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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROVENZA Versión: 01.1

FECHA: Abril de 2015
GUIA DE APRENDIZAJE
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Asignaturas: CIENCIAS NATURALES, LENGUA CASTELLANA E INGLES Periodo 1 Año 2021

Estudiante: Nicolás Becerra Muñoz- Grado_6-1
Profesor(a): AURA SANTANDER, YOHANA GRAZT Y JAVIER JAIMES
Fecha: _12/03/2021.

GUIA # 3

PROPÓSITO: Reconozco la importancia del método científico, camino que me lleva hacia la verdad
de las cosas.

CONTENIDO

EL METODO CIENTIFICO
La Ciencia es una herramienta utilizada para comprender el funcionamiento de las cosas en la
Naturaleza. El método científico es un procedimiento de trabajo, ordenado con una serie de
pasos, con el que se trata de explicar un hecho físico. Uno de sus impulsores fue Galileo Galilei, al
que muchos consideran el padre de la experimentación planificada y sistemática.
Los pasos que hay que seguir en este método de trabajo son los siguientes:
Observación de un hecho. Búsqueda de datos. Formulación de una hipótesis, Experimentación.
Elaboración de leyes, teorías o conclusiones

ACTIVIDADES
1. Consulta la definición y explicación de los pasos del método científico teniendo en
cuenta la imagen. Respuesta: Es un conjunto de pasos ordenados que se emplea para
adquirir nuevos conocimientos. Sus pasos son: Observación: fijar los sentidos en la
naturaleza y sus fenómenos para recolectar información y así surge el problema.
Inducción: Se intenta extraer lo fundamental o los elementos de base del fenómeno
observado. Hipótesis: Se elabora una explicación provisional que dé respuesta a las
preguntas que hayan surgido. Experimentación: se intenta comprobar la hipótesis
establecida mediante la reproducción del fenómeno en un ambiente controlado.
Conclusión: Se intenta refutar la hipótesis mediante un ejemplo experimental para
demostrar su universalidad. Resultados: Finalmente se sacan conclusiones según los
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resultados analizados. Así puede suceder que los resultados confirmen la hipótesis
planteada al principio, por lo que se podrán formular leyes o teorías.

2. Llena los espacios con las palabras dadas: Experimentación, Fenómeno, Problema y
Respuesta.

Hipótesis es una Respuesta anticipada, que

se da como posible respuesta, a un fenomeno

Que surge al tratar de explicar un problema

y que se debe verificar por medio de la Experimentacio

3. Observa el video. El método científico, explicación para alumnos de secundaria en el siguiente

link

https://www.youtube.com/watch?v=tjqZg2YsXh4

Con base en el video y el ejemplo del método científico, de un problema cotidiano conteste las
preguntas.

Problema: Regresas de vacaciones a tu casa y despues de abrir la puerta tratas de encender las
luces pero no se encienden.
En este caso la “Observación” y el “Planteamiento del Problema” han sido simultáneos y no
queda otro camino que, sin perder tú presencia de ánimo, usar el método experimental y
demostrar a tu padre tu alta capacidad de razonamiento.
Rápidamente formulas unas hipótesis de lo que pudo pasar y diseñas unas acciones para
comprobarlas ( o sea unas formas de experimentar).Y todo esto antes de que tu padre tome la
iniciativa.

Hipótesis 1: Piensas que quizá tu papá no pagó la factura y en su ausencia cortaron la luz.
Observación: Mira los tacos de la luz de su casa si están arriba o abajo, para saber si hay energia o
no.
Experimentación: Sube todos los tacos para saber si alguno o todos se disparan y se va la energía.
Conclusión: La empresa de suministro eléctrico no ha cortado la luz.

Hipótesis 2: Piensa que puede haber humedad en un enchufe y eso hace que salte el diferencial.
Esto no es algo que sucedió cuando no estaba en casa, sino que sucede ahora cuando activa los
tacos, el diferencial salta, y se apaga la luz de toda la casa.

Experimentación: Sube los interruptores de todas las lineas de la casa menos el que regula el
circuito averiado.
Enciende luces y aparatos por toda la casa y ve que el problema está en la cocina. Alli no hay luz
en los enchufes. En efecto, comprueba en el cuadro que el circuito de la cocina es el que más
intensidad soporta y el taco que salta es el de 25Amperios.
Sigue mirando los enchufes de la cocina y ve que en una zona hay agua que cae desde el piso de
arriba y pasa por un enchufe.

Conclusión: Esa es la humedad que originaba el problema y que seguro se solucionará cuando se
arregle esa humedad.

Ahora escribe tu propia hipótesis, experimentación y conclusión.

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Hipótesis: Ocurrio un daño general en el barrio algun trnasformador dañado

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Experimentación: cojo el citofono para poderme comunicar con porteria y preguntar si ellos
tienen alguna informacion voy a la casa de un vecino y pregunto si ellos tienen luz en su casa y el
vecino me contesta que no a lo cual el me responde que les avisaron de un daño y que para
solucionarlo debian quitar la luz durante 4 horas.
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Conclusión: Se concluye que la hiposis que yo genere era la correcta. Hubo un daño general en el
barrio.

BIBLIOGRAFIA: https://www.todamateria.com/pasos-del-metodo-cientifico

PROPÓSITO: Reconoce la situación comunicativa de diversos textos

CONTENIDO: Género narrativo: Mito

-Lee producciones literarias populares, locales, regionales, nacionales y universales, tales como:
cuentos, fábulas, mitos, leyendas, anécdotas, novelas, etc.
Recordar: el mito: es una expresión literaria de la Oralidad. En sus palabras se reflejan y
transmiten las creencias de un pueblo. Los pueblos aborígenes colombianos, por ejemplo,
presentaban sus historias a través de narraciones orales para que fueran contadas por sus
abuelos y padres a sus hijos. Es el caso del siguiente mito de los indígenas catíos, del Choco

ACTIVIDADES

4. Lee el mito de los indígenas catíos del Choco de la creación (Colombia). Luego, responde las
preguntas.
LA CREACIÓN DE LAS RAZAS

Hace mucho tiempo, el sol y la luna muy felices se abrazaron y unieron en matrimonio, de esta
unión nacieron muchos hijos. Pensaron en un lugar para vivir y eligieron las tierras cálidas y
amistosas cercanas a las costas del océano Pacífico. Un día, mucho tiempo después, el sol
construyó un enorme hueco y lo llenó con la leche de su esposa. Luego les ordenó a todos los
seres humanos, sus hijos, que se bañaran en la leche.
Algunos se apresuraron a cumplir la orden y cuando salieron del gran charco estaban casi tan
blancos como la leche. De allí surgió la raza blanca.
Los que estaban muy ocupados llegaron un tiempo después y encontraron que la leche ya estaba
un poco manchada. Se bañaron y cuando salieron estaba de color cobrizo. De allí surgieron los
indígenas.
Los más ocupados se demoraron varios días en llegar y cuando lo hicieron encontraron que el
charco era apenas un asiento de leche en el fondo del agujero, Sólo les alcanzó para mojarse las
palmas de las manos y las plantas de los pies. De allí surgió la raza negra como carbón.
La raza negra y la raza blanca dejaron de adorar a sus padres, el sol y la luna cambiaron de dioses,
pero los indios que continuaron haciéndolo, comprendieron que como el sol brillaba más que la
luna, los hombres debían adorarse más que las mujeres, y desde entonces esto es así.
- ¿Cuál es el propósito del texto La creación de las razas?
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Respuesta: Conocer el origen del hombre y como se crearon las razas y saber cuáles son las razas
que existen.
- ¿Qué opinas de la explicación de los catíos sobre el origen de los seres humanos y de las razas?
Respuesta: Me parece una bonita explicación sobre cómo se originó el hombre y las diferentes
razas, sobre todo por la forma como los indígenas utilizaban la palabra o la forma de expresar los
conocimientos a través de esas historias que eran narradas por los abuelos y padres a los hijos.
Observe el video para recordar la definición y características del mito en el
siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=jKxfJ1ORGkc

5.-Observe el video el Método científico https://www.youtube.com/watch?v=_Ypd1jhAVzQ y con

base en él, construye un mito tema: el árbol del ciruelo rojo.

EL ARBOL DEL CIRUELO ROJO

Cuentan que en la antigüedad un día un joven viajo por Colombia. El buscaba todo lo bello y
hermoso de la naturaleza. Llego la noche y este joven se quedó dormido en medio del bosque,
tuvo un bello sueño donde quedo sorprendido con un aroma muy extraño pero delicioso.

Cuando despertó del sueño estaba decidido a encontrar de donde provenía ese aroma. Empezó la
búsqueda observando y oliendo árbol por árbol, ya el joven estaba cansado en su búsqueda
cuando de pronto apareció una mariposa roja sobrevolando sobre el joven, el inmediatamente
reconoció el aroma de su sueño y empezó a seguir a la mariposa. La siguió por largo rato hasta
que llego a un árbol de hojas blancas y frutos rojos.

El joven observo detenidamente el árbol, sus hojas, sus ramas, sus flores blancas pero sobretodo
su fruto vio que ese fruto rojo salía una hermosa mariposa roja parecida a la que lo condujo hasta
el árbol. Cada vez que se abría uno de esos frutos rojos nacía una bella mariposa color rojo que
desprendía un aroma a ciruela. Es así como este joven descubrió el árbol de ciruelo rojo y que de
ese fruto rojo nacían mariposas rojas con un agradable aroma.

6. Write two sentences for each character

aaa. Pedro is in Guadalajara >>>> He is from Mexico. He is Mexican

aa. Maria is in Maracaibo >>>>> She is from Venezuela. She is Venezuelan

a. Galileo is in Pisa: He is from Pisa. He is Italian.

b. Jared is in Tallin :__He is from Tallin
c. . He is Tallinn.
d. Michael is in Cambridge: He is from England. He is England.
e. Bruce is in Copenhagen :__He is from Denmark.He is Copenagues.
f. Peter is in Reykjavik : He is from Reykjavik. He is Reikiavikens
g. Max is in Dublin: He is from Ireland. He is Irish.
h. Kristina is in Oslo :_She is from Norway. She is Norwegian.
i. David and Diana are in Helsinki : He is from Finland. He is Finnish.
j. Tatiana is in Prague : She is from Czechoslovakia. She is Czechosloves.
k. Victoria and Gabriel are in Warsaw : They are from Poland. They are poles.
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CALIGRAFIA.
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