INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL COLOMBIA

AREA: CIENCIAS ASIGNATURA: AÑO LECTIVO: MODULO GUÍA No.

NATURALES QUÍMICA 2021 1 2
GRADO: PERIODO: DOCENTES: ANTALCIDES BARROS - ENAYDA LARA POLO
DECIMO I
UNIDAD No. 1: GENERALIDADES DE LA QUIMICA COMO CIENCIA.
TIEMPO: 3 SEMANAS FECHA DE INICIO: 15 FECHA DE ENTREGA: 26 DE MARZO
DE MARZO
EJE TEMATICO: Aspectos TEMA: Importancia de CONTENIDO: importancia de la química,
analítico y físico químico de la química y la materia. ramas de la química, la materia y sus
sustancias. propiedades, notación científica, clases de
materia.
Propósito de formación: Motivar al estudiante a reconocer las innumerables posibilidades que la química ofrece a la
vida del hombre y a los procesos industriales.
Pregunta esencial: Qué relación existe entre química, vida, ventajas y oportunidades.
Objetivo: Establecer los componentes y las características que permiten diferenciar las sustancias.
Descripción: Te recordamos que la química es la ciencia que estudia la composición y estructura de la materia, así
como las transformaciones que hacen que cambie su naturaleza a través de reacciones químicas, de igual forma se
ocupa de determinar los elementos que conforman una sustancia, la manera como se enlazan las partículas que lo
conforman y el resultado de sus interaccione con otras sustancias o con la energía dando como resultado la aparición
de nuevas sustancias.
Saber Conocer: Explicar la importancia de la química y su fundamento en el estudio de la materia y sus propiedades.
Saber Pensar: Analizar las propiedades de la materia y su relación con el comportamiento químico de la misma.
Saber hacer: Realiza cálculos matemáticos con base en las magnitudes físicas y químicas aplicando propiedades de la
materia, experimentando laboratorio en casa, presentando su respectivo informe.
Saber innovar: Análisis y discusión de temas de actualidad referentes a los avances de la química, mediante juicios
críticos constructivos.
Saber Ser: Participación activa, responsabilidad y puntualidad en cada una de las clases.
Saber sentir: Muestra motivación por la temática tratada y aplica el conocimiento en la solución de problema
INICIO
NOTACIÓN CIENTIFICA Y UNIDADES DE MEDIDA

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA SOBRE EL TEMA

1. Selecciona algún objeto que puedas utilizar como unidad de medida y que no corresponda a
ninguno de los objetos tradicionales (regla, cinta métrica).
2. Dele un nombre a esa unidad de medida y con ella mida la distancia de la sala de su casa y la
cama donde duerme.
3. Anote esas medidas y téngalas a la mano para compararlas con la de otros estudiantes durante la
clase virtual.
4. En la siguiente tabla escriban el nombre de cinco de sus compañeros, la unidad que ellos han
creado y el valor que obtuvieron después de la medida.

NOMBRE DEL NOMBRE DE LA UNIDAD VALORES DE LA

ESTUDIANTE DE MEDIDA MEDICIÓN
5. Comparen los resultados obtenidos en tu medida y la de tus compañeros teniendo en cuenta las
siguientes preguntas:
A. ¿Qué diferencias encuentras? B. ¿A qué se deben esas diferencias? C. ¿Qué se debe hacer para
que todas las medidas den como resultados un mismo valor? D. Escribe algunas conclusiones de
la anterior actividad.

6. Debate la siguiente pregunta en la clase y arguméntala en tu cuaderno.

¿De qué manera un país que no adopte el Sistema Internacional de medidas podría relacionarse con
otros países?
Sistema universal de medición (S.I.)
“La necesidad de un sistema universal de medición es evidente y sin embargo desde hace muchos
siglos la humanidad mide, cuenta y pesa con unidades diferentes y con errores que causan
confusiones. En un principio esos errores eran inevitables, pero en la actualidad cualquier error se
hace imperdonable.
Hasta el año 1944 existían en los diferentes países del mundo más de 500 unidades diferentes con
sus correspondientes equivalencias a los sistemas más comunes”.
En el año de 1875, se reunió en Francia la convención Internacional del metro como unidad de
medida y se acordó formar la organización internacional de pesas y medidas denominada BIPM por
sus siglas en francés (IICA Costa Rica, 1982), la cual tenía como objetivo difundir y estandarizar
las unidades de medidas.
Las unidades establecidas se dividen en unidades base, unidades suplementarias, y unidades
derivadas. Estas unidades representan magnitudes de muchos tamaños, desde las más pequeñas
como el tamaño de una bacteria, hasta las más grandes como la distancia al sol o la velocidad de la
luz. Para trabajar con estas magnitudes tan grandes o tan pequeñas, se hace necesaria la
implementación de representaciones de sus valores que no implique escribir todos sus dígitos. A
estas representaciones se les denomina notación científica.
La aparición del Sistema Internacional de medidas
1. Responde las siguientes preguntas mientras observas el video sobre sistema internacional de
medidas:
a. ¿Cómo surge el S.I.? b. ¿Cuándo fue adoptado por Colombia? c. ¿Cómo se manejó
inicialmente? d. ¿Cómo se maneja actualmente? e. ¿De qué manera un país que no adopte el
Sistema Internacional de medidas podría relacionarse con otros países?
Las unidades de medida son modelos establecidos para medir diferentes magnitudes, tales como la
longitud, la capacidad, la masa, el tiempo y el volumen.
El sistema internacional de unidades (SI, por sus siglas) define la unidad de referencia de cada
medida. Basado en el sistema métrico decimal, el SI surgió por la necesidad de estandarizar las
unidades que son utilizadas en la mayor parte de los países.
Medidas de longitud
Existen varias medidas de longitud, como, por ejemplo, la yarda, la pulgada y el pie.
En el SI, la unidad de referencia de la longitud es el metro (m). Actualmente, se define como la
distancia recorrida por la luz en el vacío durante un intervalo de tiempo de 1/299.792.558 de un
segundo.
Los múltiplos del metro son el kilómetro (km), el hectómetro (hm) y el decámetro (dam). Los
submúltiplos son el decímetro (dm), el centímetro (cm) y el milímetro (mm).
Medidas de capacidad
La unidad de medida de capacidad más utilizada es el litro (l). Son usadas aún el galón, el barril, el
cuarto, entre otras.
Los múltiplos del litro son kilolitro (kl), hectolitro (hl), decalitro (dal). Los submúltiplos son el
decilitro (dl), el centilitro (cl) y el mililitro (ml).
Medidas de volumen
En el SI, la unidad de volumen es el metro cúbico (m3). Los múltiplos del metro cúbico son el
kilómetro cúbico (km3), el hectómetro cúbico (hm3), el decámetro cúbico (dam3). Los
submúltiplos son el decímetro cúbico (dm3), el centímetro cúbico (cm3) y el milímetro cúbico
(mm3). Podemos transformar una medida de capacidad en volumen, ya que los líquidos toman la
forman del recipiente que los contiene. Para eso, usamos la siguiente relación: 1l=1dm3
Medidas de masa
En el SI, la medida de masa es el kilogramo (kg). Un cilindro de platino e iridio es usado como
referencia universal del kilogramo.
Las unidades de masa son kilogramo (kg), hectogramo (hm), decagramo (dag), gramo (g),
decigramo (dg), centigramo y miligramo (mg).
También son utilizadas como medidas de masa la arroba, la libra, la onza y la tonelada. Una
tonelada equivale a 1.000 kg.
ACTIVIDAD No. 3
7. observa el video que encuentras en el siguiente link:
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_10/S/S
_G10_U01_L01/S_G10_U01_L01_03_01_01.html
8. Después de observar el video responde las siguientes preguntas:
A. Porque los instrumentos de medidas eran diferentes?
B. Porque se sorprende el personaje cuando le mencionan la palabra kilometro?
C. Por qué es importante el valor posicional en un sistema numérico?
D. Cuál es la importancia de adoptar un Sistema Internacional de Medidas en una sociedad?
9. Argumentar la importancia del Sistema Internacional de Unidades para la resolución de
problemas en física y química.