Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Programación
Código: 213023

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 1

Conceptualización

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
1 de febrero de 2021 14 de febrero de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante identifique elementos claves en la organización de los

proyectos de software según el paradigma de la Programación
Orientada a Objetos.

La actividad consiste en:

La actividad consiste en crear y compartir en el foro de la actividad

Etapa 1 Conceptualización, un mapa mental donde se identifique
claramente el proceso a seguir en el desarrollo de un proyecto de
software. Cada estudiante de forma individual consulta la información
de la referencia sugerida y resalta los aspectos claves encontrados.
Posteriormente debe consultar sobre entornos de programación que
utilicen lenguajes de programación orientado a objetos y realice un
reconocimiento de la interfaz resaltando elementos claves de cada uno
de ellos para poder crear un proyecto de software.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario revisar en el Entorno

de Aprendizaje (Unidad 1 - Contenidos y referentes
bibliográficos), la siguiente referencia:

• Weitzenfeld, A. (2005). Desarrollo de Software Orientado a

Objetos. In Ingeniería de Software Orientada a Objetos con UML,
1
 Java e Internet (p. [193]). Mexico City, Mexico: Cengage
Learning. Retrieved from https://link-gale-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/apps/doc/CX3004300050/GVR
L?u=unad&sid=GVRL&xid=b2ec9261

Posteriormente se sugiere utilizar una de las 3 herramientas de diseño

de m sugeridas disponibles en línea para la creación de mapas
mentales.

• Mindmeister: es una aplicación sencilla que permite la creación

de mapas mentales, totalmente actualizado a la web para
trabajar sin necesidad de instalar complementos.
https://www.mindmeister.com/es

• Lucidchart: es un espacio de trabajo gráfico para la creación de

mapas mentales que combina diagramas para la comprensión de
información.
https://www.lucidchart.com/pages/es/ejemplos/mapa-mental-
online

• Goconqr: aplicación en línea que facilita la conexión de ideas en

el uso de mapas mentales mejorando el aprendizaje.
https://www.goconqr.com/es/mapas-mentales/

Con los entornos de programación encontrados, identifique

características de cada programa y las funcionalidades que tiene con el
lenguaje de programación asociado.

El estudiante deberá participar en el foro de la actividad Etapa 1

Conceptualización, publicando el mapa mental y cada uno realizará
como mínimo tres (3) aportes realimentando a sus compañeros.

El enlace o link del mapa mental lo debe entregar en un documento en

el Entorno de Evaluación, Unidad 1 - Etapa 1 – Conceptualización.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el Entorno de Información Inicial debe:

2
Revisar la Agenda del Curso, la Presentación del Curso, aceptar las
Normas y Condiciones del Curso, revisar el foro Noticias del Curso
y el foro General del Curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar el Syllabus del curso, ingresar a la Unidad 1 - Fundamentos
de la Programación Orientada a Objetos - Contenidos y
referentes bibliográficos, consultar la referencia sugerida y
participar en el Foro de discusión - Unidad 1 - Etapa 1 -
Conceptualización.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar el documento individual en formato PDF con el enlace o link
del mapa mental en Unidad 1 - Etapa 1 - Conceptualización.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Publicar el enlace o link del mapa mental en el Foro de

discusión - Unidad 1 - Etapa 1 - Conceptualización.

• En el Entorno de Evaluación Unidad 1 - Etapa 1 -

Conceptualización, subir un único archivo en formato PDF el
cual debe nombrarse
CodigoGrupo_Etapa_1_nombreapellidoestudiante, ejemplo:

213023_10_Etapa1_CarlosTorres y debe contener:

− Portada.
− Introducción (indicando el contenido del trabajo a entregar).
− Objetivo general de la actividad.
− Imagen del Mapa mental.
− Enlace o link del Mapa mental.
− Referentes bibliográficos con Normas APA.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Realizar un reconocimiento del contenido publicado en el Entorno

de Aprendizaje (Unidad 1 - Fundamentos de la Programación
Orientada a Objetos - Contenidos y referentes
bibliográficos).

2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el foro de la actividad utilizando las normas de Netiqueta.

3. Citar las fuentes utilizadas a fin de no cometer plagio en el

desarrollo de la actividad.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante identifica conceptos claves a tener en
cuenta en la organización y desarrollo de proyectos de software y lo
explica en el mapa mental.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 6 puntos y 10 puntos
Identifica conceptos
sobre la organización Nivel Medio: El estudiante identifica parcialmente algunos
de proyectos de conceptos claves a tener en cuenta en la organización y desarrollo de
software. proyectos de software y/o la explicación que realiza en el mapa mental
no es clara.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 3 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no logra identificar conceptos claves a
de 25 puntos de la
tener en cuenta en la organización y desarrollo de proyectos de
actividad.
software y/o la explicación que realiza en el mapa mental no es clara o
no lo realiza.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: El estudiante reconoce los principales entornos de
Programación Orientada a Objetos e identifica funcionalidades con
Segundo criterio
respecto a los lenguajes de Programación Orientados a Objetos.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Reconoce los
principales entornos
de Programación Nivel Medio: El estudiante reconoce algunos entornos de
Orientada a Objetos. Programación Orientada a Objetos y/o identifica parcialmente
funcionalidades con respecto a los lenguajes de Programación
Este criterio Orientados a Objetos.
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante no reconoce los entornos de
Programación Orientada a Objetos y/o no identifica las
funcionalidades con respecto a los lenguajes de Programación
Orientados a Objetos.

6
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante promueve en el foro la generación de
Tercer criterio de
diversos puntos de vista acerca de los aspectos claves en el desarrollo
evaluación:
del proyecto de software Orientados a Objetos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Promueve en el foro la
entre 4 puntos y 5 puntos
generación de
diversos puntos de
Nivel Medio: El estudiante promueve en el foro algunos temas
vista acerca del
asociados a los aspectos claves en el desarrollo del proyecto de
desarrollo del
software Orientados a Objetos, pero poco profundiza en los
proyecto de software comentarios.
orientados a objetos. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel bajo: El estudiante no promueve en el foro la generación de
puntos del total diversos puntos de vista acerca de los aspectos claves en el desarrollo
de 25 puntos de la del proyecto de software Orientados a Objetos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta el documento en PDF cumpliendo
Cuarto criterio de con las indicaciones dadas en la actividad y lo renombra
evaluación: correctamente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presenta el entre 4 puntos y 5 puntos
documento
cumpliendo las Nivel Medio: El estudiante presenta el documento en PDF
indicaciones dadas en cumpliendo con las indicaciones dadas en la actividad y lo renombra
la actividad. correctamente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presenta el documento en PDF
de 25 puntos de la cumpliendo con las indicaciones dadas en la actividad y no lo
actividad renombra correctamente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos