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Asignatura:

Trastorno infanto juveniles

Tarea 3

Participante: Daniela Nicole Tavarez Quiroz

Matrícula: 2019-03581

Facilitador: Dra. Laura pou Ottenwalder

Santiago de los caballeros

República Dominicana

Febrero-02-2021.
 1. Realiza un mapa conceptual donde presentes características, posibles
causas y tratamientos para los trastornos del desarrollo intelectual.

Trastornos del desarrollo intelectual

La discapacidad intelectual puede ser genética o consecuencia de un trastorno que perjudica
el desarrollo cerebral.No es un trastorno médico específico, como lo son la neumonía o la
faringitis. Las personas afectadas tienen un funcionamiento intelectual significativamente
Característica bajo, lo que suficientemente grave para limitar su capacidad para afrontar una o más
actividades de la vida diaria (habilidades adaptativas) de tal manera que requieren ayuda
La mayoría de los niños con permanente.
discapacidad intelectual no
desarrollan síntomas evidentes
hasta alcanzar la edad preescolar.
Las personas con discapacidad intelectual presentan
El diagnóstico se basa en los diferentes grados de deterioro que pueden ir desde de
resultados de las pruebas leves a profundos
El apoyo por parte de muchos
convencionales especialistas, la terapia y la
educación especial ayudan a
Intermitente: se necesita apoyo ocasional
El cuidado prenatal adecuado reduce los niños a lograr el mayor
el riesgo de tener un hijo con nivel de funcionamiento
discapacidad intelectual. Limitado: apoyo como, por ejemplo, un programa diario posible.
en un taller supervisado

Tratamiento Importante: apoyo continuo diario

Apoyo multidisciplinario
Profundo: un alto nivel de apoyo para todas las actividades
La mejor atención para un niño diarias, lo cual incluye la posibilidad de un cuidados
con discapacidad intelectual es especializados exhaustivos

la que proporciona un equipo

multidisciplinario compuesto
por:

El médico de atención primaria

Trabajadores sociales

Logopedas

Audiólogos

Terapeutas ocupacionales

Fisioterapeutas

Neurólogos o pediatras del

desarrollo

Psicólogos

Nutricionistas

Profesores

Traumatólogos
 2. Observa el video “El laberinto del autismo”. Enfócate en los casos de
Adrián, Sergio, Cristina y Alberto y realiza un cuadro comparativo donde
contrastes los cuatro casos, sus características, síntomas y diagnósticos.
Luego, redacta una breve reflexión sobre lo aprendido respecto a la
calidad de vida de las personas con TEA.

Adrián Sergio Cristina Alberto

El caso de adrian un niño
que durante sus primeros
tiempos se desarrollo bien,
pero después fue mostrando
ciertas deficiencias a la hora
de ir avanzando en su
desarrollo, sus padres
decidieron llevarlo
especialista desde
notaron sus déficit
efectivamente
diagnosticado con
síndrome de Down, presenta
hiperactividad, no tiene
conciencia acerca de las
cosas que representen
peligro para el, no sabe cual
es la forma correcta de el
demostrar sus emociones,
incluso se puede dar el caso
que lo haga de forma
contraria. La comunicación
con el niño es por medio de
una agenda o libro con
imágenes ilusorias a todas
las cosas que por lo general
haría o comunicaría un niño,
pero adrian no es capaz de
comunicarlo con el habla, ya
que solo puede hacer
sonidos debido a el grado de
discapacidad que tiene. El
niño ha sido muy bien
apoyado por sus familiares ,
se han capacitado para
poder adaptarse a su
discapacidad y asi brindarle
bienestar, educación
crecimiento al niño.
Sergio es primo de Un caso que quizás sea muy Alberto es un niño
adrian, el cual es normal dentro de nuestras hermano de cristina el
hijo de la gemela sociedad y que en algunas cual también fue
de la madre de ocasiones ni siquiera es diagnosticado con
adrian podríamos tratado por la razón de que síndrome de Asperger a
decir que quizás las personas a pesar de pesar de a su corta edad
científicamente por tener ciertas dificultades irse desarrollando de
a medio de la siguen desarrollándose de forma correcta y
que genética podría manera deficiente. representando ser un
y haber sido Cristina es una joven de 19 niño muy inteligente y
fue obtenida esta años diagnosticada con con cualidades increíbles
el discapacidad de síndrome de Asperger el para la física y ciencia.
los niños. Al cual se incluye dentro del Se podría decir que el
contrario de adrian espectro autista que afecta niño para su corta edad
Sergio es un niño la interacción social maneja temas que
con un nivel menos reciproca, la comunicación quizás no deberían ser
cebero que el de verbal y no verbal, y una de su interés en esos
adrian. El niño resistencia para aceptar el momentos, como la
puede cambio. Ella fue presentando creación del universo y
comunicarse, va a estas características desde ese tipo de cosas.
la escuela y de muy pequeña pero donde Presenta algunos
alguna forma se más se le complico fue síntomas como su
trata que el niño se cuando inicio el tercer año de hermana pero en un
incluya y pueda la escuela. Logro caso más simple, no es
desarrollarse desarrollarse de la mejor agresivo y tiene
dentro la sociedad, forma con ayuda de su conductas adaptativas
y las diferentes madre por lo que estos quizás como cualquier
actividades que momentos ya esta otro niño, que realmente
requieren. Es un estudiando administración de deberían de ser tomadas
caso con muy buen empresas en la universidad, en cuenta. La forma en
pronostico desde su madre asegura que hará que lo hace. Pero con
que fue evaluado hasta lo imposible para que todo y el síndrome sin
por primera vez por sus hijos puedas llevar una duda alguna será un
lo que yo podría vida normal y con un niño muy exitoso y
decir que el niño si desarrollo increíble claro esta productivo si continua
continua creciendo adaptándose a su manera. avanzando.
y desarrollándose
y de esta manera
con el tiempo
puede avanzar
muchísimo mas.
Reflexión:

Estos tipo de síndromes, unos más fáciles de detectar que otros pero es
importante saber que debemos optimizar el desarrollo de las habilidades de
estos niños con necesidades especiales. Felizmente es posible que los mismos
logren hacer todo lo que hacen los demás aunque con un poco más de
esfuerzo, tesón y sobre todo amor y dedicación por parte de sus padres.

Tener síndrome de Down no hace que una persona sea “especial”, término que
por lo general hace pensar en una persona a la que hay que cuidar, proteger y
disculpar, tratar como a un eterno niño. Una persona con síndrome de Down es
una persona como cualquier otra.

En ese sentido, el bebé recién nacido deberá ser tratado igual que sus
hermanos, la diferencia es que los padres tendrán que estar atentos a las
particulares necesidades que presenten para desarrollarse a plenitud.

Es en atención a estas necesidades especiales, que la persona con Síndrome

Down debe llevar un programa de intervención temprana, terapia física y
terapia de lenguaje.

Cualquier tipo de Síndrome de Down que tenga el niño o niña, adolescente o

joven no será impedimento para que se conviertan en personas autónomas y
útiles en nuestra sociedad.