INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MANTA

TALLER DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO # 5

PRIMER PERIODO ACADÉMICO 2021
ÁREAS:
MATEMÁTICAS Y TÉCNICA GRADO: NOVENO TIEMPO: 3 HORAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CURSO:

FASE AFECTIVA

“Para tener éxito, primero debemos creer que podemos hacerlo.”

Nikos Kazantzakis

Sopa de letras “Factorización”

Estimado estudiante te invitamos a encontrar las

siguientes palabras que hacen parte del proceso
academico que va a estudiar este día.

Binomio Caso
Cuadrado Diferencia
Elevar Expresión
Factor Factorización
Fórmula Perfecto
Producto Raiz
Termino Doble Respuesta

Realizada por https://www.educima.com

FASE COGNITIVA

CASO III: TRINOMIO CUADRADO PERFECTO

Don Juan compro una finca que tiene forma de cuadrado, la finca
esta cultivada, tiene un sector sembrado de arveja (cuadrado
menor) y otro sector de cultivado en banano (cuadrado mayor), y
dos áreas de pastoreo. Si no sabemos cuánto mide un lado del
terreno, ni de los cultivos que nos permitan saber el área de cada uno y así el área
total, como hacemos para descubrir el área del terreno que compro Juan. La
escritura tiene una expresión que le permite saber el área del terreno, la cual es
a²+2ab+b², pero como la comprendemos.

El problema del terreno es un caso de trinomio cuadrado perfecto, donde debemos tener en cuenta lo
siguiente.
Se identifica por tener tres términos, de los cuales dos tienen raíces exactas, y el restante equivale al doble
producto de las raíces. Para solucionar un Trinomio cuadrado perfecto debemos:

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1. Organizar los términos dejando de primero y de tercero los términos que tengan raíz cuadrada.
2. Extraemos la raíz cuadrada del primer y tercer término, los escribimos en un paréntesis, separándolos
por el signo que acompaña al segundo término.
3. El paréntesis elevamos todo el binomio al cuadrado
EJEMPLO: a) a²+ 2ab + b² = (a + b) ² b) 4x² – 20xy + 25y² =(2x – 5y) ²

CASO IV: DIFERENCIA DE CUADRADOS

Se identifica por tener dos términos elevados al cuadrado y unidos por el signo menos. Se resuelve por medio de dos
paréntesis, (parecido a los productos de la forma), uno positivo y otro negativo. En los paréntesis deben colocarse las
raíces.

EJEMPLOS: a) x² - 9 = (x + 3) (x - 3) b) 25x² - 64y² = (5x +8y) (5x -8 y)

FASE EXPRESIVA

A partir del problema del terreno contesta:

-Que es una raíz cuadrada y da 2 ejemplos.

- Explica el proceso como hallarías el área del

terreno a partir de la expresión (a+b)(a+b).

-Cuál es el área del terreno, si la de arveja es de 36

m² y la del cultivo de banano es 49 m².

- Practica con los ejercicios del 19 al 22 hallando la

factorización del trinomio.

- Realiza un problema dando la solución.

- Describe el proceso para hallar la diferencia de cuadrados, puedes practicar con los ejercicios 17
al 20.

FASE COGNITIVA

La postcosecha

En la agricultura, el manejo postcosecha es la etapa de producción del cultivo inmediatamente

después de la cosecha, que incluye enfriamiento, limpieza, clasificación y empaque. En el
instante en que se retira un cultivo del suelo, o se separa de su planta madre, comienza a
deteriorarse.
La postcosecha se refiere al manejo adecuado para la conservación de diversos productos agrícolas, con el fin
de determinar la calidad y su posterior comercialización o consumo. Los objetivos de la postcosecha son los
siguientes: Mantener la integridad física y calidad de los productos.
Índice de madurez
El índice de madurez va de la mano de los requerimientos de calidad necesarios para comercializar el fruto y
sus niveles de desarrollo naturales. Este índice se calcula observando y midiendo los cambios en el tamaño,
forma y peso del fruto en sus etapas de desarrollo.

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Las propiedades organolépticas son aquellas características que se pueden percibir por los sentidos por
ejemplo su sabor, textura, olor o color. Por regla general, según éstas sean percibidas por el consumidor, así
será su percepción acerca de la calidad y frescura del alimento.

Tomado de:
https://www.google.com/search?q=Factores+comunes+en+la+fruta+para+clasificarla&rlz=1C1PNBB_enCO937CO9
37&biw=1366&bih=625&sxsrf=ALeKk00NIvvB09x27k1zV_W2uGSq6EDYhQ:1612462711946&tbm=isch&source=iu
&ictx=1&fir=4TIS80B8TVD_7M%252CB39lXxd21v6iqM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kTbZxRWSw49z-
a3A5XAhFbjUN5zAw&sa=X&ved=2ahUKEwiUq6LZ69DuAhUDjVkKHbK0CCwQ9QF6BAguEAE#imgrc=4TIS80B8T
VD_7M

FASE EXPRESIVA

La fase expresiva muestra el camino establecido por el docente para aplicar los conceptos en diversas situaciones
planteadas desde el contexto de las competencias y los desempeños.

ACTIVIDAD
1. Explique ¿Cómo se hace el manejo de postcosecha de las frutas?
2. ¿Cuáles son los objetivos de la postcosecha? Explique cada uno
3. ¿Qué es índice de madurez y cómo se calcula?
4. ¿Cuáles son las propiedades organolépticas de las frutas y que parámetros determinan?
5. Dibuje 5 frutas en su madurez comercial, en su etapa de desarrollo (no comestibles) y en su etapa de
sobre madurez. Explique cuáles son ideales como materia prima en la industria alimentaria.

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 FASE COGNITIVA

PRODUCTIVIDAD, COMPETITIVIDAD Y TECNOLOGÍA

TOMADO DE: https://prezi.com/ueyumpmush4a/tecnologia-productividad-y-

competitividad/?frame=607ccd83509d8e8efa6d31abbfb857b0e3190c97

PRODUCTIVIDAD

COMPETITIVIDAD

TOMADO DE: https://es.slideshare.net/andrearosadovargas/tecnologia-estrategia-y-competitividad

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 FASE EXPRESIVA

1. Escribir 1 oración para cada una de las palabras. Esta debe tener sentido y coherencia con el contenido propuesto
sobre productividad, competitividad y tecnología. (Resaltar cada palabra dentro de la oración con color rojo).

PALABRAS: EFICIENCIA / NECESIDAD / RESULTADO / TIEMPO / SERVICIO

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2. Elaborar un dibujo, que represente cada uno de los aspectos. Usar colores.

PRODUCTIVIDAD COMPETITIVIDAD TECNOLOGÍA

FASE REFLEXIVA

1. ¿Cuáles actividades se le facilitaron al realizarlas?

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2. ¿Cuáles actividades tuvieron dificultades para comprenderlas?

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3. ¿Qué actividades le gustó más llevar a cabo?

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4. ¿Qué aspectos hay por mejorar del taller en su estructura, contenido y/o actividades?
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