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GUIA DE CASTELLANO DEL I LAPSO DE 3ER AÑO

PROFESORA: ELIZABETH PEREZ

I EVALUACION

TEMA GENERADOR: EL LENGUAJE ORAL Y LA IDENTIDAD

TEJIDO TEMATICO: EL LENGUAJE HABLADO Y EL RECONOCIEMIENTO DE LA VOZ DE LOS DISTINTOS PUEBLOS

REALIZAR UN TALLER CON LAS SIGUIENTES PREGUNTAS (VALOR 20 PUNTOS)

¿QUE ES EL DEBATE?
¿QUE ES EL PANEL?
¿QUE ES EL SIMPOSIO?
¿QUE ES LA MESA RENDONDA?
¿QUE ES EL FORO?
¿QUE SON REUNIONES?
¿QUE SON LAS ASAMBLEAS?
¿QUE SON LAS MESAS TECNICAS?
¿QUE SON LOS COMITES DE TRABAJO?
II EVALUACION
TEMA GENERADOR: CULTURA Y LITERATURA
TEJIDO TEMATICO: TEXTOS LITERARIOS QUE REFLEJAN EL PENSAMIENTO Y LA IMAGINACION HUMANA EN TORNO AL
DISCURSO
ELABORAR UN INFORME CON LAS SIGUIENTES PREGUNTAS (VALOR 2 0 PUNTOS)
¿QUE ES EL DISCURSO EXPOSITIVO?
¿QUE ES EL TEXTO ARGUMENTATIVO?
¿QUE ES EL ENSAYO?
¿QUE ES EL CUENTO?
¿QUE SON LAS FIGURAS LITERARIAS?
¿QUE ES SIMIL?
¿QUE ES HUMANIZACION?
¿QUE ES HIPERBATON?
¿QUE ES HIPERBOLE?
¿QUE ES METAFORA?
¿QUE ES ANAFORA?
¿QUE ES ONOMATOPEYA?
¿QUE ES EPITETO?
DAR UN EJEMPLO DE CADA FIGURA LITERARIA QUE SE MENCIONA EN LA EVALUACION
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III EVALUACION
TEMA GENERADOR: MANIFESTACIONES CULTURALES TRADICIONALES Y EMERGENTE
TEJIDO TEMATICO: COMUNICACIÓN Y DIALOGO ENTRE LA TRADICION Y LAS NUEVAS CREACIONES.

REALIZAR UN TALLER CON LA SIGUIENTES PREGUNTAS A INVESTIGAR (VALOR 20 PUNTOS)

¿CUAL ES EL SINFICADO DEL LENGUAJE?
¿QUE ES EL LENGUAJE DE LOS SIMBOLOS?
¿QUE ES EL SIMBOLO?
¿QUE ES LA IMAGEN
¿CUALES SON LOS SIMBOLOS DE LA COMUNICACIÓN?

OBSERVACION TODAS LAS EVALUACIONES ASIGNADAS POR FAVOR IDENTIFICAR, CON LOS NOMBRES, APELLIDOS Y
LA SECCION QUE PERTENECE.
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Guía pedagógica: G.H.C 3° AÑO:

Docente: Rosa Cazu.
Actividad #1: desarrolla los siguientes conceptos. valor 20 pts.
1) ¿Qué son fajas petrolíferas?
2) ¿Qué significan las siglas PDVSA?
3) ¿Qué son concesiones?
4) ¿Qué significa explotación petrolera?
Actividad # 2: desarrollar brevemente. Valor 20 pts.
1) Teorías de la ilustración de los científicos: Rousseau, Voltaire, y Montesquieu.
2) Origen de las ideas políticas, sociales y educativas del Libertador Simón Bolívar.
3) ¿Qué significo el Congreso de Angostura y sus aportes?
4) ¿Cómo fue el proceso de Nacionalización del Petróleo?
5) Basamento de la constitución de 1.811.
Actividad #3: elaborar cuadro denotando. valor 20 pts.
1) Cuencas y yacimientos petrolíferos.
2) Recursos agropecuarios y económicos de la época colonial de Venezuela.
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Guía de Ingles 3er año

PROF: AMAURY ALDAMA

I EVALUACION
Redacta un cuento en ingles sobre lo que hiciste en vacaciones un mínimo de 15 líneas. Valor 20 pts.

II EVALUACION
REALIZAR 5 ORACIONES CON ADJETIVOS COMPARATIVOS, 5 CON ADJETIVOS SUPERLATIVOS, 5 CON ADJETIVOS
DEMOSTRATIVOS Y 5 CON ADJETIVOS CALIFICATIVOS. Valor 20 pts.
EJEMPLO:
ADJETIVOS COMPARATIVOS:
Carlos is taller than Luis. (Carlos es más alto que Luis.)
ADJETIVOS SUPERLATIVOS:
The tallest girl. (La chica más alta.)
ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS:
this car is dirty (este carro está sucio)
ADJETIVOS CALIFICATIVOS:
we are happy (nosotros somos felices)

III EVALUACION
ELABORA 5 ORACIONES CON HOW MUCH Y 5 ORACIONES CON HOW MANY. Valor 20 pts.

IV EVALUACION
CONTRUYE 5 ORACIONES USANDO LOS VERBOS MODALES "CAN" Y "COULD". Valor 20 pts.
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EDUCACIÓN FÍSICA
PROF: LEIDY BARCO
I EVALUACION trabajo escrito 20ptos
Cultura física y hábitos básicos sobre la alimentación e higiene personal.
Cultura física
Importancias de la cultura física
Beneficios de la cultura física
La cultura física en los diferentes ámbitos: tiempo libre, educación, deporte y salud
La cultura física como complemento de una buena salud
Hábitos saludables
Hábitos higiénicos individuales Antes y después de la actividad física
Hábitos higiénicos colectivo

II EVALUACION INFORME Y UN GLOSARIO DE 30PALABRAS CLAVES

La cultura física como complemento de una buena salud
Hábitos saludables
Hábitos higiénicos individuales Antes y después de la actividad física
Hábitos higiénicos colectivo Antes y después de la actividad física
Vestimenta adecuada durante la actividad física

III EVALUACION: 20PTOS ENSAYO

•
Alimentación saludable y la cultura física
Hábitos alimentarios
Las normas básicas para llevar unos buenos hábitos alimenticios.
El trompo de la alimentación: • Dibujo de la dieta adecuada y equilibrada: “trompo de alimentación”
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GUÍA PEDAGÓGICA DE FÍSICA DE 3ER AÑO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

TEMA GENERADOR NRO 01 – INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA (25%)

1. Investiga, reflexiona y responde: ¿Qué es la Física y cuál es su objeto de estudio? ¿Qué es la ciencia? ¿Cuáles son las características y
cuáles son los pasos del método científico? ¿Cuál es la importancia y la utilidad de la ciencia y de la física para el desarrollo de la
humanidad, la sociedad y tu comunidad?
2. Escribe y comparte tus experiencias: ¿Has tenido oportunidad de participar en proyectos de aprendizaje científico a lo largo de tu
educación? ¿Y en proyectos comunitarios o científicos? ¿En general, qué aspectos positivos tuvieron los proyectos en los cuales
participaste?, ¿Qué dificultades se presentaron en su desarrollo?, ¿Cómo podrían resultar mejores este tipo de actividades?
3. Investiga y responde: ¿Qué es un proyecto comunitario de aprendizaje científico? ¿Cómo trabajar dentro de un proyecto de
aprendizaje?
4. Desarrolla un proyecto de aprendizaje científico relacionado con la física, estableciendo un plan con los siguientes elementos:

MPPE (2012).

TEMA GENERADOR NRO 02 – MAGNITUDES FÍSICAS (25%)

1. Investiga, responde y desarrolla: ¿Qué se entiende por sistema físico, por medición y por patrón de medida? ¿Cuáles son las magnitudes
fundamentales de la física?
2. Construye o elabora una tabla que se refiera a las unidades básicas del Sistema Internacional de Medidas (SI), indicando la unidad y el
símbolo, para cada una de ellas.
3. Construye o elabora una tabla donde se indiquen algunos prefijos utilizados para los múltiplos y submúltiplos de las unidades del Sistema
Internacional de Medidas y el factor por el que se debe multiplicar cuando se utiliza cada uno de ellos.
4. Investiga y define los siguientes términos: Metro, Kilogramo, Segundo.
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5. Resuelve:
a. Determinar la medida en metros de una regla de 30 cm.
b. La masa de una persona es 65 kg. ¿Cuál es su masa en decigramos?
c. El radio de la base de un cilindro de aluminio mide 125 mm y su altura mide 4,63 cm. Cuando se pone en el platillo de una balanza, se
registra una masa de 61,3 g. Determinar la densidad del aluminio si se sabe que esta se calcula como el cociente entre la masa y el
volumen. Es decir:

𝑴𝒂𝒔𝒂
𝑫𝒆𝒏𝒔𝒊𝒅𝒂𝒅 =
𝑽𝒐𝒍𝒖𝒎𝒆𝒏

d. Se tienen tres cuerpos de 45 kg; 3,5 cg y 385 g, respectivamente. ¿Cuál de los tres tiene mayor masa?

TEMA GENERADOR NRO 03 – MATEMÁTICA BÁSICA DE LA FÍSICA (25%)

1. Expresa en notación científica las siguientes longitudes:

a. Radio promedio de la Luna 1.740.000 m
b. Radio promedio del Sol 696.000.000 m
c. Distancia Tierra – Luna 384.000.000 m
d. Distancia Tierra – Sol 149.600.000.000 m

2. La siguiente tabla muestra la distancia recorrida por un cuerpo en determinados instantes de tiempo.

a. Construye en el plano cartesiano la gráfica de posición-tiempo.

b. Calcula la pendiente de la recta e interpreta lo que representa en el movimiento.
c. Determina la expresión matemática que relaciona las variables distancia y tiempo.
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TEMA GENERADOR NRO 04 – CINEMATICA. MOVIMIENTO UNIDIMENSIONAL (25%)

1. Construye un glosario con los siguientes términos: Mecánica (CIENCIA), cinemática, sistema de referencia, cuerpo puntual o partícula
material, trayectoria, movimiento rectilíneo, movimiento curvilíneo, distancia, desplazamiento, rapidez, rapidez media, velocidad,
velocidad media, aceleración, movimiento rectilíneo uniforme, movimiento rectilíneo uniformemente variado.

2. Resuelve los siguientes problemas:

a. Problema 1: ¿Cuál es la aceleración de un automóvil de carreras que pasa zumbando junto a ti con velocidad constante de 400 km/h?
b. Problema 2: ¿Qué tiene mayor aceleración, un avión que pasa de 1,000 a 1,005 km/h en 10 segundos, o una patineta que pasa de 0 a
5 km/h en 1 segundo?
c. Problema 3: Si un mango cae desde una rama de un árbol que se encuentra a una altura de 5 m. ¿Cuánto tiempo tardará el mango en
llegar al suelo? ¿Con qué rapidez llega al piso?
d. Un auto y un colectivo están ubicados separados a 100 m de distancia y se mueven a 60 y 20 Km/h respectivamente:
 Calcular cuánto tiempo tardan en encontrarse.
 Hallar el lugar donde se encuentran.

MATERIAL REFERENCIAL (BIBLIOGRÁFICO DE APOYO)

El siguiente material referencial de apoyo, te servirá para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y evaluación. Para obtenerlos o
descargarlos en forma digital y en formato pdf, solo debes darle click a los links indicados abajo, para cada uno de ellos. También puedes
utilizar cualquier otro material a tu disposición o de tu preferencia.

 Ministerio del Poder Popular para la Educación. (2012). Ciencias Naturales de 3er Año. Tomo 1. Caracas. En:
https://educarmaspaz.files.wordpress.com/2014/05/ciencias3t1.pdf

 Bautista, M Y Salazar, F. (2011). Hipertexto Física 1. En:

http://olimpiadasquindio.ddns.net/principal/bibliotecags/Hipertexto%20Fisica%201.pdf

 Hewitt, P. (2007). Física conceptual. Décima edición. PEARSON EDUCACIÓN, México. En:
http://fq.iespm.es/documentos/lecturas/fisica_conceptual.pdf
DOCENTE: Wilmer Kreutzer (Por ahora). CONTACTOS: Correo electrónico: wilmerkreutzer@gmail.com Facebook: Liceo Arturo Uslar Pietri (Por
el chat Messenger).
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BIOLOGIA
PROF.MARLENE CORDOBA
I EVALUACION. TRABAJO ESCRITO
TEMA: EXPLORANDO ELMARAVILLOSO MUNDO DE LA MATERIA EN LOS SERES VIVOS FORMANDO PARTE DE LA NATURALEZA
1. COMO ESTA FORMADO LA MATERIA Y CUALES SON SUS ESTRUCTURAS
2. CAMBIOS QUIMICOS DE LA MATERIA
3. COMO ESTACOMPUESTA LA MATERIA
4. PENSADORES GRIEGO DE LA MATERIA
5. LOS AVANCE DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA DE LA MATERIA
6. QUE SON ATOMOS Y EXPLICARLOS
7. ELEMENTO QUIMICO DE LA MATERIA
8. EXPLICA LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA MATERIA.

II EVALUACION. TRABAJO ESCRITO

TEMA: BIODIVERSIDAD EN VENEZUELA. IMPACTO DE LOS SERES VIVOS EN LANATURALEZA
1. BIOMAS, FLORAS Y FAUNAS
2. MARCO LEGAL DE LA BIODIVERSIDAD
3. POTENCIAL DE LA BIODIVERSIDAD VENEZOLANA
4. POTENCIALES HIDRICAS DEL PAIS.
5. EL AGUA COMO FORTALEZA DE UNA NACION
6. PROBLEMAS QUE AMENAZAN A LOS SISTEMAS NATURALES.
7. PRINCIPALES ESPECIES VENEZOLANA
8. DIBUJA UN MAPA INDICANDO LAS REGIONES HIDROGRAFICAS DE VENEZUELA.

III EVALUACION TRABAJO ESCRITO

TEMA: SEMBRANDO VIDA Y SOBERANIA
1. ELEMENTOS BIOGENETICOS
2. SUSTANCIASORGANICAS E INORGANICAS
3. ALIMENTOS LIPIDOS, PROTEINAS Y VITAMINAS.
4. IDENTIFICA LOS PRINCIPALES NUTRIENTES DE LAS PLANTAS
5. QUE ES BIOTECNOLOGIA
6. ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO DE TECNOLOGIA Y BIOTECNOLOGIA
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IV EVALUACION. ALIMENTACION Y VIDA SOBERANIA

1. QUE SON LOS ALIMENTOS
2. ENFERMEDADES QUEPRODUCEN UNA MALA ALIMENTACION
3. DIVERSIDAD DE ESPECIES DE CONSMO COMUN
4. IMPORTANCIA QUIMICA EN LOS ALIMENTOS
5. CLASIFICACION DE LOS ALIMENTOS
6. IMPORTANCIA VIDA SOBERANIA Y ALIMENTACION.
7. DIBUJA EL TROMPO ALIMENTICIO SEÑALANDO SUS GRUPOS.

NOTAS: LOS TRABAJOS ESCRITO CON TODAS LAS REGLAS MONOGRAFICAS.LOS TEMAS SE ENCUENTRAN ENLAS COLECCIONES
BICENTENARIAS.
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AREA: QUIMICA
PROF. YAQUELIN OSTA

I EVALUACION (VALOR 20PTOS)

ELABORAR LA TABLA PERIODICA RESALTANDO GRUPO, ELEMENTOS METALICO Y NO METALES

II EVALUACION (VALOR 20PTOS)

REALIZA UNTRABAJO ESCRITO SOBRE:
USO E IMPORTANCIA DE LOSINSTRMENTO DE LABORATORIO
DIBUJAR CADA UNO DE LOS INSTRUMENTO DE LABORATORIO

III EVALUACION (VALOR 20PTOS)

REALIZAR UN INFORME ESCRITO SOBRECONCEPTOS BASICOS QUE SE USAN EN LA QUIMICA.EJEMPLO QUIMICA, ELEMENTO QUIMICO,
ATOMO… ENTRE OTROS. (MINIMO 30 CONCEPTOS)
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GUÍA PEDAGÓGICA DE MATEMÁTICA DE 3ER AÑO

Docente: Kairlubis Guaina.
Área Matemática.
Año: 3ro.
Lapso 1.

CONTENIDO: NÚMEROS RACIONALES Y NÚMEROS IRRACIONALES.

EVALUACIÓN NRO. 1 (20 PTS).

1) Resuelve las operaciones que se indican:

𝟒 𝟑 𝟐 𝟒
a) +𝟒−𝟑+𝟔 =
𝟑
𝟏 𝟑 𝟓 𝟏𝟏
b) −𝟒+𝟒− =
𝟐 𝟓
𝟑 𝟏 𝟑 𝟐
c) + −( − )=
𝟖 𝟐 𝟕 𝟖
𝟓 𝟑 𝟓
d) ∙ (− 𝟐 ∙ 𝟒) =
𝟒
2) Escribe la expresión decimal correspondiente de las siguientes fracciones, y
determina si son limitadas o ilimitadas:
𝟐𝟑𝟒
a) =
𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎
𝟐𝟑𝟒𝟓𝟔
b) =
𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟗
c) =
𝟐𝟓
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𝟑𝟑
d) =
𝟑𝟐
3) Hallar la fracción generatriz

4) Seleccione cuales de los siguientes números son irracionales:

a) √𝟓
b) √𝟑
c) √𝟏𝟎
d) √𝟔
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CONTENIDO: NÚMEROS REALES (R) Y OPERACIONES BASICAS EN R

EVALUACIÓN NRO. 2 (20 PTS).

1) Completa la siguiente tabla con el signo ∈ o∉

N Z Q+ Q- I R+
𝟏𝟐
−
𝟏𝟑

7,4843

2) Determina si las siguientes afirmaciones son correctas o

incorrectas
𝟐
a) ∈𝑸
𝟕

b) 0,08888…. ∈ 𝑸
𝟓
c) − ∉𝑸
𝟖
𝟏𝟐
d) ∉𝑸
𝟔
3) Efectúa las adiciones que indica a las mismas:
a) √𝟐 + 4,321
b) √𝟐 + √𝟑
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c) 2,345 – 1,378
4) Propiedades de la adición en R
Propiedad Conmutativa:
𝟓
a) +7
𝟑

b) 𝝅 + √𝟐
Propiedad del elemento neutro:

a) 𝝅 + 0 =
CONTENIDO: POTENCIACIÓN EN R. EVALUACIÓN NRO. 3 (20 PTS).

1) Expresa la siguiente multiplicación en forma de potencia

𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
a) ∙ ∙ ∙ =
𝟑 𝟑 𝟑 𝟑

b) (−√𝟑) ∙ (−√𝟑) ∙ (−√𝟑) =

c) √𝟐 ∙ √𝟐 ∙ √𝟐 =
2) Potenciación con exponente entero negativo:

𝟑 −𝟒
a) (− )
𝟓
−𝟒
√𝟐
b) (− )
𝝅
−𝟐
c) (𝟏 − √𝟑)

3) Potenciación con exponente cero:

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𝟎
a) (√𝟏𝟑)
b) 𝝅𝟎
𝟎
√𝟓
c) (− 𝟐)
√

4) Resolver
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