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GOBERNACION DEL HUILA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
MUNICIPIO DEL PALERMO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ REINEL CERQUERA
Organizada mediante Decreto No. 025 Marzo de 2003
Código DANE: 141524001058
NIT .: 813012 683 -1

GUÍA DE TRABAJO GRADO ONCE

ZONA: _Ingles _ GUÍA N °: _ 7_ _
NOMBRE DEL DOCENTE: Ana Milena Rojas
CORREO DOCENTE: amrojass@iejosereinelcerquerapalermo.edu.co
NOMBRE ESTUDIANTE: _ GRADO: ___
SALUDO O REFLEXIÓN: "La felicidad no es algo que pospones para el futuro; es algo que diseñas
para el presente" - Jim Rohn
METODOLOGÍA DEL TRABAJO:
1. La guía se debe desarrollar en el cuaderno de inglés, solo se deben escribir las respuestas, claro
que deben escribir el número para uno saber a qué ejercicio corresponde. NO deben pasar toda la
guía al cuaderno. Por favor escribir claro y organizado.
2. Enviar las fotos o imágenes escaneadas al correo institucional de la docente.
3. Cuando sea un tema de explicación les aparece una bombilla. Eso quiere decir que
la información que se pone es solo para explicar el tema.
FECHA DE ENTREGA DE LA GUÍA: _Hasta el_20 de agosto de 2021 _

Hablando de personalidad
Objetivo: los estudiantes desarrollarán su comprensión de las habilidades interpersonales y de trabajo en equipo.
También aprenderán su importancia en diferentes campos.

1. Relaciona los adjetivos (1-11) con sus sinónimos (AK). Decida si cada par es positivo
o negativo y escríbalos en la tabla.

1 enojado racional
2 tranquiloB tímido Positivo Negativo
3 vanidoso obstinado
4 IntelligentD engreído enfadado - furioso
5 tímido inteligente
6 egoísta furioso
7 descortés ególatra
8 irritableH amable
9 sensible gruñón
10 tercoJ tolerante 11
amigableK grosero

2. Lea el texto rápidamente. Escoge el mejor titulo.

a. ¿Bueno para la historia? Tal vez la ley sea el tema para ti
b. Cualquiera puede estudiar Derecho
c. Elija un tema en el que crea que será bueno.

duro en la escuela. “Cuando estaba en la escuela era bueno en Historia. Era mi asignatura favorita ''. Si eres bueno en Historia, encontrarás

pero todavía encontramos tiempo para divertirnos. Espero trabajar para una empresa de derecho penal cuando deje la universidad. ¡Un d

3. Responde las preguntas sobre el texto anterior.

a. ¿Qué quiere hacer Nicky cuando sea mayor?
b. ¿Cuál era su materia favorita en la escuela?
c. ¿Qué tema dice que es útil para la ley?
d. ¿Qué dos habilidades dice que necesitas para estudiar Derecho?
e) ¿Crees que estudiar es importante? ¿Por qué?

4. Estudia las oraciones. ¿Cuántos verbos hay en cada oración? Subrayar los. Mira el
ejemplo.
Ejemplo: yo eligió para estudio Ley.

a. Siempre disfruté viendo programas de detectives.

b. Me encantaba ver películas.
c. Quiero ser detective.
d. Espero trabajar para una empresa de derecho penal.
e. Me imaginé resolviendo crímenes.
f. Planeo tener mi propia empresa.

5. Completa la tabla con los verbos del ejercicio 4.

Verbo + -En g Verbo + para

formulario infinitivo
disfrutar escoger

Explicación: G e r u n d i o S u n D
infinitivoS

6. Completa las frases con la forma correcta de los verbos del recuadro.

-Jugar-viajar -estudio-go-work
-encontrar
 a. Mi hermana disfruta a diferentes países.
b. No quiero Universidad.
c. Que tema elegiste ?
d. Mi padre espera un nuevo trabajo pronto.
e. No puedo imaginar en una oficina todo el día.
f. me encanta el piano.

7. Mira la foto. ¿Qué está haciendo la gente?

a) ¿Quién crees que es el entrevistador / entrevistado? ¿Por qué?

B. Que puedes decir sobre la foto? Usa las palabras y expresiones del cuadro.

Ejemplo: El entrevistado le sonríe al entrevistador.

El entrevistador es ...

8. Imagina que estás en una entrevista para estudiar en una universidad. Responde las siguientes
preguntas.

a. ¿Cuál es tu mayor fortaleza?

b. ¿Por qué eres un buen candidato para esta universidad?
c. ¿Qué harás si no te aceptan?
d. ¿Dónde te ves dentro de cuatro años?
e. ¿Cuál fue tu mayor logro en la escuela?

9. Lea el texto rápidamente. Empareja los títulos con los párrafos.

a. Primero impresiones B. Llegar a tiempo c. Estar preparado D. Durante la entrevista
10.Vuelva a leer el texto y responda las preguntas.

a. ¿Por qué es importante dar una buena primera impresión?

b. ¿Qué debe hacer cuando se encuentre con el entrevistador?
c. ¿Por qué es una buena idea pensar en preguntas que pueda hacer?
d. ¿Cómo evitar llegar tarde a la entrevista?

11. Encuentra verbos en el texto para completar los consejos.

a. algo inteligente.
b. su teléfono.
c. la mano del entrevistador.
d. una buena impresión.
e. No fuera de la ventana.
f. Compruebe cuánto durará el viaje .
g. contacto visual con el entrevistador.

12. Lea a cuatro personas hablando sobre sus entrevistas y responda las preguntas.

Estudiant Tengo un precioso vestido negro que pensé que era el adecuado para la entrevista, pero
eA cuando llegué y me senté, se me subió por las piernas. Sentí que estaba desnudo. Fue
demasiado corto.

Estudiant Tuve problemas para coger el autobús para ir a la entrevista y llegué unos
eB minutos tarde. Fué embarazoso. No causé una buena primera impresión.

Estudiant Olvidé apagar mi teléfono y sonó en medio de la entrevista. No sé cómo sucedió.

eC Nunca me perdonaré por eso.

Estudiant Él fue muy cálido y acogedor, y yo soy una persona abierta, así que cuando me
eD preguntó por mi familia, le conté todo. Después de un tiempo, me di cuenta de que le
había contado demasiado. La próxima vez, voy a ir al grano. Realmente no necesitaba
saber tanto.

1). ¿Qué hicieron mal estos cuatro estudiantes en sus entrevistas? Escribe una oración para cada uno.

2). ¿Qué situación es la peor de todas? ¿Por qué?

3). ¿Qué harías si estuvieras en la situación del estudiante A?

13. VOCABULARIO.Busque vocabulario desconocido y busque su

significado en Español. Mínimometro 1 5 p a l a b r a s .

ESOS T I M mi T O P R E P A R A R mi N O S O T R O S M I S M O S S
F O R P R U E B A S SABRE 11 °
PARTE 7
RESPONDA LAS PREGUNTAS 36 A 45 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
Lea el artículo y seleccione la palabra adecuada para cada espacio.
En las preguntas 36 - 45, marque la letra correcta A, B, C o D en su hoja de respuestas.
BIBLIOGRAFÍA
Los temas en mención son tomados de la programación. Pagina web:
http://www.colombiaaprende.edu.co/colombiabilingue/ https://sites.google.com/ https://en.islcollective.com/ Icfes: Cuadernillo
de ICFES interactivo.