UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
Presentado por:
Anatalia Almonte

Matrícula:
2018-04350

Asignatura:
Evaluación de la inteligencia de la personalidad.

Facilitadora:
Richard Ulloa M.A.
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, REPÚBLICA DOMINICANA
ENTREGADO A LOS 10 DIA DEL MES DE DICIEMBRE DEL 2020
INTRODUCCIÓN
INFORME TEST RAVEN ADULTO

Datos Personales:

Nombres: J.J.P.L.

Edad: 34 años

Sexo: masculino

Lugar de nacimiento: La Vega

Fecha de nacimiento: 23/7/1986

Números de hermanos: 5

Lugar entre hermanos: 2

Domicilio: Calle Duarte # 63 Distrito Municipal de Rincón, La Vega.

Personas con las que vive: esposa e hijos

Grado de instrucción: Universitario

Ocupación: Empleado Privado.

Lugar de evaluación: Domicilio

Fecha de evaluación: 19 de noviembre 2020

Evaluadora: Estudiante de Psicología educativa: Anatalia Almonte.

Motivo de evaluación: Práctica Final de evaluación de la inteligencia de la

personalidad.

Historia clínica: Nombre completo, José jhoer Pimentel López edad 34 años de
edad, Hijo de José Agustín Pimentel y Alejandrina López. Vive con su esposa y
sus tres hijos. Camino a los 11 meses. Su madre durante el embarazo no tuvo
complicaciones algunas, tuvo un desarrollo normal. Actualmente, estudiante es
estudiante de termino de Contabilidad, sin antecedentes de ninguna enfermedad o
padecimiento.

Prueba Administrada: Test de Matrices Progresivas de Raven: Test de

Matrices Progresivas de Raven: Consiste en encontrar la pieza faltante en una
serie de figuras que se irán mostrando. Se debe analizar la serie que se le
presenta y siguiente la secuencia horizontal y vertical, escoger uno de las seis
piezas sugeridas, la que encaje perfectamente en ambos sentidos, tanto en el
horizontal como en el vertical. Para deducir la pieza que falta se utiliza habilidades
perceptuales, de observación y razonamiento-analógico.

Motivo de evaluación: se realizó el cuestionario, para conocer la capacidad

intelectual del sujeto evaluado a través de la percepción, la observación y
razonamiento analógico. Se encontraba de buen ánimo, alegre y muy relajado. No
tuvo dudas al momento de realizar la prueba, seguía las indicaciones desde el
inicio, y se sentía relajado al momento de llenar dicho cuestionario.

Actitud ante la prueba: José jhoer se mostró interesado durante la prueba, su

estado de ánimo fue muy bueno y muy relajado, se mantuvo alegre durante el
proceso de la prueba

Resultados: como ya se mencionó mostro interesado, su estado de ánimo, fue

muy bueno, alegre y muy relajado.
Se observo que resolvió el test con bastante Rapidez en un lapso de 25 minutos,
José Jhoer obtuvo un puntaje real obtenido de 52 respuesta correcta presentando
un percentil de 80 el cual lo ubica en el rango Grado 1 con un diagnóstico superior
al termino muy inteligente. Teniendo en cuenta la que la discrepancia debe de ser
no mayor a 2, la prueba resulto consciente.
 Test de Matrices Progresivas de
(Raven Escala SPM)
A B C D E
PUNTAJE REAL11 12 9 10 2
Obtenido
Puntaje IDEAL12 11 11 10 8
Esperado
DISCREPANCIA 1 -1 2 0 -2
PD 52
PC 80
R Muy
inteligente
Grado I

Recomendación: Debido a la facilidad y rapidez con la cual José

Jhoer resolvió la prueba sé recomienda continuar con las pruebas para medir
inteligencias

Anatalia Almonte.

Firma:

Anexo test Raven Adulto.

TEST DE RAZONAMIENTO CON FIGURAS (TRF).
Datos Personales
Nombre y Apellidos: Carolina Mercedes Gutiérrez

Sexo: F

Edad: 18 años.

Fecha de nacimiento: 26-3-2002

Grado Académico: 6to secundaria.

Institución: escuela primaria rural de Rincón

Fecha de Evaluación: 3/11/2020

Fecha del Informe: 5/12/2020

Nombre de la Evaluadora: Anatalia Almonte

ll. Pruebas Aplicadas: Test de Razonamiento con Figuras TRF

lll. Motivo de la Evaluación:

Práctica final universitaria, de la materia evaluación de la inteligencia. Con el fin

de Evaluar la medida de funcionamiento intelectual mediante la evaluación de la
capacidad para resolver problemas abstractos de tipo gráfico, apreciando las
funciones mentales de la inteligencia como la abstracción y comprensión de
relaciones y eliminando la influencia del lenguaje y de la habilidad motriz

lV. Historia Clínica:

Nombre completo Carolina M. Gutiérrez Almonte edad 18 años de edad, Hija de

Roberto Gutiérrez y Lucia Altagracia Almonte. Vive con su esposo y sus tres
bebes. Su madre durante su embarazo no tuvo complicaciones algunas, camino
a los 9 meses, tuvo un desarrollo normal, no he sido internada de ninguna
enfermedad, es alérgica a las penicilinas. Tiene tres niños. No antecedentes de
ninguna enfermedad o padecimiento.
V. Actitud ante la Prueba: después de haber leído las instrucciones procedió a
realizarse la prueba, donde se observó que la evaluada mostraba un poco de
nervios, luego se sentía un poco relajada donde mostraba interés en cada ítem,
terminando la prueba en un lapso de 30 minutos. Mostro con mucho interés y
motivación en el proceso de la evaluación, por lo que puso mucha atención para
arrojar un buen resultado.

Vl. Prueba Aplicada: test de Razonamiento con figura (TRF). Ofrece una
media del funcionamiento intelectual mediante la evaluación de la capacidad
para resolver problemas abstractos de tipos gráfico, apreciando así las
funciones mentales de la inteligencia como la abstracción y compresión de las
relaciones y eliminando la influencia del lenguaje y de la habilidad motriz

Resultados Cuantitativos:

Puntuación Directa Percentil (PC) Rango

31 86 (Alto)
Vlll. Interpretación de los resultados.
El TRF realizado a Carolina Mercedes Gutiérrez Almonte, presenta los
siguientes resultados: Los datos arrojado por el TRF revela a una persona que
posee una muy buena capacidad intelectual para utilizar el razonamiento
sistemático a la hora de resolver problemas abstractos y comprender, asimilar,
elaborar información y utilizarla adecuadamente.
Recomendaciones: Se recomienda que la evaluada debe seguir ampliando sus
conocimientos, ya sea en actividades, leyendo libros, viendo documentales,
entre otros. Debe trabajar con crucigrama de palabras, sopa de letras y
continuar con la motivación para el desarrollo y desempeño en diferentes
actividades para adquirir nuevo aprendizaje, además desarrollar diferentes
prácticas.

Anatalia Almonte.
Firma:
ANEXO TEST TRF
TEST OTIS SUPERIOR
INFORME

Datos Personales

Nombre y Apellidos: Alexander C. Medina. Román.

Sexo: Femenino Edad: 16 años

Fecha de nacimiento: 20/1/2004

Grado Académico: Estudiante universitario

Institución: Liceo Rosa Delia Patxot.

Fecha de Evaluación: 05/12/2020

Nombre de la Evaluadora: Anatalia Almonte

Pruebas Aplicadas: Otis Sencillo

Motivo de la Evaluación: Practica universitaria, materia evaluación

de la inteligencia

Historia clínica:
Nombre completo, Alexander C. Medina Román tiene 16 años de
edad, Hijo de Johan francisco Medina y Emilia Guillermina Román.
Según redacta su madre durante su embarazo no tuvo
complicaciones algunas, camino al anos y 2 meses, tuvo un
desarrollo normal. Actualmente, estudia está en 3ro de bachillerato,
vive con padres, es el tercer de 4 hermanos. Solo ha estado
ingresado 2 veces por una operación de apendicitis y neumonía.
V. Actitud ante la Prueba: el evaluado después de haberle leído las
instrucciones procedió a realizarse la prueba, donde se observó que el
evaluado mostraba un poco de nervios, luego se sentía un poco relajado
donde mostraba interés en cada ítem, terminando la prueba en un lapso de
32 minutos. Se mostro con mucho interés y motivación en el proceso de la
evaluación, por lo que puso mucha atención para arrojar un buen resultado.
Vl. Prueba Aplicada: Otis sencillo: Consiste en una prueba de aplicación
sencilla que se puede utilizar en el campo escolar, a partir de cuarto grado
de primaria hasta el tercero de secundaria. La prueba consta de 75 reactivos
de material mezclado, donde se incluye material verbal, numérico y espacial
con un amplio predominio del verbal sobre los demás, siendo su finalidad,
medir la capacidad de una persona para conceptualizar y aplicar el
razonamiento a nuevos problemas, así mismo, medir cuantitativamente las
aptitudes involucradas con la inteligencia del examinante.

Vll. Resultados Cuantitativos

como ya se mencionó Alexander C. Medina. Se mostró interesado, en su
estado de ánimo, mostraba un poco de nervios, luego se sentía un poco
relajado donde mostraba interés en cada ítem, Se observo Alexander C.
Medina. Resolvió el test con bastante Fluidez terminándolo en 28 minutos, con
un puntaje real obtenido de 46 respuesta correcta presentando un percentil de
95 el cual lo ubica en el rango M.A.

PD (PC) ST R

46 95 (M.A.)

Interpretación de los resultados.

Los resultados obtenidos en el Otis superior ponen de manifiesto que
Alexander C. Medina posee una excelente inteligencia general, lo que indica
que tiene una capacidad muy superior para utilizar su razonamiento a la hora
de comprender y resolver los problemas. Posee una excelente facultad de
aprender, comprender y abstraer conceptos para luego aplicarlo en la
resolución de problemas.

Recomendaciones:

Se le exhorta al evaluado que continúe fortaleciendo su inteligencia general

ya que muestra una excelente capacidad para la resolución de problemas en
vista que puede mantener esta.
 Anatalia Almonte.
ANEXO TEST OTIS SENCILLO
TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN ESCALA DE COLOR
(CPM)
DATOS PERSONALES
NOMBRE Y APELLIDOS: S. E. C.
SEXO: masculino Edad: 10 años
FECHA DE NACIMIENTO: 21-1-2010
CURSO: 5to. De primaria
INSTITUCIÓN: colegio inmaculada Concepción
FECHA DE EVALUACIÓN: 6/12/2020
FECHA DEL INFORME: 6/12/2020
NOMBRE DE LA EVALUADORA: Anatalia Almonte
PRUEBAS APLICADAS Test de matrices progresivas de Raven escala de
color (CPM)
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN
Practica final universitaria, de la materia evaluación de la inteligencia
HISTORIA CLÍNICA:
El niño S.E.C de 10 años de edad, Vive con sus padres, es el primero de 2
hermanos, según narra la madre, el niño nació por parto de cesaría ya ella
presentaba presión alta a las 34 semanas, el niño nació sin ninguna
complicación, camino al año y 4 meses. Su desarrollo ha sido normal,

Durante el proceso evolutivo el niño ha sido un niño muy alegre le gusta

compartir con los demás niños, montar bicicleta, jugar pelota, ver Tv.
Actualmente, el niño cursa 5to de primaria.

MÉTODO DE EVALUACIÓN: Entrevista: Se realizó una pequeña conversación

con Ileana la madre del niño para informarle acerca del test de Raven y cómo
realizarlo. Ella se preguntó que media la prueba, luego de explicarle y decirle
que era para una práctica final de la universidad aceptó aplicarle el test al niño.

Breve Descripción de la Prueba Aplicada.

El test mide dos componentes principales de la inteligencia general o factor (G)
la capacidad de pensar con claridad y el sentido de la complejidad, que se
conoce como la capacidad deductiva y la capacidad de almacenar y producir
información, conocida como la capacidad reproductiva.

Actitud ante la Prueba

Durante el proceso del desarrollo de la prueba S. E. C. Estuvo perturbado ya
que la madre le dijo que se trataba de un examen, le expliqué al evaluado de
que trataba y procedí a continuar con la prueba, después de haber dado las
instrucciones la siguió al pie de la letra y procedió a completar el test. Realizo el
test de forma pacífica, terminando en 35 minutos. El evaluado comprendió la
prueba y mostro disposición y buena actitud.

VII. Resultados Cuantitativos

Test Matrices Progresivas Raven

ESCALA DE COLOR (CPM)

SERIE A SERIE AB SERIE B

PUNTUACION 8 9 10
obtenida
PUNTUACION 10 10 7
esperada
DISCREPANCIA -2 -1 3
PD 27
PC 90
R ALTO

VIII. Interpretación de los resultados.

El test de matrices progresivas de Raven realizado a S.E.C. presenta los
siguientes resultados: Los datos arrojados por el test Raven color, revela a una
persona que posee una buena inteligencia general no verbal. Tiene buena
capacidad para utilizar el razonamiento sistemático a la hora de resolver
problemas abstractos, hacer comparaciones, analogías, así como de
comprender, asimilar, elaborar y utilizar la información adecuadamente.
IX. Recomendaciones

Se considera que los padres deben seguir ampliando sus conocimientos, ya

sea en actividades, leyendo libros, viendo documentales, entre otros. Continuar
con la motivación para el desarrollo y desempeño en diferentes actividades,
además incrementar diferentes experiencias. Se le sugiere que siga en la
práctica constante de sus habilidades, ya que posee adecuadas condiciones
las cuales podría usar en diferentes ámbitos.

Anatalia Almonte.
Firma:
ANEXO TEST RAVEN INFANTIL
ANÁLISIS SEGÚN LO APRENDIDO EN ESTA MATERIA.

Durante el periodo de esta materia pude aprender cual es el concepto de

inteligencia, es importante saber que esta se puede medir a través de test
psicológicos.
En este el periodo aprendí cual es el concepto y definición de inteligencia, las
diferentes teorías de la inteligencia, enfoque factorial, enfoques del análisis
factorial. teoría de Cattell, teoría de Guilford y la Inteligencia Emocional de
Goleman.
Por otra parte, adquirí el conocimiento de cómo trabajar las diversas pruebas
de inteligencia, de igual forma obtuve el aprendizaje de la aplicación y
corrección de cada una de pruebas como por ejemplo el Otis, Raven adulto,
Raven escala infantil, D-70, D-48, Bender y el TRF.

Del mismo modo pude aprender que existen distintos test de inteligencia y que
estos la miden correctamente. Si bien existen distintos tipos de test de
inteligencia, pero todos ellos miden la misma inteligencia.
Es importante resaltar que la inteligencia es una capacidad mental muy general
que implica habilidad para razonar, planificar, resolver problemas, pensar de
forma abstracta, comprender ideas complejas, aprender con rapidez y que
aprendemos de la experiencia.

Se puede enfatizar que podemos considerar la inteligencia como la capacidad

o conjunto de capacidades principalmente cognitivas que nos permiten
adaptarnos al entorno, resolver los problemas que éste nos plantea e incluso
anticiparnos a ellos con éxito.
Gracias a esta materia pude adquirir el conocimiento necesario de evaluación,
corrección e interpretación y resultados de cada una las pruebas pertinentes y
existentes que evalúan la inteligencia.

Conclusión