INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER DE GALAPA.

COORDINACIÓN ACADEMICA Y CONVIVENCIAL

PREESCOLAR-BÁSICA PRIMARIA –BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA.

GUIA DE CODUCTA DE ENTRADA

TENER EN CUENTA LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES:
 Lee detenidamente cada una de las instrucciones antes de resolver cada actividad.
 Desarrolla las actividades en el cuaderno, con letra clara, buena ortografía y bien presentado.
 Tiempo estimado para desarrollar toda la guía 3 ó 4 semanas. Debes presentar avances en cada clase.
 No es necesario imprimir la guía.
 Escribe tu nombre y curso en cada una de las páginas de tu cuaderno.

NIVEL: MEDIA TÉCNICA GRADO: DÉCIMO

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAÑOL Y LECTURA INTENSIDAD 4 h. semanales
CRÍTICA HORARIA:
NOMBRE DEL Ruth María Romero De La Rosa CORREO romerodelarosa.ruth@inetfradpas.edu.co
DOCENTE: ELECTRÓNICO:
FECHAS: Enero 31 al 25 de febrero PERIODO I
PROPOSITOS: AFECTIVO: COGNITIVO: EXPRESIVO:
Muestra interés en el Demuestra habilidades y Expresa su opinión a partir de las
desarrollo de la actividades competencias en lengua actividades planteadas y su experiencia
planteadas como parte castellana a partir de la lectura y personal
fundamental de su formación comprensión de diferentes tipo de
textos

INICIO
¡Un nuevo año escolar! Una nueva oportunidad para construir, para renovar, para recrear, para
aprender, para crecer… para escribir… es un enorme signo de interrogación, un desafío, una
inquietud, una emoción que está dispuesta para que avancemos sobre ella.
Un nuevo curso, un nuevo año es una página en blanco. Escribir en ella es una experiencia
personal y colectiva para crecer, que convoca a la reflexión y a evaluarnos. ES TIEMPO de
estudiar con atención, con esmero y con esperanza de que vas a saber afrontar cada una de las
dificultades y retos que se te presenten, teniendo en cuenta que cada esfuerzo es para construir
un futuro de ÉXITO.
Al escribir en esta nueva página presta atención a la historia, a Tu historia de vida. La historia y
tu historia te enseña para el horizonte, para el futuro. Mirar atrás nos desafía, nos motiva, nos
lanza. Comenzamos un 2022, el décimo grado será un año de retos y expectativas, que amerita
SECUENCIA un mayor esfuerzo y dedicación.
DIDÁCTICA: Estos son tiempos inciertos. La pandemia mundial ocasionada por el COVID-19 ha estado
transformado la vida de millones de personas de una manera inimaginable desde hace varios
meses. Los cambios se dieron tan rápidamente que tomaron por sorpresa a la mayoría de
nosotros.
En este año escolar que estamos comenzando te invito a reflexionar sobre tu historia, aprender
de ella, tener conciencia de ella, evaluarla, reflexionar y acerca de los aspectos que debes
mejorar. En este momento tú estás en el mismo lugar que tus compañeros, ninguno tiene más ni
mejores NOTAS que tú, al inicio de cada etapa de la educación nadie se destaca más…
¡TIENES UNA CALIFICACIÓN DE 5.0, NO LA BAJES! Es una nueva oportunidad para ser
mejor y demostrar todo lo que tienes. ¡APROVECHA EL TIEMPO!
A partir de la introducción anterior resuelve los siguientes puntos:
“Decálogo para el 2021”.
En una llamativa presentación escribe una lista de 10 retos, metas o expectativas para el presente
año, personalízala y pégala en la portada de tu cuaderno de español, durante el año y al finalizar
estaremos revisando el avance y el cumplimiento de las mismas.
¡“No fueron mil intentos fallidos, fue un invento de mil pasos”!
Thomas Alva Edison
 UN NUEVO RETO
ACTIVIDADES DE LA PRIMERA SEMANA DE ACTIVIDADES

DESARROLLO
DE
ACTIVIDADES

A partir de la historieta anterior resuelve los siguientes puntos

1. Recuerda que la historieta es una secuencia de dibujos que en conjunto
desarrollan un relato, algunas de sus partes son viñetas, bocadillo, dibujos, textos,
onomatopeyas. Observa muy bien las viñetas o cuadros, luego completa cada uno de
los globos o bocadillos con diálogos, ten en cuenta lo que diría o pensaría cada
uno de los personajes. Puedes utilizar onomatopeyas, que son los sonidos emitidos por
los animales o el sonido de algunos objetos. Si no puedes recortar y pegar la historieta
en tu cuaderno, dibújala.
2. Recuerda que las partes o elementos principales de una historieta o tira cómica son
las viñetas, los dibujos, los bocadillos o globos, los textos, frases o diálogos,
onomatopeyas. Identifica las partes antes mencionadas en la historieta anterior. Señala
sólo las que identificas, no es necesario señalar todas.
3. Convierte la historieta anterior en una narración breve, puedes agregar otros
acontecimientos o personajes. ¡DESARROLLA TU IMAGINACIÓN!
4. Elabora tu propia historieta, puedes utilizar solo tres viñetas o las que desees, puede
ser sin diálogos o con ellos, crea tus personajes y la situación o temática que te interese y
no te preocupes si no sabes dibujar, ¡inténtalo!

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA SEGUNDA SEMANA

EL REY Y LA PESTE
Un rey árabe atravesaba el desierto cuando de
pronto se encontró con la peste. El rey se
extrañó de encontrarla en aquel lugar:
– Detente, peste, ¿a dónde vas tan deprisa?
– Voy a Bagdad- respondió entonces ella-
Pienso llevarme unas cinco mil vidas con mi
guadaña.
Unos días después, el rey volvió a encontrarse
en el desierto con la peste, que regresaba de la ciudad. El rey estaba muy enfadado, y
dijo a la peste:
– ¡Me mentiste! ¡Dijiste que te llevarías a cinco mil personas y murieron cincuenta mil!
– Yo no te mentí- dijo entonces la peste– Yo sesgué cinco mil vidas… y fue el
miedo quien mató al resto.
Fábula Árabe
A PARTIR DEL TEXTO ANTERIOR RESUELVE:
1. Recuerda que los géneros literarios son tres: narrativo, lírico y dramático. Por
algunas características presentes en el texto ¿a qué género literario pertenece?
Justifica.
2. ¿Identificas alguna enseñanza en el texto? ¿cuál?
3. Teniendo en cuenta la situación que vive el mundo actualmente ¿qué relación
estableces? Argumenta
4. El miedo tiene dos vertientes: nos puede proteger de un peligro o bien causar un daño
mayor. Lo importante es saber dónde está el límite y conseguir templar los nervios en
caso necesario, debemos saber diferenciar del miedo que nos protege y aquel que nos
hace daño. ¿En qué situaciones has sentido miedo? Nombra por lo menos 2
situaciones que recuerdes y cómo lo has afrontado o superado.
5. Redacta un párrafo en el que argumentes la siguiente tesis “el miedo puede ser más
destructivo incluso que aquello que nos asusta”

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA TERCERA SEMANA

TEXTO 1

TEXTO 2
 A PARTIR DE LOS TEXTOS ANTERIORES DESARROLLA LOS PUNTOS 1, 2 Y 3
1. Describe lo que observas en cada una de las historietas
2. ¿Cuál es la reflexión que hace Mafalda en cada uno de los textos?
3. A partir de la respuesta del punto anterior, escribe la relación que hay entre el
texto 1 y el texto 2
4. Observa el siguiente texto y resuelve los interrogantes que te plantea la docente.

RECURSOS http://www.faromundi.org.do/
DIDÁCTICOS: https://tucuentofavorito.com/el-rey-y-la-peste-fabula-sobre-el-miedo/
https://es.liveworksheets.com/ko760493sx
Guía didáctica de aprendizaje
EVALUACIÓN: Los criterios para evaluar la guía de conducta de entrada serán:
1. Responsabilidad y cumplimiento en los tiempos establecidos de entrega
2. Argumentación y criticidad
3. Presentación, buena letra y ortografía.
Los tres primeros criterios tienen una valoración del 70%
4. Evaluación diagnóstica por Classroom
 La guía será desarrollada en 3 semanas, del 31 de enero al 25 de febrero.
TIEMPO DE  Subir las evidencias en classroom.
EJECUCCIÓN