Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Prosocialidad
Código: 403010

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5

Proponer alternativas de solución.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
martes,10 de mayo de 2021 23 de mayo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

- Que el estudiante actúa en escenarios sociales para aportar en la

reconstrucción del tejido social.
- Que sea proactivo y genere estrategias que permitan acciones
prosociales
- Capas de proponer altenativas de solucion

La actividad consiste en:

1. Realizar las lecturas sugeridas y complementarias de las unidades

1,2 y 3.

2. Con base en los aportes de cada participante de manera articulada

deben desarrollar en equipo el Paso 7 del ABP que consiste en
identificar las posibles soluciones o recomendaciones para la
solución del problema identificado, el cual debe contener lo
siguiente:

Propuesta de acción psicosocial para la solución del problema:

- Título de la propuesta
- Objetivo general y específicos de la propuesta.
- Beneficiarios
1
 - Procedimiento: Describir las acciones o el paso a paso de lo que
van a realizar para llevar a cabo la propuesta.

Es importante que esta propuesta este proyectada a contribuir a

una transformación social desde las conductas Prosociales

Nota: Para que el estudiante sea incluido en el trabajo colectivo final

debe haber participado y aportado significativamente en cada una de las
etapas propuestas. Esta actividad tiene un puntaje en la rúbrica.

3. Consolidación de los 7 pasos de la estrategia ABP en una

infografía la cual debe incluir:

Paso 1. Formato de la problemática Colaborativa

Paso 2. Realizar una lluvia de ideas sobre las causas del problema.
Paso 3. Lista de aquello que se conoce y lo que no se conoce (reflexión
sobre la problemática de estudio y la importancia de un abordaje
interdisciplinar)
Paso 4. Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el
problema
Paso 5. Redefinir el problema en caso de ser necesario. Complementar,
completar, especificar si se requiere.
Paso 6. Identificación de la información pertinente que sustente el
problema con base en las lecturas y en las búsquedas bibliográficas que
han realizado alrededor del problema
Paso 7 Propuesta de acción psicosocial par la solución del problema, con
cada uno de los ítems anteriormente descritos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: N/A

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Definir en el foro de trabajo colaborativo los compromisos o roles

a desarrollar por los integrantes del equipo.

- Revisar la guía, los contenidos bibliograficos y el syllabus que se

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 encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo.

Con base en los aportes de cada participante de manera articulada deben

desarrollar en equipo el Paso 7 del ABP que consiste en identificar las
posibles soluciones o recomendaciones para la solución del problema
identificado, el cual se debe reflejar en foro colaborativo.

Consolidación de todos los pasos de la estrategia de aprendizaje ABP por

medio de una infografía.

En el entorno de Evaluación debe: Documento final

- Entrega del trabajo colectivo

Un integrante por grupo va a adjuntar el documento que evidencia la
construcción colectiva donde se identifique de manera sintética el
desarrollo del documento.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
- Evidenciar participación individual en el foro, sobre los aportes y
acuerdos.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
- Portada
- Introducción
- Paso 7 Propuesta de acción psicosocial par la solución del
problema,
- Compilación de todo el trabajo: Realizar una infografía con cada
uno de los 7 pasos de la estrategia ABP.
- Conclusiones argumentadas
- Recomendaciones
- Referencias bibliográficas en normas APA.
- Letra Times New Román 12

El documento final debe seguir la estructura: código del curso y

número del grupo: Ejemplo 403010_grupo 10

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2.Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad, recordando que no se puede
participar faltando 4 días para el cierre, debido a que esos aportes
no serán tenidos en cuenta en el trabajo colaborativo.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

- Compilador. Consolidar el documento que se constituye como el

producto final del debate.
- Revisor. Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
- Evaluador. Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica.
- Entregas. Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos e
informa que se realizó la entrega en el entorno de evaluación.
- Alertas. Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente por el foro la entrega.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

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En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante participó de manera suficiente y
pertinente con la actividad. Los aportes los realiza en el tiempo
Primer criterio de planeado para el desarrollo de la actividad.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 25 puntos
Participación
Individual en el Nivel Medio: El estudiante participó del trabajo de equipo
foro. dentro del foro, pero sus aportaciones no son pertinentes al
trabajo solicitado. Presenta aportes entre los tres últimos días
Este criterio antes del cierre de la actividad.
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 15 puntos y 10 puntos
de 125 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El estudiante nunca presentó sus aportes al
desarrollo del trabajo en equipo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Se definen los roles a asumir por los integrantes del
Segundo criterio
equipo y se aplicó correctamente la estrategia de Trabajo
de evaluación:
colaborativo para el desarrollo de los productos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Desarrollo del
entre 25 puntos y 15 puntos
producto según la
estrategia
Nivel Medio: Aunque se definen roles y se plantea la
solicitada
metodología, esta no es utilizada para el desarrollo de los
individualmente.
productos. Presentan los productos en forma individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 10 puntos y 5 puntos
representa 25
puntos del total
Nivel bajo: No se definen roles ni se aplicó la metodología del
de 125 puntos de
aprendizaje colaborativo para la construcción de los productos
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 1 puntos

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 Nivel alto: Elaboran de manera satisfactoria la presentación
del documento sobre la propuesta de acción psicosocial para el
desarrollo del paso 7 en relación a la solución del problema
donde se evidencia la falta de prosocialidad, con argumentos
claros y coherentes desde los contenidos de las tres unidades
del curso. Se visualiza normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 25 puntos y 15 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Elaboran la presentación del documento sobre
Paso 7. la propuesta de acción psicosocial para el desarrollo del paso 7
Solución del en relación a la solución del problema donde se evidencia la falta
problema. de prosocialidad, aunque no se argumentan y articulan los
contenidos de las tres unidades del curso. Se visualiza normas
Este criterio APA.
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 10 puntos y 5 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: No elaboran la presentación del documento con la
propuesta de acción psicosocial para el desarrollo del paso 7 en
relación a la solución del problema. No se evidencia articulación
con los contenidos de las tres unidades del curso. Se visualiza
normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 1 puntos

Nivel alto: La presentación en Word contiene el paso 7 y la

Cuarto criterio de infografía con la consolidación de todos los pasos de la estrategia
evaluación: de aprendizaje, la redacción es excelente, el cuerpo del texto es
coherente en su totalidad.
Documento de El manejo de citas y referencias es satisfactorio.
informe final. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 45 puntos y 38 puntos
Este criterio
representa 45 Nivel Medio: Aunque presentan en el documento en Word, no
puntos del total presentan algunos de los apartados y actividades solicitadas, hay
de 125 puntos de errores de ortografía y una mediana articulación de las ideas y la
la actividad estructura de los párrafos. Las referencias no se articulan
adecuadamente al contenido del trabajo.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 22 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: La presentación en Word no presenta los apartados

y actividades solicitadas en la guía analítica, hay deficiencias en
redacción, errores ortográficos, uso de citas y referencias.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 1 puntos

Calificación final 125