SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

1. DATOS INFORMATIVOS:
Título de la unidad
Título de la sesión
Área
Docente
Diseñamos y construimos muebles de guardar
Redactamos una situación problemática
Representamos nuestro proyecto mesa de noche en SketchUp
Educación para el trabajo Grado y sección Quinto grado A, B, C, D
Mucha Mansilla Marco A.
Fecha 25 / 03 / 24
Sánchez Quispe José E.

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Itinerario de
Evidencia de
Competencia Capacidades Desempeños precisados Educación en la
aprendizaje
fe
Gestiona Crea propuestas de Recogemos en equipo Características de un “La educación
información sobre necesidades o
Proyectos de valor. problema. es cosa del
problemas de un grupo de
Emprendimiento usuarios de su entorno a partir Situación problemática corazón” (Don
Económico o de su campo de interés redactada. Bosco).
Social empleando técnicas como Reto o desafío inicial
entrevistas grupales
redactado con la
estructuradas y otras, para lograr
el proyecto de emprendimiento. técnica HMW.
Organizamos e integramos
información reconociendo
patrones entre los factores que
esas necesidades y problemas,
para lograr el proyecto de
emprendimiento.
Aplica habilidades Elaboramos el plano de la mesa Plano final en 3D en el
de noche empleando software
Técnicas software SketchUp
SketchUp para diseño en 3D,
considerando requerimientos del
cliente, para lograr el proyecto
de emprendimiento.
Competencias Evidencia de
Capacidades Desempeños precisados Instrumento
Transversales aprendizaje
C28: Se
desenvuelve en Elabora objetos virtuales con
Crea objetos Elabora sus planos de su
los entornos aplicaciones de modelado en 3D Ficha de
virtuales en cuando desarrolla proyectos de
proyecto en los softwares
virtuales AutoCAD y SketchUp observación
diversos formatos innovación y emprendimiento.
generados por
las TIC.
Evalúa de manera permanente
los avances de las acciones
propuestas en relación con su
eficacia y la eficiencia de las
estrategias usadas para Evalúa de manera
C29: Gestiona Monitorea y ajusta alcanzar la meta de aprendizaje, permanente el avance de su
en función de los resultados, el proyecto mediante el
su aprendizaje su desempeño Ficha de
tiempo y el uso de los recursos. diagrama de Gantt para las
de manera durante el proceso Evalúa con precisión y rapidez actividades a realizar observación
autónoma. de aprendizaje los resultados y si los aportes durante las próximas 8
que le brindan los demás le semanas
ayudarán a decidir si realizará o
no cambios en las estrategias
para el éxito de la meta de
aprendizaje.

Valor Enfoques transversales Comportamientos observables Instrumento

CUIDADO DE LA CASA Enfoque Ambiental: Reduce, recicla y reúsa los Lista de cotejo
COMÚN respeto a toda forma de vida, bienes de manera responsable.
solidaridad planetaria y equidad
 intergeneracional.

3. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recursos y
Momentos Estrategias / Actividades/ Procesos didácticos
materiales
Estrategias metodológicas (Procesos didácticos de área): Folder de trabajo
Saludo: Saludo cordial a los estudiantes (Algunas ausencias, contrariedad) Vídeo
Motivación: (Durante toda la sesión, si amerita alguna dinámica educativa) Equipos de
Saberes previos: ¿Mis compañeros fabricarán una mesa de noche? protección
Problematización (conflicto cognitivo): ¿Conoces el modelo, dimensiones, color… personal.
de la mesa de noche? Materiales
Propósito: Identificar las características de la mesa de noche. Herramientas
Criterios de evaluación: Equipos
Condición:
Máquinas
HABILIDADES TECNOLÓGICAS

Conoce la técnica HMV.

Instrumento de
Proceso:
evaluación
Elabora en una ficha u “post it” el problema.
Redacta su reto con la técnica HMV
Resultado:
Presenta su reto o desafío principal.
Inicio

Reto: Presenta un listado de necesidades de un grupo de usuarios

Organización: Los estudiantes trabajan en equipos (mini empresas)
Actividades para los estudiantes:
Identificamos las características de un problema:
No es la falta de algo
Tiene un contexto
Es algo que tiene solución, lo que no tiene solución no es problema. Tiene escalas
(Ejemplos de escalas de los problemas son su nivel personal, familiar, grupal;
local, regional, nacional; diario, mensual, anual; de alcance a nivel de una unidad
EVALUACIÓN

productiva, de sector económico, etc.) La situación problemática se enmarca en

estas escalas La situación problemática plantea un reto o desafío y se redacta con
la técnica de HMW.
Pensamiento crítico: ¿De qué otra manera se podría saber las características de la
mesa de noche?
Retroalimentación: ¿Qué es lo que no se comprendido, algunas vacilaciones?

Saberes previos: ¿Conocen el software SketchUp?

MOTIVACIÓN

Problematización (conflicto cognitivo): ¿Podrías dibujar tu mesa de noche en el

entorno SketchUp?
Propósito:
Representan la mesa de noche en SketchUp
Criterios de evaluación:
Condición:
Conoce el modelo y dimensiones de la mesa de noche
Proceso:
HABILIDADES TECNICAS

Realiza el plano en 3D mediante el software SketchUp de la mesa de noche

Resultado:
Presenta el plano en 3D de la mesa de noche
Desarrollo

Reto: Dibujar la mesa de noche en SketchUp

Organización: Los estudiantes trabajan en equipos (mini empresas)
Actividades para los estudiantes:
Construye el plano de la mesa de noche, mediante el software SketchUp.
Elaboramos el despiece y optimizado del material.
Pensamiento crítico: ¿De qué otra manera se podría representar la mesa de
noche?
Retroalimentación: ¿Qué es lo que no se comprendido, algunas vacilaciones?
Práctica de habilidades técnicas profesionales:
Los estudiantes se colocan sus guardapolvos, y cascos de seguridad
Breve instrucción sobre seguridad e higiene industrial
Los estudiantes solicitan del almacén las herramientas necesarias
Los estudiantes reconocen y seleccionan las maderas, para habilitarlas, para la
mesa de noche
Los estudiantes realizan actividades de orden e higiene personal y de la planta.
 Conclusiones / Meta cognición:
¿Qué has aprendido hoy?

Cierre
¿Cómo aprendí?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Para qué me servirá?

4. EVALUACIÓN:
Evidencia de aprendizaje
Características de un problema.
Situación problemática
redactada.
Reto o desafío inicial redactado
con la técnica HMW.
Criterios de evaluación Instrumento de evaluación
Condición:
Conoce la técnica HMV.
Proceso:
Elabora en una ficha u “post it” el problema. Ficha de observación
Redacta su reto con la técnica HMV
Resultado:
Presenta su reto o desafío principal.

Plano final en 3D en el software Condición:

SketchUp
Uso adecuado de los equipos
básicos de protección personal
Comportamientos observados
Conoce el modelo y dimensiones de la mesa
de noche
Proceso:
Ficha de observación
Realiza el plano en 3D mediante el software
SketchUp de la mesa de noche
Resultado:
Presenta el plano en 3D de la mesa de noche
Es consciente del cuidado de la persona,
máquina, herramientas e instalaciones del Ficha de observación
taller de Ebanistería
Es consecuente con consecuente actitudes
Ficha de observación
de emprendimiento

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PARA EL DOCENTE
Tratado de ebanistería, Fritz Spannagel
Atrium de la ebanistería, Oceano Centrum
PARA EL ESTUDIANTE
Manual básico de carpintería, Fundación Suvana
Auto CAD 2010 curso práctico, Castell Cebolla

Mucha Mansilla Marco Antonio Sánchez Quispe José E. Latour Toro José Carlos
Docente Docente Coordinador de área

VºBº Mónica M. Mucha Córdova

Subdirectora
 RESUMEN CIENTÍFICO

¿Qué es la técnica HMW?

Esta técnica se basa en la premisa de que cada problema representa una oportunidad para el
diseño. El proceso de HMW comienza después de haber recopilado y analizado información sobre
el usuario y el contexto, con el objetivo de generar preguntas que inspiren la generación de ideas
creativas y soluciones innovadoras.

¿Cómo aplicar la técnica HMW?

Consiste en resolver cada desafío haciendo la pregunta, ¿cómo podríamos nosotros…? (How
might we?). Es decir, la técnica consiste en replantear las preguntas con la intención de convertir
esos desafíos en oportunidades de diseño.

El presente año fabricaremos una mesa de noche

¿Cómo podríamos mejorar esta mesa de noche?

¿Qué características podríamos acomodar para elevar la calidad de la mesa de noche?

a) Que tenga cajones

b) Que el color sea de color cedro
c) Que el acabado sea de calidad con brillo
d) Etc.

Plano de 3 vistas la mesa de noche en SketchUp