EXAMEN FINAL _ TEORÍAS SOCIOPOLÍTICAS Y EDUCACIÓN- 2° INI

-DICIEMBRE 2020 – (Cursada por aula virtual 2020)

Nombre y Apellido: Martínez Karen

Letra ARIAL 11. Escribir en los espacios en blanco de cada pregunta.

El examen es un trabajo escrito individual. En caso de que haya algún trabajo con respuestas
iguales serán desaprobados. Reitero es una elaboración personal. 

Limitarse a responder los que se solicita en cada punto. No es copiar lo que dice la clase
sino elaborar respuesta personal, concisa y clara, desde las clases y los textos
trabajados, que dé cuenta de una comprensión de estos.

PUNTOS A RESPONDER: 6

1- Elige una idea central del texto “Los mitos de la educación”, desarrollarla

y explicar porque la has elegido.

Idea:
Defender la educación pública es una expresión que puede tener distintas
significaciones e implicancias en contextos distintos. 
La educación pública es una herramienta crucial para romper ese determinismo
social. La segmentación de la oferta y la segregación amenazan seriamente con
estabilizar una educación de calidad para los más ricos y una educación poco nutrida
para los más pobres. Los niveles de aprendizaje, en cualquier país que se evalúen, no
están marcados por el carácter público o privado de la educación, sino
fundamentalmente por los niveles socioeconómicos de los alumnos. En cualquiera de
las ciudades importantes de Argentina pueden detectarse escuelas y colegios públicos
de calidad, a veces de carácter universitario, otras veces no, donde buscan una
vacante las clases medias profesionales que intentan evitar la educación privada.

La elegí porque me parece necesario defender la escuela pública, ya que la educación

es un derecho y todos los niños del mundo tienen derecho a una educación pública,
nos enseña a todos por igual y no discrimina porque es de todos y para todos. La
educación pública favorece la libertad de elección a familias con pocos recursos. Si no
existiera, la posibilidad de elección de un modelo educativo estaría supeditada a la
renta.
La educación pública es uno de los elementos que ha permitido el desarrollo
cultural de los diferentes sectores de la sociedad que hasta ese momento
permanecían excluidos del proceso de enseñanza-aprendizaje.
 2- ¿Qué relación encuentras entre el título y el contenido del texto de Michel
Apple “Comiendo papas fritas baratas”? Explicarlo.

La relación que encuentro es que es que el texto nos trata de demostrar la autoridad
del estado en la educación. El gobierno pretende sobrevivir económicamente a través
del esfuerzo de los pobres, dejándolos sin educación y poniendo a trabajar a los niños,
negándole su derecho. El requisito que el estado puso para que los niños pudieran
estudiar era el nacimiento de estos sea en un hospital local o en instituciones del
gobierno la cual no exitista en áreas periféricas para poder escolarizarlos. Todos los
niños deben ir a la escuela para poder formar su futuro para que así pueda seguir
progresando y pensar por sí mismo y no estar trabajando como esclavos en donde no
les pagan lo que corresponde aunque ellos ni siquiera tendrían que estar trabajando,
sino que tendrían que estar en la escuela para obtener un mejor futuro con esperanzas
de poder alcanzar sus sueños profesionales. Esto refleja la relación de poder,
explotándolos, dejándolos sin privilegios, sin beneficios. Transformando la sociedad
para el enriquecimiento del estado. Y el titulo nos habla de cómo somos como
sociedad, hay una necesidad económica para poder sobrevivir, si bien hay puestos de
trabajos, pero muy pocos, dónde los salarios son increíblemente bajos y en dónde no
solo trabajan los adultos, sino que también los niños en vez de estudiar

3- Explica la diferencia entre la teoría del funcionalista y la teoría del

conflicto.

Teoría del conceso: Entiende a la sociedad como un sistema igualado, la sociedad es

esencial, integrada, estable y ordenada. El objetivo de la educación es integrar,
funcionalistas afirman que la sociedad se mantiene unida debido sobre la existencia de
un consenso en torno a los valores y las normas de la sociedad.

Teoría del conflicto: Sostienen que la sociedad está caracterizada por la existencia de
conflictos, pero se mantiene unida, las personas obedecen las reglas para una
sociedad unida, sin embargo el conflicto es esencial de lo social y lo educativo, es
inherente a las relaciones sociales
 4- Explica la función de la escuela desde la teoría del orden o consenso y
desde la teoría critica (pedagogía critica, teoría del conflicto)

La función de la escuela es incluir, garantizar la integración de los sujetos a la

sociedad evitar la delegación y la construcción de una sociedad igualitaria sé que la
educación es percibida como un instrumento de igualación social. El campo educativo
cuenta las ideas de los críticos reproductivitas como quienes realizan sus aportes a la
comprensión de la función reproductora de la escuela como legitimadora del orden
social y las desigualdades sociales No cabe duda que esta acusación de la que se
hace objeto a la escuela y que es explicada por los críticos reproductivitas también es
fuertemente rechazada por muchos pedagogos.

5- De qué trata el texto La educación como derecho. Explicarlo en seis u

ocho oraciones, a modo de síntesis, que dé cuenta de las ideas del autor.
Deben aparecer las ideas de inicio , del desarrollo y las finales
correspondientes a la conclusión.

 los derechos humanos y como fueron evolucionando a lo largo de los

años.
 leyes que fueron aprobadas con el fin de construir una sociedad más
justa.
 enlaza la noción de derecho a la educación con términos como amparo,
cuidado, enigma y la generosidad. Concluye que educar debe ser, ante
todo, un acto de dar.
 La educación es obligatoria en todo el territorio provincial desde la edad
de cuatro (4) años del Nivel de Educación Inicial, todo el Nivel de
Educación Primaria y hasta la finalización del Nivel de Educación
Secundario inclusive.
 El estado  es el responsable de que estos derechos sean cumplidos,
aunque todos sabemos que cuesta mucho ver en acción a esos
derechos que podemos ver plasmados.
  hoy muchos niños no tienen las mismas posibilidades para continuar
con la educación, antes si necesitábamos alguna información podíamos
recurrir a algún libro o biblioteca, ahora es todo a través de la
tecnología, pero si un niño no tiene acceso a internet no está dentro del
sistema educativo.

6- Elige alguna idea o concepto de Paulo Freire, que trabajamos en las

clases. Explicarla y fundamentar porque la elegiste.

Idea: Educación bancaria

“El educador es siempre quien educa; el educando el que es educado.
El educador es quien sabe, los educandos los que no saben. El educador es
quien opta y prescribe su opción; los educandos
los que siguen la prescripción.” (…) “Si el educador es quien
sabe, y si los educandos son los ignorantes, le cabe entonces al
primero, dar, entregar, llevar, trasmitir su saber a los segundos.”

Carta a quien pretende enseñar: En este libro, Paulo Freire les habla a los
docentes sobre los aspectos más delicados de la práctica educativa, y lo hace
con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. En contra de los
tabúes que terminan produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende la
necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que,
por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y
convicciones y en su capacidad para vincularse con los alumnos y proponerles
otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del dialogo y el valor de
la transmisión que surge de le experiencia."

El educador no siempre es el que educa, la enseñanza y aprendizaje es reciproca, es

mutuo el docente aprende el alumno y viceversa. Enseñando se aprende. Freire critica
este modelo de educación explicando que se basa en un aprendizaje memorístico que
en realidad no es un aprendizaje significativo, la educación desde el punto de vista de
una persona que es educada compara con una vasija que es llenada por el educador
por pura información memorística sin dar espacio a la reflexión. Entre más pueda
llenar esa vasija el educador mejor educador será y entre mas dócilmente se deje
llenar de información el educando mejor educando será. Freire explica que en la visión
bancaria de la educación, el saber, el conocimiento, es una donación de aquellos que
se juzgan sabios a los que juzgan ignorantes; es decir el educador es el que todo lo
sabe y los educandos son vasijas que pueden ser llenadas porque no saben nada y
pues como no saben nada no piensan, no refutan, no reflexionan, no opinan y es así
cómo Freire define a esta donación como una de las manifestaciones instrumentales
de la ideología de la opresión: la absolutización de la ignorancia.