Tarea 2

Después de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Psicología Educativa de

Woolfolk) y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se
sugiere que realices las siguientes actividades:

1. Sintetiza en un mapa mental los Principios de Desarrollo de los Procesos Cognoscitivos:

Lóbulo Occipital
2. Elabora un cuadro comparativo de las teorías de Piaget y Vygotsky destacando las ideas
principales de ambos autores con relación al desarrollo cognoscitivo.
Cuadro Comparativo de las Teorías de Piaget y Vygotsky

Jean Piaget Lev Vygotsky

El hombre no es solo el producto del medio Su teoría se enfoca en la relevancia del
ambiente o de sus disposiciones internas, entorno social del individuo, además del
sino una construcción propia, es el lenguaje y la colaboración recíproca para
resultado paulatino de la interacción entre la adquisición y transferencia de la cultura.
estos factores.
La finalidad de la educación es favorecer elZona de desarrollo próximo, se entiende
crecimiento del niño, tanto en lo como el Período en la que el niño puede
intelectual, afectivo y lo social. Además dedominar y realizar una tarea si recibe la
tomar en cuenta que ese crecimiento ayuda y el apoyo adecuados, guiado por
resulta de los procesos evolutivos un adulto o con asistencia de un
naturales. compañero más capacitado.
Señalo cuatro periodos en los que se Creía que las actividades humanas se
erigen los elementos, conceptos y llevan a cabo en ambientes culturales y no
operaciones formales-lógicas: pueden entenderse separadas de tales
ambientes. Una de sus ideas
1) Etapa Sensoriomotora de 0 a 2 años. fundamentales fue que nuestras
2) Etapa Preoperacional de 2 a 7 años. estructuras y procesos mentales
3) Etapa de las Operaciones Concretas específicos pueden rastrearse a partir de
de 7 a 11 años. las interacciones con los demás.
4) Etapa de las Operaciones Formales
de 11 a 15 años.
El experimentar y el descubrir son Consideraba que la internalización se
prioridad, a pesar de esto no implica que refiere a un proceso de autoconstrucción y
el niño aprenda en solitario, al contrario, reconstrucción psíquica, a una cadena de
uno de los principales rasgos de su modelo transformaciones sucesivas internas,
es la jerarquía que concede a las producidas en operaciones o actividades
interacciones sociales horizontales. de orden externo, por medio de signos y
herramientas socialmente construidas.
Las funciones cognitivas como la Las funciones mentales inferiores son
organización, adaptación, asimilación, aquellas con las que nacemos, son las
acomodación y equilibrarían, son realizada funciones naturales y están determinadas
por los seres humanos al estar en contacto genéticamente. Estas funciones nos
con el entorno. limitan en nuestro comportamiento a una
reacción o respuesta al ambiente.

Las funciones mentales superiores se

logran y se desarrollan a través de la
interacción social. Están determinadas por
la forma de ser de esa sociedad.