SESIÓN DE REFORZAMIENTO N° 01

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa :N° 80664 “SAN IGNACIO DE LOYOLA”
1.2. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente
1.3. Ciclo : VII
1.4. Grado –Secciones : 4° - A, B, C
1.5.- Horas :
1.6. Fecha de ejecución :
1.7. Docente responsable : Lic. Franklin Cabellos Abanto
1.8. Año académico : 2023

II.- TITULO SE LA SESIÓN: el consumo inadecuado de carbohidratos y lípidos produce enfermedades

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS / CAPACIDADES CRITERIOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO EVAL.
Indaga, mediante métodos científicos, situaciones  Delimita el problema (menciona que - Ficha de reforzamiento
que pueden ser investigadas por la ciencia conocimientos científicos se relacionan
Problematiza situaciones con el problema).
Evalua y comunica Lista de cotejo
 Plantea preguntas referidas al
problema que puedan ser indagadas,
utilizando leyes y principios científicos.
Construye una posición crítica sobre la ciencia y la  Analiza las implicancias éticas de los
tecnología en sociedad. sistemas de producción y del uso de
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer objetos tecnológicos en la forma de
científico y tecnológico. vida de las personas desde diferentes
puntos de vista.

IV.- SECUENCIA DIDACTICA

INICIO
 EL docente y los estudiantes recuerdan normas de convivencia, para la interacción en el trabajo: escucharse atentamente,
esperar turnos para participar, colaboración entre todos, etc
 El docente forma grupos de trabajo
 Formados los grupos, el docente muestra a los estudiantes la imagen motivadora y pregunta: ¿Qué observa en la imagen? A
través de una lluvia de ideas el docente recoge los saberes previos de los estudiantes, quienes levantando la mano dan a
conocer sus ideas.
 El docente invita a los estudiantes a que lean las preguntas de la sección EXPLOREMOS:
1. ¿Qué estará pensando la niña?
2. ¿Por qué esta indecisa la niña?
3. ¿Qué biomoléculas contienen las papitas fritas y la gaseosa?
4. ¿Qué biomoléculas contiene la hamburguesa?
5. ¿Todos los alimentos mostrados serán saludables? ¿Cuáles son saludables? ¿Qué alimentos no son saludables?
6. De los alimentos mostrados ¿Cuáles les recomendarías a tus compañeros para su alimentación?
7. ¿Qué pasaría si nuestra alimentación diaria tuviese un exceso de carbohidratos, lípidos y líquidos carbonatados?
 El docente presenta el propósito de la sesión: comprender que el consumo inadecuado de carbohidratos y lípidos producen enfermedades
DESARROLLO
 El docente solicita a los estudiantes que lean el libro de texto y otras informaciones que nos permita desarrollar la ficha de reforzamiento.
 Los estudiantes inician en equipos a desarrollar la ficha de reforzamiento.
 el docente aclara o socializa cada ítems.
CIERRE
 Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje en la sesión a partir de:
Metacognición; ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué tal te pareció el tema tratado? ¿por qué? ¿Qué te gustaría aprender? ¿Cómo podrías aplicar lo que
aprendiste en tu vida diaria?

VI.- MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Recursos: texto, etc, MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2012). Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4. ̊ Grado de Educación Secundaria. Lima: Grupo
Editorial
Materiales: hojas bond, plumones, reglas, colores, etc

VII. EVALUACION
Evaluación formativa, se utilizará una lista de cotejo (ANEXO 1) para registrar los indicadores previstos en el aprendizaje esperado. Esta
información permitirá realizar el análisis de los datos obtenidos en la siguiente sesión de aprendizaje.

SAN IGNACIO, JULIO del 2023

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Lic. HERMES ARTEAGA VARGAS Lic. Franklin Cabellos Abanto
COORDINADOR RESPONSABLE