I. E. D.

TÉCNICO COMERCIAL MARIANO OSPINA RODRÍGUEZ

“Autonomía con responsabilidad”
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 7

ÁREA: MATEMÁTICA GRADO: 8°

PRIMER TRIMESTRE Semana del 31 de mayo al 6 de junio 2021

DOCENTES:

Jorge Alejandro Garavito Díaz

alejandro_g@iedmarianospinarodriguez.com
Cel.3052504017

Angélica Rosario Guerrero Hernández

angelica_g@iedmarianospinarodriguez.com
Cel. 3203498755

ESTUDIANTE:
FECHA DE ENTREGA: 6 de junio de 2021
HORARIO DE SESIONES SINCRÓNICAS

801:

802:

803: Lunes 9:00 - 10:00

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA

El desarrollo de la presente guía se hará en el cuaderno dispuesto para el área de matemáticas, se

solicita al estudiante escribir en lápiz y color rojo.

El libro “Vamos a aprender Matemáticas 8” está a su disposición como material de consulta en la

plataforma y WhatsApp (en el caso de los estudiantes que no cuentan con internet), para desarrollar
las actividades indicadas en la tercera parte de la presente guía.

Lea y desarrolle cada uno de los cuatro apartados de la guía. Participe en las clases virtuales y si
persisten las dudas contacte a su docente. La guía debe ser desarrollada en su totalidad.

Una vez concluida la guía debe tomar las fotos correspondientes al desarrollo y hacer la entrega en
formato PDF. Para esto se sugiere el uso de la aplicación CamScanner (para dispositivos móviles) o
I LOVE PDF (es un software online, sirve en celulares y computadores)

EJES TEMÁTICOS:
• Expresiones algebraicas
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➢ Productos y cocientes notables

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Identificar los diferentes casos de productos y cocientes notables y aplica los procedimientos
adecuados para solucionarlos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para obtener la máxima nota se tendrán en cuenta en cuenta los siguientes parámetros y la matriz de
evaluación:

● Respuestas correctas con las respectivas justificaciones en los puntos en los que así se solicite.
● Orden en el desarrollo y presentación de la guía.
● Intervenciones en las sesiones sincrónicas, de tal manera que aporten a la
construcción personal y colectiva de conocimientos.
● Puntualidad al entregar la guía.

INTRODUCCIÓN

En esta guía se explicará que son productos y cocientes notables, las diferentes situaciones que se
pueden presentar y las fórmulas que se usan para darles solución. Es importante que preste bastante
atención a estas expresiones para evitar cometer los errores típicos de este tema, por lo tanto, se
recomienda una buena disposición para el trabajo de esta guía, así como para las explicaciones que
se realicen en los encuentros sincrónicos. Sin embargo, recuerde que está dentro de un proceso de
formación autónoma, por lo cual puede ampliar la información dada por el docente en la guía y en las
clases virtuales con consultas en diferentes medios, por ejemplo: libro “Matemáticas 8 vamos a
aprender”, algebra de Baldor, internet, entre otros.

1. ¿QUÉ VOY A APRENDER?

Relaciona la grafica con su posible expresión algebraica

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Recuperado página Web: https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/productos-

notables-algeblock/

2. ¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO?

PRODUCTOS NOTABLES
Productos notables es el nombre que reciben multiplicaciones con expresiones algebraicas cuyo
resultado se puede escribir mediante una multiplicación que cumplen ciertas reglas fijas.
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Para esta operación existe una interpretación geométrica, ilustrada
en la figura adjunta. El área del rectángulo es

(el producto de la base por la altura), que también

puede obtenerse como la suma de las dos áreas
coloreadas: ca y cb.

Ejemplo:

Para elevar un binomio al cuadrado (es

decir, multiplicarlo por sí mismo), se
suman los cuadrados de cada término con
el doble del producto de ellos. Así:

Un trinomio de la expresión
siguiente: se conoce
como trinomio cuadrado perfecto.

Cuando el segundo término es negativo, la

ecuación que se obtiene es:

En ambos casos el signo del tercer término es siempre positivo.

Ejemplo:

Simplificando:
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Cuando se multiplican dos

binomios que tienen un término
común, el cuadrado del término
común se suma con el producto del
término común por la suma de los
otros, y al resultado se añade el
producto de los términos
diferentes.

Ejemplo:

Agrupando términos:

Luego:

Dos binomios conjugados se

diferencian sólo en el signo de la
operación. Para su multiplicación basta
elevar los monomios al cuadrado y
restarlos (obviamente, un término
conserva el signo negativo), con lo cual
se obtiene una diferencia de cuadrados.
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Ejemplo:

Agrupando términos:

A este producto notable también se le conoce como suma por la diferencia.

Descomposición volumétrica del binomio al cubo.

Para calcular el cubo de un binomio se suman,

sucesivamente:

• El cubo del primer término con el triple

producto del cuadrado del primero por el segundo.
• El triple producto del primero por el
cuadrado del segundo.
• El cubo del segundo término.

Ejemplo:

Agrupando términos:

Si la operación del binomio implica resta, el resultado es:

• El cubo del primer término.

• Menos el triple producto del cuadrado del primero por el segundo.
• Más el triple producto del primero por el cuadrado del segundo.
• Menos el cubo del segundo término.

Ejemplo:
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Agrupando términos:

En los siguientes enlaces podrá reforzar lo anterior

https://www.youtube.com/watch?v=9HGpLUvAuhI

https://www.youtube.com/watch?v=5_EzODCrcsQ

3. PRACTICO LO QUE APRENDÍ

1. Página 44
• Numeral 1
• Numeral 2
• Numeral 4
• Numeral 5
• Numeral 7

4. ¿QUÉ APRENDÍ?

Contesta la siguiente autoevaluación, que tiene que ver con la forma en que abordaste el trabajo de tu
Guía 7:

Preguntas SI NO JUSTIFICACIÓN
¿Entregaste la guía a tiempo?

¿Realizaste el trabajo en su
totalidad?

¿Entregaste el trabajo de manera

ordenada?
¿Te gustó la manera en que se
trabajó en la plataforma?
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¿Recibiste apoyo o guía por parte de
o los acudientes o personas de la
familia?
¿Presentaste dificultades al
desarrollar la guía?

Si tienes algún comentario lo puedes compartir a continuación:

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BIBLIOGRAFÍA

MEN, (2017). Colección Vamos a aprender matemática 8. Presidencia de la República.

https://www.youtube.com/watch?v=pOeyG4ZQor4

https://www.youtube.com/watch?v=A8BIqON_yMI