, Sueño y Motivación, el mapa debe incluir: definición, clasificación,
estructuras cerebrales y alteraciones. El mapa debe ser presentado en el foro de
trabajo colaborativo y anexado en el trabajo final. (Anexarlos al trabajo final).

2. Realizar un video de máximo 3 minutos de una de las temáticas de la unidad. Para

su desarrollo seleccione uno de los siguientes temas: Psicofisiología de la Emoción,
Psicofisiología de la Motivación, Psicofisiología del Sueño. De la misma manera, para
la creación del video, debe de realizar una presentación en PowerPoint o en la
herramienta de su preferencia, en donde se evidencien los siguientes elementos:
Inicialmente Indicar la temática seleccionada
Identificar las bases psicofisiológicas que se encuentran relacionadas con el tema.
Realizar un análisis de la relación e incidencia en el comportamiento del ser humano,
definiendo la manera cómo se puede abordar la temática seleccionada desde el
campo de la Psicología, haciendo énfasis en teorías, modelos, herramientas o
técnicas relacionadas en la Unidad 2.
Realizar un breve análisis o conclusión del ejercicio en donde se indique la
importancia de las bases psicofisiológicas en la comprensión del sistema nervioso
central y los procesos psicológicos.
Referencias bibliográficas con normas APA (7ma edición).

El video debe ser compartido en el trabajo mediante un enlace de YouTube,

verificando que el recurso se visualice correctamente. Es un requisito que el
estudiante se visualice claramente en el video desarrollando el tema seleccionado. Se
recomienda hacer uso de la presentación realizada como guía para la elaboración del
video, y en lo posible que esta se puede observar en el mismo.

3. Ingresar al aplicativo Biotk, Revisar la Interfaz de este, Reconocer en el mismo las

estructuras relacionadas con los procesos Psicológicos de Emoción, Sueño y
Motivación y realizar tres pantallazos uno por cada proceso mencionado, donde
queden las estructuras de los procesos, publicar los mismos en el foro y escoger, en
el grupo, los más claros para ser adjuntados en el 2 trabajo final.
Trabajo en grupo colaborativo:
a) Consolidar los mapas conceptuales son 3, uno por cada proceso estudiado;
analizando de manera significativa cada definición en la conceptualización de los
mapas conceptuales entregados de manera individual.

2
b) Pantallazos del ejercicio de biotk. (los mejores pantallazos, uno de cada proceso,
deben adjuntarse al trabajo final)
c). Los mapas de cada proceso presentado por los participantes (adjuntos al trabajo
como anexo)

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda, el foro de noticias, horario de las webs y de
atención vía Skype, igualmente el componente práctico.
En el entorno de Aprendizaje debe:
Revisar el material de apoyo correspondiente a la tarea 2, cómo es el caso del
Syllabus y la guía de actividades del curso. Adicional a ello, se evidencian los
recursos educativos que les indica cómo usar los diferentes apartados que sean de
utilidad para la realización de sus actividades, el material bibliográfico (Ovis y Textos,
unidad 2), así como interactuar con sus compañeros para hacer la entrega del
informe final y el link del laboratorio simulado (Unidad 2) que le da ingreso a biotk
En el entorno de Evaluación debe: Entregar documento en Word que dé cuenta de:
a) Portada
b) Introducción
c)Link en YouTube del video
d) Mapas conceptuales 1 por cada proceso (motivación, sueño y emoción)
Consolidados a partir de los aportes realizados con los mapas individuales.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:
a) Mapa Conceptual 3 por cada estudiante (publicarlo en el foro)
b) Imágenes biotk 3 por cada estudiante (publicarlas en el foro)

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

1. En foro de aprendizaje compartir las evidencias que permitan identificar sus

encuentros para el desarrollo de la integración del trabajo, si se realiza por medio
virtual, o un enlace, o el medio que escoja el grupo.
Informe final grupal que debe contener los siguientes ítems:
Portada
Introducción
Mapas conceptuales

3
 Link del Video
Imágenes (pantallazos biotk)
Referencias
Anexos (Mapas conceptuales de cada participante)

Los pantallazos de biotk se deben escoger (los mejores, los más claro y los más
completos, deben adjuntarse al trabajo final, uno para Emoción, otro para Sueño y
otro para Motivación).

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

• Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

• En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

• Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la

4
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos

5
 Nivel alto: Se realizan 3 mapas conceptuales, que incluye cada
uno definición, clasificación, estructuras cerebrales y
Primer criterio de
alteraciones.
evaluación:
Realización de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Mapas
entre 30 puntos y 50 puntos
conceptuales de
los procesos
Nivel Medio: Se realizan mapas conceptuales, que incluye
estudiados
algunas de las principales definiciones, clasificaciones y
motivación,
estructuras cerebrales de la emoción.
emoción, sueño.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 30 puntos
Este criterio
representa 50
Nivel bajo: Se realiza el mapa conceptual, pero no incluye
puntos del total
definición, clasificación, estructuras cerebrales y alteraciones,
de 125 puntos de
presenta un trabajo incompleto o no presenta un trabajo
la actividad.
correspondiente a la actividad desarrollada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Se presentan tres imágenes con las principales
de evaluación: estructuras Nerviosas de los procesos psicológicos de Sueño,
Emoción y Motivación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Realización de Mapas
entre 20 puntos y 25 puntos
Conceptuales de cada
Nivel medio: Se presentan tres imágenes con algunas de las
Proceso Estudiado
(Emoción, Sueño y
estructuras nerviosas relacionadas con los procesos de Sueño,
Motivación). Emoción y Motivación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 11 puntos y 20 puntos
representa 25 Nivel bajo: No se presenta imágenes o se presentan con muy
puntos del total pocas estructuras nerviosas relacionadas con los procesos de
de 125 puntos de Sueño, Emoción y Motivación.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos

6
 Nivel alto: se presenta un documento en el entorno de
evaluación que contiene los ítems indicados de manera clara y
Tercer criterio de suficiente haciendo uso correcto de la norma APA.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 50 puntos
Nivel medio: se presenta un documento en el entorno de
Presentación del evaluación que contiene algunos de los ítems indicados,
trabajo y normas haciendo uso
APA correcto de la norma APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 30 puntos
Este criterio Nivel bajo: se presenta un documento en el entorno de
representa 50 evaluación
puntos del total que no contiene los ítems indicados o no cumple con el uso
de 125 puntos de correcto
la actividad de la norma APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos