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Ministerio de Educación

Dirección Departamental de Educación La Paz


DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN
ACHACACHI
CÓDIGO 206
INFORME CIERRE DE GESTIÓN

I. DATOS GENERALES

Departamento
Distrito (si corresponde)
Unidad educativa (si corresponde) Código SIE

II. INFORME
1. ÁMBITO TÉCNICO PEDAGÓGICO

CUANTITATIVO CUALITATIVO
Nro. RESULTADO
CRITERIO LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
OBTENIDO
a. % de avance de
contenidos
b. % de aprobados en la
gestión escolar
c. % de reprobados en la
gestión escolar
d % de maestros/as en
cursos de actualización
curricular

2. ÁMBITO ADMINISTRATIVO

CUANTITATIVO CUALITATIVO
Nro. RESULTADO
CRITERIO LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
OBTENIDO
a. % de acompañamiento y
seguimiento realizado durante
la gestión escolar.

- Registro de
calificaciones 1°T, 2°T,
3°T.
% de cumplimiento de los

- Bono Juancito Pinto


̵ BTH
(Nivelación)
operativos:

̵ IBD
a. % de acciones de prevención

”2023 Año de la Juventud hacia el Bicentenario”


Dir.: Av. La Paz s/n, Terminal de Achacachi, Piso 1 lado este
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de la violencia en el marco de
los art. 94 y 95 de la RM
001/2023

b. % de cumplimiento de los 10
min. de lectura según art. 75
R.M. 0001/2023

̵ Bosque
% de acciones efectuadas según el

̵ Agua
̵ Residuos
art. 78 de la RM 001/2023

̵ Alimentació
n (Huertos
escolares)
̵ Epidemias,
sindemias.
̵ Gestión de
riesgos
% de gestión para mejora de
c.
infraestructura escolar
d. % de gestión para mejora del
mobiliario escolar y
equipamiento

3. EJECUCIÓN DEL PSP

Nro. CUANTITATIVO CUALITATIVO


RESULTADO
CRITERIO LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
OBTENIDO
a. % de acciones de impacto
ejecutadas a través del PSP
̵ Padres y madres
la

de familia
% Participación de

̵ Autoridades de
comunidad educativa

la comunidad
b. ̵ Centros de salud
̵ Defensoría/
SLIM
̵ Otros

4. INNOVACIONES PEDAGÓGICAS

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Nro. CUANTITATIVO CUALITATIVO
RESULTADO
CRITERIO LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
OBTENIDO
a. % participación en
Educa Innova
Olimpiadas
Científicas
% de participación en:

b. Ajedrez

Otros

% de actividades en
c.
el área de Robótica

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