 COMPETENCIAS

Competencias
 Competencias
enPROFESIONALES
la identidad
pedagogía y didáctica
DEL
personal
NORMALISTA
 Competencias
SUPERIORen el conocimiento
 Competencias
dinamización
en lidderazgo
y fortalecimiento
gestión de la
 Competencias
gestión
en sensibilidad
escolar
 Competencias
social
Este consolidado Espa
fue elaborado por un
en investigación

LAS
educativagrupo de directivos de escuelas
en contexto
normales superiores y delegados de
secretarías de educación, con base en
DIFERENTESdiferentes fuentes documentales
para
(teóricas, normativas, políticas) y la

CARACTERÍST experiencia de las escuelas normales

superiores en su quehacer como
formadoras de docentes.
COMPETENCIAS BASICAS DEL ICAS
NORMALISTA SUPERIOR Competencias comunicativas
 Competencias inclusivas
 Competencias lógico matemáticas
 Competencias crítico reflexiva
 Competencias autodidacta
 Competencias de mediación

COMPETENCIAS PERSONALES
DEL NORMALISTA SUPERIOR
 Perfil Del
Normalista
El interés por las características,
Superior
personales y profesionales, que
identifican el “buen educador”, ha sido
una constante a nivel mundial desde
diferentes enfoques teóricos y
tendencias políticas. Según las
expectativas, necesidades y
posibilidades de la sociedad en relación
con la educación, a través del tiempo se
han creado diversos imaginarios sobre
el ser y hacer del maestro y, en
consecuencia, la heterogeneidad de
enfoques desde la teoría y la realidad
en la formación de docentes.
La precisión del perfil del docente egresado
de un programa de formación, cobra gran
En la Guía No. 31 “Guía
Metodológica. Evaluación Anual de
importancia para la elaboración y
evaluación de una propuesta curricular, por
cuanto en ella se deberán reflejar las
Desempeño Laboral” (MEN, 2008).
Según lo establecido en el Decreto
aspiraciones sobre lo que deben ser, saber 1278 de 2002, los normalistas
y hacer los futuros docentes. Sin entrar a
asumir una posición teórica sobre el término
superiores son educadores. La
competencia, se puede consentir una resolución 5443 de 2010 define el
noción de competencia desde algunas Educador como “un profesional con
características comunes en la literatura formación pedagógica que,
sobre el tema:
atendiendo a las condiciones
• Las competencias hacen referencia a personales y de los contextos, orienta
características o atributos personales:
conocimientos, habilidades, rasgos de
procesos de enseñanza y aprendizaje
carácter, conceptos de uno mismo. Son y guía, acompaña y promueve la
parte del capital intelectual y humano de formación y el desarrollo de las
una persona, competencias de sus estudiantes”
• las competencias se manifiestan en la (Art. 2).
acción al producir buenos resultados, como
producto de la integración de diferentes
saberes y experiencias,
• las competencias logran resultados en
diferentes contextos, y,
• las competencias son dinámicas: se
adquieren, se movilizan y se desarrollan
continuamnte,