UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA 603

EXPERIENCIA FORMATIVA: ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ACTIVIDAD CONCLUSIONES SOBRE PROBABILIDAD O NO PROBABILIDAD
ALUMNA: VERÓNICA GUADALUPE ALFONSECA DOMÍNGUEZ

La probabilidad se refiere a la mayor o menor posibilidad de que ocurra un

suceso. Su noción viene de la necesidad de medir la certeza o duda de que un
suceso dado ocurra o no. Esta establece una relación entre el número de sucesos
favorables y el número total de sucesos posibles manteniendo una constante con
otra. 
Entonces la no proporcionalidad se da cuando todas las que su división o su
multiplicación no permanece constante en sus variaciones.

La matemática sirve para modelar situaciones que se presentan en campos de la

vida cotidiana a través de diferentes ciencias como la física, química, economía,
biología, etc.; además juega un papel importante en el desarrollo tecnológico. De
esta manera el saber matemático se puede considerar como un instrumento con el
que es posible, a través de otras ciencias, reconocer y transformar la naturaleza y
la sociedad.
La probabilidad se ha incorporado en los currículos de educación primaria con la
utilidad de promover el aprendizaje de conocimientos que sirvan de base para la
recogida, descripción e interpretación de datos, junto con la toma de decisiones en
situaciones de incertidumbre. La finalidad de esto es hacer que los estudiantes
piensen productivamente, desarrollen el razonamiento y que lo hagan mediante
habilidades analíticas.

Por ultimó los problemas de probabibilidad se resuleven a través del

razonamiento matemático que involucra la comparación de múltiples y la
capacidad de almacenar mentalmente y procesar varios fragmentos de
información. Como lo podria se una regla de tres.
El enseñar matemáticas es fundamental para el desarrollo intelectual de los
alumnos puesto a que los ayuda a ser lógicos, a razonar ordenadamente y a tener
mente preparada para la crítica, pensamiento y abstracción. Por lo tanto, ayuda a
los niños a crear o encontrar soluciones a determinadas situaciones complejas de
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA 603
EXPERIENCIA FORMATIVA: ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ACTIVIDAD CONCLUSIONES SOBRE PROBABILIDAD O NO PROBABILIDAD
ALUMNA: VERÓNICA GUADALUPE ALFONSECA DOMÍNGUEZ

una forma mucho más coherente; estas entonces sirven para toda la vida ya que
el éxito de la vida comienza por el éxito de las matemáticas.