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ACADEMIAS

LECTURA CRTICA

TONO, INTENCIN Y PARADOJAS


CPII2LEC7

Desarrollo del Tema

El Tono de un Texto
El tono de un texto se refiere al aspecto emocional en que se encuentra el autor al emitir el mensaje. En estos casos, no
es tan importante qu se dice, sino cmo se dice; a partir de ah, hay que descubrir el estado emocional del emisor del
mensaje. Este puede descubrirse a travs de la pregunta: cmo lo dice? Adems, el saber esta informacin nos permite
comprender mejor el contexto y el sentido del texto que analizamos.
AUTOR

TEXTO

Estado emocional
del autor

Tono del
texto
se refleja en

Alegre y optimista

Alegre y optimista

Procedimiento para hallar el tono del texto:


1. Leo atentamente el texto para comprenderlo, tratando de descomponerlo en unidades informativas.
2. Relaciono las unidades de informacin que he identificado con uno o varios estados de nimo.
3. Identifico en las alternativas el o los estados de nimo del autor.
Burln

Aquel que con palabras busca poner en ridculo a algo o alguien.

Irnico

Aque que usa una burla fina que emplea alguna informacin paradojal / dar
a entender lo contario de lo que explcitamente se dice.

Mordaz

Que crtica con malignidad no carente de ingenio.

Sarcstico

Burla sangrienta, irona mordaz y cruel con la que se ofende o maltrata a


alguien.

Custico

Malignidad en lo que se dice o escribe.

Nostlgico

Que aora algo ido.

Imperativo

Demandante, que exige que se haga algo.

Rprobo
Reprochante
Recriminador
Recriminatorio

Que condena alguna accin realizada.

Despectivo
Menospreciador
Peyorativo

Que considera en menos a algo o alguien.

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Decepcionado
Desilusionado

Que ha sufrido un desengao con respecto a alguna expectativa hecha.

Alarmista

Que genera excesiva atencin con respecto a un problema de baja importancia


o ante solo la posibilidad de que tal problema se d.

Expositivo
Explicativo
Informativo
Descriptivo

Que cuenta algo de manera imparcial, que explica.

Exaltado

Que muestra claramente exceso en el nimo.

Sorprendido
Estupefacto
Asombrado
Atnito

Que no se esperaba lo que ha sucedido y est paralizado ante esto.

Desconcertado

Desorientado ante un hecho no previsto.

Exhortativo

Que invita a hacer o dejar de hacer algo a travs de razones o ruegos.

Pattico

Que inspira lastima y tristeza.

La intencin de un autor
Cuando un autor emite un texto tiene una intencin, un objetivo, un fin; es decir, quiere algo. A veces, esta intencin est
explcita en el texto mismo. Pero, otras veces, lo que pretende el autor no est expresamente en el texto: esto quiere decir
que la intencin est oculta. Para descubrirla, debemos preguntarnos: qu pretende el autor del texto? Como la intencin
est implcita en el texto, debemos analizar cada una de sus partes, para encontrar pistas que nos permitan inferirla. Saber
la verdadera intencin nos facilita la mejor comprensin de la significacin del texto.
AUTOR

TEXTO

Pretende algo
con el texto

Intencin del texto


explcita o implcita
se refleja en

criticar

criticar
Ejemplo:
A comienzos del siglo XX, el 78 % de la poblacin
peruana estaba en el analfabetismo y careca de los medios
educativos ms elementales. Por ello, desde 1922, empez
a implementarse una serie de programas de expansin de
la educacin a toda la sociedad. En 1950, por ejemplo,
comenz el programa de grandes unidades escolares,
que llev la educacin a sectores antes completamente
marginados. Para 1980, el Per era uno de los pases con
mayor cobertura acadmica en Amrica Latina y an lo sigue
siendo. En 1996 el ndice de analfabetismo cay hasta 4%
de la poblacin total. Sin embargo, comenzando el siglo XXI,
los niveles de rendimiento de nuestros escolares estn por
debajo de los que se obtenan hace una generacin atrs e,
incluso, correlativamente hablando un escolar peruano de
1920 estaba mejor preparado para enfrentarse a su mundo
de lo que lo est un escolar actual con relacin al suyo.

Procedimiento para hallar la intencin del autor:


1. Leo atentamente el texto para comprenderlo, tratando
de descomponerlo en unidades informativas.
2. Infiero la intencin del autor a travs de la pregunta:
Qu quiere el autor del texto?
3. Identifico la alternativa que contiene la intencin del autor.

La Paradoja
Una paradoja es una afirmacin aparentemente contradictoria
que muestra una relacin entre dos elementos, la cual no
debera darse. Las preguntas de estos ejercicios buscan
solucionar esta dicotoma o por lo menos explicarla.
Procedimiento para hallar la paradoja:
1. Leo atentamente el texto.
2. Ubico en la clave la respuesta correcta.
3. Busco la razn que explicara a la parajoja.

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2. Cul de las siguientes alternativas explicara


satisfactoriamente la paradoja planteada en el texto?
A. En realidad el problema educativo no tiene solucin
en nuestro pas.
B. Los salarios de los profesores fueron decayendo a
tal punto que no les alcanzaba para vivir.
C. Los programas educativos empleados en el Per
son los ms avanzados de Amrica Latina.
D. Los programas educativos privilegiaron el aumento
de la cobertura pero no el mantenimiento y la
mejora del nivel educativo.

1. Cul es la paradoja que presenta el texto anterior?


A. Que habiendo ms escuelas en el Per, menos
gente acuda a clases.
B. Que estando peor preparados los chicos de hace
6 dcadas sepan ms que los actuales escolares
C. Que desconociendo la capacidad de leer y escribir,
los estudiantes de antes no sena tan buenos como
los actuales.
D. Que habiendo aumentado la cobertura acadmica
en el pas, el rendimiento escolar no haya
mejorado.
Ejercicios DE CLASE

BLOQUE I

C. revelar el inmenso amor fraterno que lo lleva a


sacrificarse por su hermano.
D. pedir ser castigado por el asesinato de una mujer.

Texto I

Mi postura es terminante. Yo no le subir el salario a
nadie y despedir de inmediato al primero que emita quejas
o incite el inconformismo en los dems trabajadores. No
puedo permitir saboteadores en mi fbrica. Mucho menos
aceptar que se conforme un sindicato. Mi padre nunca lo
acept ni yo tampoco.

5. Qu informacin adicional ayudara ms para emitir


un juicio sobre la posible culpabilidad del hablante?
A. Saber cul era la relacin que tena cada uno de
los hermanos con la vctima.
B. Sospechar que cada pualada simbolizaba un ao
de convivencia entre la vctima y su amante.
C. Comprobar que el hermano tena una coleccin de
dagas y de puales antiguos.
D. Comprobar que catorce pualadas fueron infligidas
cuando la vctima ya estaba muerta.

1. Cul es la intencin del autor?


A. Despedir a los trabajadores inconformes.
B. Intimidar a los trabajadores de su fbrica.
C. Ahorrar el dinero de la fbrica.
D. Acabar las protestas del sindicato.

Texto III

2. Cul es tono del texto?


A. colrico y concertador.
B. decidido y amenazador.
C. desesperado y conminatorio.
D. irnico y conciliador.

Al final de la clase de ayer me qued con un ligero


sabor a frustracin, pues el tiempo no fue suficiente como
para terminar de leer el texto que habamos empezado.
Inclusive, los sent algo apticos; su actitud era diferente de
las de los otros das. Muchachos, acaso hay algo que deba
mejorar?, estoy yendo demasiado aprisa?, hay alguna
duda respecto de lo que estamos viendo? S que muchos
de ustedes piensan que no les decimos cosas nuevas,
pero ese no es el punto. Muchos de ustedes no tienen an
buenos hbitos de lectura y si bien los textos incluidos en
las prcticas de clase y en las tareas son algo largos, su
desarrollo continuo les permitir apuntalar mucho ms sus
habilidades. Vamos, es momento de cambiar de actitud,
pues ella nos predispone a practicar y trabajar en clase!

Texto II

Le juro que yo la mat! Mi hermano no tiene nada que
ver en el asunto! l dice que la mat, para protegerme...
est mintiendo! Si no me cree, pregntele cuntas
pualadas le dio: le dir que una; y usted sabe muy bien
que ella recibi quince pualadas... Porque yo la mat! Por
favor, seora Jueza... sea consciente: mi hermano es muy
joven... si fuera a la crcel, su vida acabara... Soy yo el
que merece pagar por esa muerte!

6. El tono del texto es:


A. aptico y directo.

B. preocupado y reflexivo.
C. beligerante y distante.
D. reflexivo y represivo.

3. El tono del texto es:


A. reticente y eufrico.
B. exaltado y suplicante.
C. persuasivo y agresivo.
D. fraternal y acongojado.

Texto IV

4. La intencin principal de la persona que habla es:


A. describir cmo mat a la vctima.
B. liberar a su hermano de la responsabilidad de un
asesinato.

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No me digas lo que debo hacer! Ya estoy bien


grandecito como para tomar mis propias decisiones. Y si no
te gusta, dmelo de una vez y me ir de aqu para siempre.

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7. El tono del que habla podra definirse como:


A. rebelde y pertinaz.
B. malcriado y sinvergenza.
C. dscolo y retador.
D. irrespetuoso y seguro.

"pues pocas veces lo extremoso no indica vicio". Con claro


sentido, distingue la pobreza voluntaria de la involuntaria.

"Respecto de la pobreza involuntaria

no debemos dudar que es completamente mala,

puesto que es camino para el pecado,

impulsa a menudo a los jueces a cometer injusticias,

despoja de honor a damas y doncellas,

impulsa a robar y a hacer villanas

y a menudo a mentir

y a todos priva de honrado sitial".

texto V

No hay nada ms mediocre, ineficaz y estrafalario que
una solucin de consenso. Y, a propsito de la concertacin
de la que tanto se habla ahora, permtanme recordarles
ese viejo dicho: "Un camello es un caballo diseado por un
comit".


Si la pobreza involuntaria levanta tan duros comentarios,
la pobreza voluntaria se califica de actitud hipcrita: "me
parece gran vergenza llamar virtud a lo que apaga el bien".

8. Qu opcin explica mejor la idea del dicho citado por


el autor?
A. Los camellos son animales lentos y torpes que solo
sirven para un tipo de terreno, mientras los caballos
son giles y pueden adaptarse a cualquier terreno.
B. El camello puede llevar a muchas personas en su
lomo; en este sentido es mucho ms prctico que
un caballo, el que puede llevar slo a una o dos
personas a la vez.
C. Los caballos son animales que responden a un solo
propsito utilitario; los camellos responden a
propsitos mltiples.
D. Las partes de un camello parecen ideadas por
mentes distintas; todas aquellas se pusieron juntas
en el producto final para complacer a cada uno de
los creadores.

1. Qu premisa, de ser cierta, refutara mejor la postura


del autor annimo del poema citado?
A. La pobreza, sea voluntaria o involuntaria, lleva a
las personas a un estado de angustia emocional.
B. La pobreza voluntaria era instigada por las
autoridades para obtener ms dinero del pueblo.
C. El estado de pobreza aleja la tentacin pues la
persona se centra en sobrevivir.
D. Los que son pobres contra su voluntad encuentran
la paz emocional que esto los lleva a querer el bien
del prjimo.
2. El autor del texto anterior asume que:
I. la literatura refleja la ideologa de los burgueses
del Trecento.
II. la pobreza es necesariamente perjudicial para la
sociedad.
III. existen ms de dos tipos de pobreza con respecto
a la voluntad de los pobres.
A. Solo I
C. Todas
B. Solo I y II
D. Solo II y III

9. Qu tono es el que mejor caracteriza al autor del texto


anterior?
A. Conciliador
C. Sosegado
B. Confrontador
D. Temeroso

bloque ii
TEXTO I
A tal punto se extiende la discusin acerca de la
pobreza que llega a constituir la temtica de poemas
populares. Importa comprobar en qu medida interesaba
a los burgueses el problema, cul era su punto de vista.
En la siguiente poesa annima del Trecento (s.XIV) vemos
que los burgueses no encuentran virtud en la pobreza,
considerando que solo es hipocresa.






3. Cul es el tono del segundo fragmento del poema


citado?
A. tajante y puntual.

B. amargo y burlesco.
C. indignado y esperanzado.
D. adulador y humilde.
Texto II
Lutero sostiene durante mucho tiempo que ya no
es posible impedir la hereja con la violencia y que los
herejes deben ser vencidos con la sagrada escritura y
no con el fuego. Sobre todo al principio, la "Reforma" no
llev la tolerancia a la sociedad occidental. Protestantes y
catlicos siguieron considerndose obstinadamente como
nicos dueos de la verdad y verdaderos representantes
del autntico cristianismo. La fiebre dogmtica y la rabia
teolgica contribuyeron a azuzar aun ms a los europeos
unos contra otros; al choque de los intereses econmicos y
a las reivindicaciones los furores de las pasiones "religiosas".

"Muchos son quienes loan la palabra


y dicen que es el estado perfecto
ha sido voluntariamente elegido y puesto en prctica.
Si lo observan, no poseen nada,
a esto inducen ciertas autoridades
que sera demasiado difcil interpretar y observar
literalmente".

Considera el annimo autor que observar la pobreza


es una manera de exagerar, siendo la exageracin negativa

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4. Cul es la intencin principal del autor?


A. Criticar a cristianos y protestantes por discutir
temas del dogma que carecen de relevancia.
B. Demostrar que la sociedad occidental tena una
predisposicin al dogmatismo en cuestiones
religiosas.
C. Denunciar los intereses de las monarquas europeas
en el conflicto entre cristianos y protestantes.
D. Poner en evidencia que la Reforma no llev a la
tolerancia religiosa en la sociedad occidental, y,
ms bien, desat una fiebre dogmtica y una rabia
teolgica.

soy casi un beso del infierno, pero un beso al fin... De nada


sirvieron las monjas, ni los caprichos y lisonjas que tuvo a
granel... No la educ, yo me hago cargo, para un soador
de pelo largo. Qu le va usted a hacer... si en su reloj son
la hora de olvidar su hogar... en brazos de un desconocido
que solo le ha dado un soplo de Cupido?...
8. En la situacin planteada en el texto anterior, podemos
entender que el hablante se dirige a:
I. su suegra, quien est decepcionada de que su hija
haya abandonado el convento para casarse con l.
II. la madre de su amada, que no est contenta con
la relacin que este mantiene con su hija.
III. una mujer que no quiere que su hija est con un
hombre que la ama, pero que no tiene un empleo
con el que mantenerla.
A. Solo I y II
C. Solo III
B. Solo II
D. Solo II y III

5. Cul es el tono ms adecuado para el texto?


A. Tremendista y apocalptico.
B. Irnico, pero respetuoso.
C. Pesimista, pero esperanzador.
D. Aclaratorio y didctico.
texto III
Aunque me han tildado de irresponsable, suertudo,
trasnochador y otros adjetivos, supongo que no soy el
nico. Qu puedo hacer si siempre me ocurre lo mismo?:
dejo mis tareas y responsabilidades para ltima hora. Creo
que esta conducta es parte de mi personalidad. Recuerdo
cuando estaba en la academia: fue al final que me encerr
y pude ingresar luego de haber vagado medianamente a lo
largo del ciclo. Y ahora que soy un profesional y la presin
es todava mayor, mis mejores ideas y trabajos los hago
durante las noches y casi al borde de la fecha lmite de
expiracin.

9. El tono del texto anterior es:


A. evidentemente rebelde y provocador.
B. agresivamente directo y cruel.
C. claramente alegre y humorstico.
D. sutilmente desafiante y confrontador.

bloque iii
TEXTO I

Si fuera cierto que un Dios infinitamente bondadoso y
magnnimo existe, entonces ni el dolor, ni el hambre, ni la
miseria, ni ningn tipo de sufrimiento debera existir. Por
qu, entonces existen? Si es posible que un nio pequeo
deba trabajar para sobrevivir, si podemos ver cmo un
anciano es maltratado por su propio hijo, y si, cada da,
una persona es traicionada por su mejor amigo, entonces
el dolor existe. Y si el dolor existe, entonces solo podemos
pensar dos cosas: o Dios no es infinitamente bondadoso,
o no existe.

6. En qu consiste la paradoja del testimonio anterior?


A. La responsabilidad necesariamente hace brotar las
mejores ideas y los trabajos ms brillantes.
B. La suerte acompaa siempre a los despreocupados
y trasnochadores.
C. Situaciones de apremio y mucha presin, hacen
que se sienta inspirada para dar lo mejor de s.
D. Las ideas ms creativas solo nacen en contextos
de mucha presin y estrs.

1. Cul es la aparente contradiccin que subyace en la


argumentacin del autor?
A. La bondad infinita de Dios no siempre se expresa
en la realidad.
B. El dolor, paradjicamente, es tambin creado por
Dios.
C. La infinita bondad de Dios y la existencia del dolor
son excluyentes entre s.
D. Dios, paradjicamente, tambin siente el dolor
humano.

7. Cmo se resolvera la aparente paradoja?


I. El coeficiente intelectual de esta persona es
superior.
II. Esta persona sabe canalizar y manejar muy bien
las situaciones de estrs.
III. Esta persona, por naturaleza, ama el peligro y las
situaciones lmite.
IV. El horario de esta persona le permite descansar
durante el da.
A. Solo I y II
C. Solo I, III y IV
B. Solo II y III
D. Todas

2. Cmo se resolvera la paradoja que narra el pasaje?


A. Dios no existe.
B. Dios no es infinitamente bondadoso.
C. El dolor es un aspecto de la experiencia del bien.
D. El dolor y el sufrimiento nunca dejarn de existir.

Texto IV

Ese con quien suea su hija, ese ladrn que la desvalija
de su amor soy yo, seora. Ya s que no soy un buen yerno,

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Texto II
No es posible! Cundo vas a entender? Cuntas
veces ms voy a tener que decirte que no dejes la toalla
hmeda encima de la cama? Estoy harta! Nunca entiendes!
Eres igualito al to Pancrasio, que nunca escuchaba lo que
se le deca! Por eso vas a terminar igual que l: recluido
en un sanatorio, conversando con jirafas imaginarias!

adolescentes y jvenes. Agregar a estos riesgos la presencia


de herona en el mercado local sera terrible, pues su
consumo origina una absoluta dependencia que solo acaba
con la muerte, por lo general atroz. Es por esto que, al
lado de la represin del narcotrfico, debe insistirse en la
prevencin, y en forma permanente, mediante campaas
persuasivas. Todo cuanto se haga para disminuir la
narcodependencia es poco y necesitamos un sinceramiento
en la materia que reduzca a cifras reales aquellas engaosas
que manej la dictadura.

3. El tono del texto anterior es:


A. iracundo e injusto.
B. hastiado y preocupado.
C. exaltado y admonitorio.
D. reiterativo e incomprensivo

6. El tono del texto anterior es:


A. disuasivo
C. confrontador
B. preventivo
D. imperativo

7. La intencin del autor del texto anterior es:
A. Analizar qu tipos de problemas ocasiona el
narcotrfico.
B. Sealar las consecuencias del consumo de cocana
y herona.
C. Criticar el consumo ilcito de cocana por parte de
los adolescentes.
D. Incentivar una toma de conciencia ante el problema
del consumo de drogas.

4. Por qu es falaz el razonamiento del texto anterior?


A. Porque solamente agrede a su oyente y grita frases
incomprensibles que no permiten entender qu es
lo que quiere decir.
B. Porque aludir a la mala situacin en la que se
encuentra el to Pancrasio no necesariamente
modificar el comportamiento de su oyente.
C. Porque ataca a su oyente esgrimiendo argumentos
que solo toman en cuenta sus errores y no sus
aciertos.
D. Porque la situacin que provoca el enojo de la
persona que habla no garantiza la posibilidad de
que su oyente acabe en la misma situacin del to
Pancrasio.

texto V
Los grupos minoritarios tenemos una desventaja
en el campo poltico. Lo vemos no solo en campaa,
tambin en la forma cmo se toman las decisiones en el
Congreso y en el apoyo del Gobierno. Los grandes grupos
no tienen que preocuparse por lo econmico para hacer
campaa: derrochan todo el dinero. Uno saca pocos votos,
posiblemente, pero lo que busca es crear una conciencia
poltica en los ciudadanos y las ciudadanas. Para el caso
concreto de los homosexuales, a los candidatos les da temor
hablar del tema o, incluso, lo abordan con una sonrisita de
picarda que ms delata discriminacin que solidaridad.

Texto III

Marina y Patty son muy buenas amigas: siempre salen
juntas, conversan acerca de sus problemas y se tienen
mucho cario. Sin embargo, este fin de semana, Marina
celebr su cumpleaos en una prestigiosa discoteca y Patty
no asisti a su fiesta.
5. Qu dato adicional resolvera la paradoja anterior?
I. Patty enferm repentinamente de apendicitis y tuvo
que ser operada el sbado por la tarde.
II. Marina, en realidad, quera que Patty estuviera
presente en todas las celebraciones importantes
de su vida.
III. Marina le dej un mensaje a Patty en su contestadora
telefnica invitndola a su fiesta, pero Patty nunca
escuch el mensaje.
A. Solo I
C. Solo I y II
B. Solo I y III
D. Solo II y III

8. El tono del texto anterior es:


A. melanclico
C. confundido
B. deprimido
D. quejumbroso
9. La intencin del autor del texto es:
A. quejarse de la falta de apoyo que el pueblo les da
a las minoras.
B. demostrar que los homosexuales son discriminados
en el campo poltico.
C. denunciar las prcticas discriminatorias que se dan
en el Congreso.
D. manifestar que las minoras estn en desventaja
en el campo poltico.

texto IV

A nadie escapan los problemas que enfrenta nuestra
sociedad ante un argumento del consumo de cocana en

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