Universidad Nacional Autónoma De México Facultad De Estudios Superiores Aragón Diplomado

“Intervención Pedagógica En Problemas De Aprendizaje”

Módulo V. Trastornos generalizados del desarrollo en el entorno escolar: Elementos para una
intervención pedagógica.

Mitos y retos en torno a las personas con la condición de

Trastorno del Espectro Autista y Síndrome de Asperger

MITOS RETOS
Pequeños genios Realizar adecuaciones en el aula y en el hogar para apoyarlos.
Como padre puedes dar un diagnóstico si consultas Todos los diagnósticos son distintos
información en internet. Estar alerta ante cualquier signo anormal en el crecimiento y
No hacen contacto visual desarrollo del niño.
No les agrada el contacto físico Identificar conductas en los juegos simbólicos del niño.
No tienen expresiones faciales de carácter social Estar al pendiente sobre actitudes que tenga el niño que puedan
No hablan interpretarse como desarrollo regresivo.
Las vacunas provocan autismo Trabajar los procesos de duelo y negación durante el diagnóstico en
Es una enfermedad el ámbito emocional.
Se puede curar Buscar profesionales en el área que brinden apoyo a los niños.
Influencia del psicoanálisis Buscar y desarrollar herramientas para fomentar la comunicación.
Todos los niños diagnosticados deben asistir a escuelas Estimular la autonomía de la familia incluyendo a los niños en
especiales. actividades cotidianas.
Es una discapacidad y el niño tiene que ser tratado Normalizar el autismo como una características de la persona no
como discapacitado. como una enfermedad.
No se puede tener una vida normal ya que hay que estar Atención personalizada a cada uno de los niños diagnosticados
al cuidado del niño 24/7 Preparar a profesionales capacitados para atender niños con esta
Todos los niños diagnosticados deben recibir el mismo condición.
tratamiento. Ofrecer oportunidades para educación superior enfocadas en
Deben ser medicados para curarse. estudiantes con esta condición.
Fortalecer desde casa los temas de diversidad e inclusión con toda
la familia.

Gabriela Solyenitzin González Magdaleno