CEB Primero de Febrero

Asignación de Actividades

Semana: del 18 al 23 de julio

III Parcial
 C.E.B. PRIMERO DE FEBRERO
Estrategia Pedagógica Curricular para atención de educandos presencial
SEXTO GRADO III PARCIAL

Asignaciones Semana del 18 al 23 de julio

ASIGNATURA: ESPAÑOL
UNIDAD 3: ¡HONDURAS SOMOS TODAS Y TODOS!
LECCIÓN 9: Recordando el Pasado, revaloro el presente.
Objetivo: Reconocen el concepto y la estructura de un relato histórico.

ASIGNACIONES:
1. Responden en su cuaderno actividades de comprensión lectora. Comparación de dos
textos
2. Estudian el contenido de las palabras nuevas. Responden a ejercicios relacionados,
Recuerdan el lenguaje connotativo
3. Conocen el concepto y la estructura de un relato histórico. Escogen un tema relevante y
redactan un relato histórico.
4. Identifican el pretérito perfecto de diferentes verbos.
5. Reconocen la utilidad de los afiches. Elaboran afiches en grupo.

• Escribe en tu cuaderno los siguientes Conceptos.

C.E.B. PRIMERO DE FEBRERO
- Escribe en tu cuaderno el concepto de Afiche. Elabora en equipo un afiche.
 Material Auxiliar Semana del 18 al 23 de julio
- Lee de forma analítica el siguiente texto y responde las diferentes actividades de
comprensión Lectora. Copia en tu cuaderno el cuadro de las palabras nuevas.
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Asignaciones Semana del 18 al 23 de julio

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
BLOQUE: NÚMEROS Y OPERACIONES

UNIDAD 7: MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE FRACCIONES

Lección 4: Dividamos Fracciones.

Objetivo: Conocer el sentido de la división de fracciones y realizar el cálculo.

ASIGNACIONES:
• Escribe en su cuaderno en concepto que describe el proceso para dividir fracciones.

• Responden los ejercicios del inciso 1. Inciso 2 (Simplificar) Inciso 3 (Multiplicar número
natural por denominador y copiar numerador) Inciso 6 (Convertir en fracción impropia)
inciso 9, (calcula más de dos fracciones) inciso 10 (calcule convirtiendo en fracciones) pág.
77-80
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Semana del 18 al 23 de Julio

CIENCIAS NATURALES
Bloque III: MATERIA, ENERGIA Y TECNOLOGIA.
Lección 24 : Energía no renovable.

Objetivo: CLASIFICACION DE LAS FUENTES DE ENERGIA NO RENOVABLES.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

LEER la historia La gran marea negra, luego contesta.

3

4
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CIENCIAS SOCIALES
Bloque III: Las sociedades y el tiempo social.
Lección 23: Antiguas y majestuosas civilizaciones.
Objetivo: Identificar los rasgos comunes que poseían las grandes civilizaciones de la antigüedad.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES
1. Observan y comentan las imágenes de la pag.69 del cuaderno de trabajo, luego responden a las
preguntas sugeridas sobre el tema.

_ ¿Cuál de estas imágenes a visto usted?

_ ¿En qué países se localizan esas obras?

_ ¿Por qué es importante conservar esas obras?

2. Escriben en su cuaderno :

Hechos que marcaron el paso de la prehistoria a la historia.

Con la invención de la escritura se marca el paso de la Prehistoria a la Historia lo que da paso a la
civilización. La transición de la época prehistórica a la historia trae como resultado mejores técnicas de cultivo
e irrigación. Las antiguas civilizaciones se asentaron en lugares específicos para poder aprovechar al máximo
los recursos naturales que el ambiente les ofrecía, tales como el agua de los ríos, los cuales fueron de vital
importancia para la irrigación, dando paso a una producción más abundante. Entre los ríos que destacan en las
civilizaciones antiguas están el Tigris, Éufrates, Nilo, Indo y Río Amarillo.
Estas civilizaciones comienzan con la división de la sociedad en clases la cual se hace según el trabajo o
función que realizan las personas.
-Se organizan los primeros Estados, los cuales establecen una serie de leyes y normas administrativas que van a
regir la sociedad.
-Se construyen las primeras ciudades, muchas de las cuales constituyen hoy en día parte del patrimonio cultural
de la humanidad. Estas construcciones son majestuosas y son consideradas una herencia histórica que ha
trascendido a lo largo del tiempo.
3. Enumeran las primeras y antiguas civilizaciones. Utilizan papel construcción para realizar esta actividad.

Civilización de la Civilización Civilización Persa

Mesopotamia Egipcia

Civilización China: Civilización Hindú

4. Características más sobresalientes de cada Civilización.

Características más sobresalientes de cada civilización
Civilización de Civilización Civilización Civilización Civilización
Mesopotamia Egipcia Persa China Hindú

5. Completan las actividades de las páginas del C.T 70 y 71

Material Auxiliar para completar las actividades
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Asignaciones Semana del 18 al 23 de julio

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
BLOQUE 4: ARTES Y CULTURA
TEMA: 20 de julio día del Cacique Lempira
Objetivo:

ASIGNACIONES:
1) Elaboran una corona alusiva al indio Lempira.
2) Copian en su cuaderno el himno al Cacique Lempira y practican junto a la música.
3) Completan plegado del cacique lempira con los puntos más relevantes de la historia.
4) Participan en actividades programadas como ser: Dramatizaciones, comidas típicas,
decoración de champa, vestimenta típica.
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EDUCACION CIVICA
Bloque II: Desafíos de las sociedades actuales.
Temas: - Características de las sociedades actuales
- Justicia, injusticia e igualdad.
Objetivo: Conocer y comprender los desafíos de las sociedades actuales, para asumir
compromisos ante nuestra sociedad.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
1) Observan la imagen presentada e identifican a las personas que integran una comunidad.

2) Leen en grupo, la lectura de la pag. 54 sobre las sociedades actuales. Luego enlistan en su cuaderno por lo menos
cinco características de las sociedades actuales.
3) Después de leer las páginas 55 y 56 elaboran en su cuaderno un concepto sobre justicia, injustica e igualdad.
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EDUCACION FISICA
Bloque III: Juegos e iniciación deportiva.
Tema: Juegos competitivos de naturaleza olímpica
• Objetivo: Conocer y describir las características más comunes de los juegos competitivos.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

1) Investigan sobre los juegos competitivos y de naturaleza olímpica.

a) ¿Qué son los Juegos Olímpicos?
b) ¿Cuáles son los Juegos que se practican en los Juegos Olímpicos?
c) ¿Cuál es su origen?
d) ¿Por qué son importantes los Juegos Olímpicos en la actualidad?
e) ¿Cuál es la insignia o logo de los juegos olímpicos?

2) Pegan recortes de por lo menos 6 juegos olímpicos en su cuaderno.

3) Observan y analizan algunos juegos olímpicos, a través de diferentes medios

audiovisuales disponibles en su entorno. Luego explican las características de por lo menos un
juego, completando en el siguiente cuadro.

Título del juego:

Objetivo del juego
Materiales
Espacio
Descripcion del juego
Numero de jugadores
Grafico del juego