Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Emprendimiento Solidario
Código: 105020

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5

Presentación del Proyecto de Emprendimiento Solidario

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
15 de mayo de 2023 28 de mayo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante desarrolla habilidades de análisis y evaluación de

organizaciones solidarias en Colombia
La actividad consiste en:

Actividad Colaborativa:

Con el fin de culminar el proceso de formulación de la nueva empresa

del sector solidario, y tomando como base la información recopilada a
lo largo del curso, generen un video de máximo 1 minuto en el cual
resuman la información del emprendimiento y motiven la recolección
de los recursos necesarios para la puesta en marcha de la
organización.

Esta estrategia es conocida como “pitch elevator”, el cual es un

discurso de presentación sobre un proyecto o emprendimiento, ante
potenciales clientes o accionistas, cobrando especial relevancia para
este segundo colectivo que se supone que busca proyectos y
emprendedores con ideas claras, concisas y sintéticas para tomar
decisiones sobre si invertir o no.

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Tenga en cuenta lo siguiente para generar los siguientes tips para
escribir el guion, recuerden que no debe exceder un minuto cuando lo
lees en voz alta:

– Rompe el hielo con una pregunta que capte la atención (funciona

muy bien un dato clave de una cifra a partir del cual puedas
desarrollar tu idea). Si logras captar la atención, ya tienes más
de la mitad del trabajo conseguido.
– Presenta el nombre del proyecto de una manera cercana
– Cuenta lo que hace tu empresa en tres palabras clave
– Describe el problema y por qué es relevante para tu público
objetivo
– Explica la solución
– Deja claro la viabilidad y beneficio del negocio
– Incluye una frase que deje abierta la posibilidad de concertar una
próxima reunión para hablar en detalle de la organización.

Compartan el guion en el foro de actividades para ajustes.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar la Unidad 3 - Implementación del Modelo Empresarial

Solidario
• Presentar los aportes colaborativos coherentes y pertinentes para
el desarrollo de las tareas indicadas en la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar el trabajo escrito en formato Word con la siguiente

estructura.
1. Portada
2. Enlace del video con el Pitch Elevator

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

Evidencias de trabajo grupal:

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Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Un documento en Word con normas APA que contenga el desarrollo
de la Fase, incorporando los aportes del trabajo colaborativo de todo
el grupo de trabajo. Debe ser entregado en el espacio habilitado para
esta fase en el entorno de Evaluación.
El documento final deberá nombrarse así:
Fase5_(númerodegrupo)

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

5. Para el desarrollo de esta actividad, se deben definir los siguientes

roles en los primeros 7 días una vez iniciada la actividad:

− Director: Coordinará y dará directrices de tiempos de

desarrollo, revisión y entrega.
En todo caso el director determinará los plazos máximos para las
entregas de los aportes individuales y colaborativos de la
siguiente manera:
• aportes colaborativos máximo 7 días previo cierre de la
actividad

− Compilador: Estructurará el trabajo según lo establecido en la

guía de actividades y será el encargado de publicar el producto
final, una vez sea aprobado por el grupo, en el espacio habilitado
en entorno de Seguimiento y Evaluación.

− Colaborador(es): Ayudará(n) a depurar el documento final en

cuanto edición, estilo y manejo de las referencias bibliográficas
(Normas APA).
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 Nota: Todos los participantes deberán realizar aportes para la
solución del trabajo, independientemente de su rol al interior del
grupo.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El grupo colaborativo desarrolla el bosquejo del pitch
de manera correcta.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 21 puntos y 45 puntos
Desarrollo del Pitch
Nivel Medio: El grupo colaborativo desarrolla el bosquejo del
pitch de manera difusa.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 45
entre 6 puntos y 20 puntos
puntos del total
de 15 puntos de la
Nivel bajo: El grupo colaborativo no desarrolla el bosquejo del
actividad.
pitch.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El grupo colaborativo desarrolla la presentación del
Segundo criterio pitch en los términos solicitados.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 26 puntos y 50 puntos
Presentación del
Pitch Nivel Medio: El grupo colaborativo desarrolla la presentación
del pitch cumpliendo parte de los términos solicitados.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 50 entre 6 puntos y 25 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El grupo colaborativo no desarrolla la presentación
la actividad del pitch en los términos solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante desarrolla a cabalidad las
evaluación: disposiciones del rol escogido y desarrolla aportes coherentes,
acordes y pertinentes para el desarrollo de la actividad en los
Principios y Criterios tiempos planteados
de participación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 30 puntos

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Este criterio
representa 30 Nivel Medio: El estudiante desarrolla con dificultades las
puntos del total disposiciones del rol escogido y desarrolla aportes parciales para
de 125 puntos de el desarrollo de la actividad.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: El estudiante no desarrolla las disposiciones del

rol escogido y/o no desarrolla aportes para el desarrollo de la
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos