Aprendamos sobre el autismo, para poder ayudar.

Caminando en el mundo del autismo

Autor: Lucas Rodríguez.

Como madre con un niño con autismo, confieso que al principio todo se ve difícil,
complicado y sin salida, los recursos se agotan cuando queremos solventar una situación
difícil por nuestros propios medios.
Supe que mi hijo tenía un problema neurológico por una observación médica, sé que a
muchos padres o adultos que trabajan con niños a veces se les hace difícil reconocer
este tipo de dificultades o toman la conducta del niño como hiperactividad, malcriadez,
apatía, lo ven o lo vemos como algo normal que solo requiere disciplina, y no como algo
que puede haber más allá y que se debe tratar.
Por experiencias vividas recomiendo, que al ver una conducta diferente en nuestros
niños y no saber cómo manejarla busquemos ayuda Espiritual y profesional, lo cierto es
que solos el camino es más complicado y muchas veces por no buscar ayuda adecuada
empeoramos la situación de nuestros niños.
El trastorno espectro autista se presenta en diferentes niveles por lo que hace necesario
aplicar herramientas diferentes, de la mano de padres, especialistas en el área, maestros
y aquellas personas que influyen o tiene relación directa con el aprendizaje del niño.
Para trabajar con niños con TEA, es necesario llenarnos de amor, paciencia, disciplina y
reconocer que crear hábitos de disciplina y corrección en nuestras vidas y en la de los
niños traerá cambios notables y significativos. Cada día se nos pueden presentar
situaciones diferentes por eso debemos estar lo más preparados posible.
Para crear buenos hábitos en los niños podemos comenzar trabajando con pictogramas,
mostrarles imágenes que reflejen lo que queremos que ellos hagan y premiar cada cierto
tiempo sus avances.
También es necesario mantener con ellos el contacto visual, ya que estos muchas veces
lo esquivan.
Realizarles preguntas e interactuar con ellos con la finalidad de que el niño pueda
incluirse en la conversación, ya que ellos suelen aislarse.
Dariana Sandrea.
¿Que es Autismo?
El trastorno del espectro autista (TEA) es una afección neurológica y de desarrollo que
comienza en la niñez y dura toda la vida. Afecta cómo una persona se comporta,
interactúa con otros, se comunica y aprende. Este trastorno incluye lo que se conocía
como síndrome de Asperger y el trastorno generalizado del desarrollo no especificado.

Se lo llama "trastorno de espectro" porque diferentes personas con TEA pueden tener
una gran variedad de síntomas distintos. Estas pueden tener problemas para hablar con
usted y es posible que no lo miren a los ojos cuando usted les habla. Además, pueden
tener intereses limitados y comportamientos repetitivos. Es posible que pasen mucho
tiempo ordenando cosas o repitiendo una frase una y otra vez. Parecieran estar en su
"propio mundo".

Durante los chequeos regulares, el doctor debería examinar el desarrollo de su niño. Si

existen signos de TEA, su niño tendrá una evaluación completa y exhaustiva. Esta puede
incluir un equipo de especialistas que realizarán varios exámenes y evaluaciones para
llegar a un diagnóstico.

No se conocen las causas del trastorno del espectro autista. Las investigaciones
sugieren que tanto los genes como los factores ambientales juegan un rol importante.

Actualmente, no existe un tratamiento estándar para el TEA. Hay muchas maneras de

maximizar la capacidad del niño para crecer y aprender nuevas habilidades. Cuanto
antes se comience, mayores son las probabilidades de tener más efectos positivos en
los síntomas y las aptitudes. Los tratamientos incluyen terapias de comportamiento y de
comunicación, desarrollo de habilidades y/o medicamentos para controlar los síntomas.
https://medlineplus.gov/spanish/autismspectrumdisorder.html
¿Cuándo suelen los niños presentar síntomas del autismo?
Los síntomas conductuales del trastorno del espectro autista (ASD) suelen aparecer en
una etapa temprana del desarrollo. Muchos niños muestran síntomas de autismo para
los 12 a 18 meses de edad o antes.
Algunos de los síntomas tempranos de autismo son:
Problemas con el contacto visual
No responden a su nombre
Problemas para seguir la mirada de otra persona o un dedo que señala un objeto (o
“atención conjunta”)
Poca habilidad para los juegos que requieran "hacer de cuenta" e imitar
Problemas con la comunicación no verbal
Muchos padres no conocen estos síntomas “tempranos” del autismo y recién comienzan
a pensar en el autismo cuando los niños no comienzan a hablar a la edad habitual.
La mayoría de los niños con autismo no son diagnosticados hasta después de los 3 años,
aunque los profesionales de la salud con frecuencia observan problemas en el desarrollo
antes de esa edad.
Las investigaciones muestran que la detección temprana y la intervención temprana
mejoran ampliamente los resultados, por lo que es importante tratar de detectar estos
síntomas lo antes posible.
https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/autism/informacion/sintomas-aparecen

Existen 3 niveles de gravedad de autismo:

Grado 3: dónde el niño necesita ayuda muy notable.
Grado 2: necesita ayuda notable.
Grado 1: necesita ayuda.
American psychiatric Asociación 2014

El trastorno espectro autista constituye una compleja dificultad en:

1) La comunicación e interacción social.
2) Presentan patrones restringidos y repetitivos de comportamientos, intereses y
actividades.
 Cada persona con autismo es distinta a otra persona con la misma condición.

En Efesios 2:10 NBV

Dice: que somos creación de Dios, creados en Cristo Jesús para hacer las
buenas obras que Dios de antemano ya había planeado.

Es decir, todos los hijos de Dios, con cualquier condición pequeña o grande
podemos hacer buenas obras a través de Cristo.
El autismo no es una enfermedad. Es una forma particular de ver y sentir el
mundo. Una manera distinta de procesar la información.

¿Cómo se puede distinguir a un niño con autismo de otros niños con desarrollo
típico? Detección Temprana

A los 12 meses
• Un niño con desarrollo típico voltea su cabeza cuando oye su nombre.
• Un niño con TEA puede que no voltee a mirar, incluso después de repetir su
nombre varias veces, pero si responde a otros sonidos.
A los 18 meses
• Un niño con retraso del habla señala con el dedo. Hace gestos o expresiones
faciales para compensar por su falta de habla.
• Un niño con TEA puede no hacer intentos para compensar si retraso del habla
o puede limitarse a hablar imitando o repitiendo lo que oye en la televisión o lo
que acaba de oír.
A los 24 meses:
• Un niño con desarrollo típico trae una imagen o fotografía. Para mostrarle a su
madre y comparte l alegría que le causa.
• Un niño con TEA puede traer un frasco o envase de burbujas de jabón para
que se lo abra, pero no hace contacto visual con su madre ni muestra alegría
de jugar juntos.
Viviana Oberman

¿Como se manifiestan los síntomas en la adolescencia?

• Ausencia de amigos, solo comparte con el entorno familiar cercano.
• Esquiva actividades curriculares dónde deba interactuar con otros
• Algunos presentan depresiones, ansiedad o conductas inapropiadas
• Suelen presentar interés solo en lo que le gusta al resto no le prestan atención.
• Muchos tipos de ambiente le causan sstres.
Es de gran importancia resaltar que muchos maestros padres y líderes conocen la
palabra Autismo, pero no de dónde viene, ¿Cómo es un niño con autismo?
¿Cómo se presenta? Y ¿Cómo podemos ayudar? Es de suma importancia que todos los
que trabajamos con niños o adultos, conozcamos acerca del tema y nos relacionemos
con el, para poder brindar un apoyo eficaz y no empeorar la condición de la persona.
¿Cómo trabajar con ellos?
1) Primero realizar una pequeña evaluación al niño.
• ¿Que le gusta y que no? Muchos de los niños con autismo rechazan ciertas
texturas bien sea en comida en frutas, y telas, etc. Y debemos reconocer que
no es un capricho, sino que hay una condición que hacer que rechace ciertas
cosas.
• ¿Cómo es el ambiente que lo rodea? El ambiente social al que se expone al
niño con TEA, es de suma importancia ya que si este es hostil o inadecuado
para su condición se puede frustra o causar estrés, trayendo conductas en el
niño que lo pueden hacer retroceder lo que ya ha avanzado. El trato de sus
padres hacia este todo puede influir.

• ¿Qué actitud o comportamiento muestra el niño fuera de lo normal? Tomar en

cuenta el comportamiento del niño y como se desenvuelve nos ayudará a ver
qué debemos trata primero en el.

• ¿Qué hace bien? Mucho desarrollar ciertas habilidades en ciertas cosas y es

importante que trabajemos en ellas para mejorarlas.

Erika Noyola, Pinterest

• ¿Qué se le dificulta? En esto también debemos de trabajar y no dejarlo a un

lado pues ellos al ver que quieren hacer alguna de esta y no poder también
suelen sentirse frustrados o se vuelven apáticos hacía esto, pues al ver que
una vez no pudieron se colocan límites mentales.

Toda información que tengamos del niño será de suma importancia para
ayudarle.
 2) Debemos mostrar afecto y comprensión hacia ellos, estableciendo límites al
mismo tiempo, todos los niños son muy inteligentes con TEA o no y muchas veces
estos al ver mucha comprensión y afecto y que no hay límites establecidos,
pueden llegar a manipular ciertas situaciones para conseguir lo deseado.

3) Se puede Crear hábitos atraves de imágenes o pictogramas. Ejm:

Fuente: Mons petits/ Mamá y Maestra / Recursos Educativos

Realizar estas imágenes dependiendo de lo que queremos enseñar al niño o lo que
queremos que hagan. Celebrar y premiar sus avances cada cierto tiempo.

Sentarse Pintar Pedir la palabra

4) Enfocarnos en lo que queremos que ellos aprendan y no hacer discursos

interminables, establecer tiempos específicos.
5) Realizar actividades como colorear o señalar con flechas los dibujos referentes a
lo aprendido.
6) Realizar diálogo o conversatorios dónde se les invite a participar en estos, si el
niño prefiere en primera instancia no hablar le podemos dar carteles o visuales
que ellos puedan mostrar y poco a poco se irá incluyendo.
7) Realizar preguntas a los niños y animarlos a que ellos también nos hagan a
nosotros de esta manera le permitimos que se interese y preocupe por los demás.
8) Crear lazos de amistad y lealtad con ellos, Esto los ayudará a sentirse mejor y
saber que pueden contar con alguien, además cada vez que ellos estén pasando
por situaciones difíciles se refugiaran en la amistad y no en el problema.
Además de todo esto es importante resaltar que un niño con TEA debe recibir
ayuda profesional de expertos en el área, nuestra ayuda como maestros y padres
es importante, pero está no debe reemplazar las terapias psicológicas. Es también
necesario que como padres y maestros asistamos a charlas psicológicas ya que
cada vez hay mayores herramientas para ayudar a nuestros niños en especial los
que presentan esta condición.
Dariana Sandrea

Fuente: Alejandra Ruiz, Pinterest

Erika Noyola, Pinterest