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ASIGNATURA
Psicometría

SECCIÓN 04
Miércoles 10.00am -12:00pm

ASIGNACION
Elaborar resúmenes de los test y sus respectivos informes, TRF, Raven
Infantil, Raven Adulto, D-48, EHAE, Wonderlic, PMA, TRDA.

NOMBRE
Rosauri Andreina Medina

MATRICULA
2016-3100810
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TRF

DATOS GENERALES 

Nombre: Lermi Scarlette
Apellidos: Ramírez Medina
Curso:  Superior Incompleta
Sexo: Femenino
Lugar de nacimiento: Santo Domingo Oeste
Fecha de nacimiento: 27 de enero 2000
Números de hermanos: 2
Lugar entre hermanos: 3
Personas con las que vive: Con su tía y primos
Ocupación: Empleada privada
Religión: católico
Nombre del padre: Domingo Ramírez Erasmo
Nombre de la madre: Tomasina Medina Aquino
Evaluador/a: Rosauri A. Medina

 
FICHA TÉCNICA

Título: Test de Razonamientos con figuras TRF

Pruebas aplicadas: test TRF
Autor: John. C. Daniels
Sujetos:  estudiantes de términos de Secundaria
universitario y adultos
Tiempo: 30 a 45 minutos de trabajo efectivo
Administración: Individual y colectiva

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Práctica Universitaria.
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MÉTODO DE EVALUACIÓN

Entrevista:

Se realizó un pequeño diálogo con Lermi para informarle a

cerca del test de Razonamiento con figuras y cómo realizarlo.
Ella se encontraba haciendo los quehaceres de casa, estaba media indecisa en aceptar la
entrevista, pero luego aceptó que le aplicara el test.

PRUEBA ADMINISTRADA:

Test de Razonamiento con Figuras: ofrece una medida del funcionamiento intelectual
mediante la evaluación de la capacidad para resolver problemas abstractos de tipo
gráfico. Inteligencia general es entendida como la capacidad de comprender, asimilar,
elaborar información y utilizarla adecuadamente.

OBSERVACIÓN

Se mostró luego bastante interesado en realizar la prueba. Su estado de ánimo fue muy
bueno ya que se notó entusiasta y alegre. Realizó la prueba con mucha rapidez.

RESULTADOS

La evaluada se mostró como anteriormente fue mencionado, con seguridad al inicio del
Test en las primeras figuras y un poco de duda resolver las restantes del Test de
Razonamiento; así mismo se ha observado que ha resuelto el test en 30 minutos. La
evaluación tuvo un puntaje de 35 respuestas correctas, presentó un percentil de 85 la
que lo ubica en un Rango alto. Los resultados obtenidos en el test reflejan a una persona
con una muy buena inteligencia general no verbal. La persona posee una muy buena
capacidad para utilizar el razonamiento sistemático a la hora de resolver problemas
abstractos y comprender, asimilar, elaborar información y utilizarla adecuadamente.

CONCLUSIONES

Lermi tiene un nivel alto.

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RECOMENDACIONES

De acuerdo al resultado obtenido podemos hacer la siguiente recomendación:

Se le recomienda a continuar potenciando sus capacidades y habilidades intelectuales
que le ayuden a mejorar cada vez más.
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RAVEN INFANTIL

DATOS GENERALES

Nombre: Luis Ángel
Apellidos: Payano Méndez
Curso:  6to
Lugar de nacimiento: Santo Domingo este
Fecha de nacimiento: 4 de marzo de 2011.
Números de hermanos: 5
Lugar entre hermanos: 3
Personas con las que vive: Con su s padres y hermanos.
Ocupación: Estudiante
Religión: cristiano.
Nombre del padre:  Antonio Payano Pérez
Nombre de la madre: Rosa Méndez Nivar
Evaluador/a: Rosauri A. Medina

FICHA TÉCNICA

Nombre: Test de matrices progresivas. RAVEN ESCALA DE COLOR CPM

Autor: JOHN CARLYLE RAVEN
Inglaterra 1936 primera publicación
Administración: Individual y o colectiva
Duración: De 30 a 45 minutos
Aplicación: Niños a partir de 6 años, ancianos y personas con dificultades de
aprendizaje moderada o graves.
Significación: EI RAVEN Escala de Color ha sido construido para medir el nivel
intelectual general y la capacidad deductiva.
Materiales: Manual de aplicación y corrección. Cuadernillo. Hoja de Respuesta.
Lápiz.
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MOTIVO DE LA EVALUACIÓN:

Explorar nivel de inteligencia con fines de práctica del curso de

Pruebas Psicológicas I en la Universidad Privada Antenor Orrego.

OBSERVACIÓN:

Ambiente: Durante la sesión virtual, se pudo observar que el ambiente

era adecuado para el desarrollo de la evaluación, ya que no había
distractores y contaba con una buena iluminación.

EXAMINADO:

El menor se presentó a la prueba adecuadamente vestido y aseado, mantenía un

comportamiento no adecuado, estaba intranquilo.
No escuchaba atentamente las indicaciones para el desarrollo del test. Al iniciar el test,
lo desarrolló intranquilamente y no mantuvo la concentración hasta el final, durante el
desarrollo del mismo. No respondía para analizar las imágenes
presentadas. Al finalizar la evaluación, se mostró aburrido e impaciente.

ANTECEDENTES RELEVANTES:

Según informante, manifestó que el menor vive con sus padres y sus hermanos, lo que
quiere decir que tiene una familia funcional. Durante el embarazo del menor,
La madre tuvo un embarazo normal sin complicaciones, nació a las 40 semanas, parto
normal, nunca se enfermó hasta los 5 años que le dengue hemorrágico y se vio muy
grave, pero gracias a Dios sobre paso eso hasta el momento no se ha enfermado. Sus
padres dicen que es el mas inquieto de sus hermanos y no le gusta estudiar.

INSTRUMENTO:
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Test de Matrices Progresivas de J.C. Raven Escala Especial (A, Ab, B) Test de Matrices
Progresivas de J.C. Raven Escala Especial (A, Ab, B) Test de Matrices Progresivas de
J.C. Raven Escala Especial (A, Ab, B)

RESULTADOS:

Serie A Serie AB Serie B Total

Puntuación 6 8 5 19
obtenida
Puntuación 4 6 4
Esperada
Discrepancia 2 2 1

CONCLUSIONES:

El evaluado tiene un Rango bajo, ubicándose en el Percentil 10.

RECOMENDACIONES:

Se recomienda llevar al menor a consulta psicóloga para trata tu comportamiento y

actitudes.
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RAVEN ADULTO

DATOS GENERALES

Nombre: Melfi Miguelina
Apellidos: De Jesús Martínez
Curso:  Superior Incompleta
Sexo: Femenino
Lugar de nacimiento: Santo Domingo Oeste
Fecha de nacimiento: 29 de septiembre 1994
Números de hermanos: 3
Lugar entre hermanos: 4
Personas con las que vive: Con su madre y sobrinos
Ocupación: Estudiante
Religión: cristiana
Nombre del padre: Ricardo Antonio De Jesús
Nombre de la madre: Elena Martínez Rosario
Evaluador/a: Rosauri A. Medina

FICHA TÉCNICA

Título: Test de Matrices Progresivas RAVEN ESCALA GENERAL (SPM))

Autor:  John Carlyle Raven, Inglaterra (1902-1970
Descripcion: EL RAVEN es un test construido para medir la capacidad intelectual
general, es un test no verbal breve, de muy fácil administración y corrección
Sujeto: Escala general a partir de los 12 anos
Utilización: Evaluación educativa, clínica y laboral
Tiempo de duración: De 30 a 45 minutos
Administración: Individual o colectiva
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MOTIVO DE EVALUACIÓN
Práctica Universitaria.

MÉTODO DE EVALUACIÓN
Entrevista:
Se realizó un pequeño diálogo con Melfi para informarle a
cerca del test de Raven y cómo realizarlo.
Ella se encontraba viendo tiktok, luego aceptó aplicarle el test.

PRUEBA ADMINISTRADA:

Test de Matrices Progresivas de Raven:

Consiste en encontrar la pieza faltante en una serie de figuras que se irán mostrando. Se
debe analizar la serie que se le presenta y siguiente la secuencia horizontal y vertical,
escoger una de las seis piezas sugeridas, la que encaje perfectamente en ambos sentidos,
tanto en el horizontal como en el vertical. Para deducir la pieza que falta se utiliza
habilidades perceptuales, de observación y razonamiento-analógico.

OBSERVACIONES

Melfi se interesó en realizar la prueba. Se encontraba de buen ánimo. Estaba un poco

distraída con el celular por lo que estaba viendo videos en tiktok durante el desarrollo de
la prueba. No tuvo dudas al momento de realizar la prueba, siguió las indicaciones que
se le dio al inicio. En el test de Raven Melfi mostró rapidez y seguridad a pesar de que
estaba distraída.

RESULTADOS

Melfi mostró, como ya fue mencionado anteriormente, seguridad al momento

de resolver el Test de Raven; así mismo se ha observado que resolvió el test con mucha
rapidez, lo terminó en 35 minutos.
Melfi obtuvo un puntaje de 51 respuestas correctas, presentó un percentil de 75
la que la ubica en Rango III con Diagnóstico de capacidad Superior normal . La prueba
nos revela a una persona que posee una capacidad intelectual normal, pero ubicada en la
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parte superior de ese rango, esto nos indica un nivel ligeramente superior a la mayoría
de las personas en la capacidad que posibilita que resuelva problemas de tipos lógico.

CONCLUSIONES

Melfi tiene un nivel de superior normal con rango III +

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D-48

DATOS GENERALES

Nombre: María del Carmen

Apellidos: Aquino Concepción
Curso:  6 to secundaria
Sexo: Femenino
Lugar de nacimiento: Santo Domingo norte
Fecha de nacimiento: 20/05/2005
Números de hermanos: 3
Lugar entre hermanos: 2
Personas con las que vive: Con su padres
Ocupación: Estudiante
Religión: católica
Nombre del padre:  Pachi Leonardo Aquino Pérez
Nombre de la madre: Luisa Concepción Payano
Evaluador/a: Rosauri A. Medina

FICHA TÉCNICA

Titulo Test de Dominos D 48

Autor Edgar Anstey, Adaptación de P. Pichot (Paris, Francia)
Descripción Evaluación de la inteligencia genera (G), Test gráfico no verbal, destinado
a valorar la capacidad de una persona para conceptualizar y aplicar el razonamiento
sistemático a nuevos problemas; aprecias las funciones centrales de la inteligencia;
abstracción y comprensión de relaciones. Constituye una excelente medida de factor G,
con poca influencia de factores culturales, sociales y educativos.
Sujetos Niños de 12 años de edad en adelante.
Adultos.
Utilización Evaluación Educativa, clínica y Laboratorio
Tiempo de duración Flexible. 25 minutos de trabajo efectivo. 45 minutos incluyendo la
corrección.
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Administración Individual y Colectiva

PRUEBA APLICADA

Test de Domino (D-48)

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Practica Universitaria

HISTORIA CLÍNICA

La evaluada María del Carmen es una joven de 17 años de edad, vive con sus padres
tiene 3 hermanos, estudia actualmente en la Estudia en el Liceo José Reyes, residente en
el Distrito Nacional.
Ella mide 5.8, tiene el ojo verde, de piel india, tiene un peso de 125 libras, y tiene un
buen sentido del humor.

ACTITUD ANTE LA PRUEBA

Durante el proceso evaluativo se mostró nerviosa, confusa, pero realizo el test

correctamente y con buena disposición.

RESULTADOS

La evaluación del test de Domino D-48, su puntaje PD (35), y su PC (95), PT (0.79), su

GN (M. A).

RECOMENDACIÓN
A la evaluada se le recomienda que muestre un poco más de seguridad, porque al
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realizar el test estaba nerviosa por lo cual tiene que seguir realizando test de
personalidad.
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EHAE

DATOS GENERALES

Nombre: Nikauri
Apellidos:  Marmolejos
Curso:  3 semestres
Sexo: femenino
Lugar de nacimiento: Santo Domingo norte
Fecha de nacimiento: 16/02/1998
Edad: 24 años
Ocupación: Estudiante
Religión: Ninguno
Evaluador/a: Rosauri A. Medina

FICHA TÉCNICA

Titulo Encuesta de Hábitos y Actitudes hacia el Estudio-EHAE-

Autor William F. Brown Y Wayne H. Holtzman

Descripción Apreciación de los Hábitos y Actitudes más importantes para el estudio.

Sujetos Estudiantes De Secundaria y Universitarios

Utilización Evaluación Educativa - Evaluación Vocacional - Evaluación Clínica

Tiempo de duración: Sin límite de tiempo

Administración: Individual Y Colectiva

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TEST EHAE

El test EHAE. Encuesta de hábitos y actitudes hacia el estudio. Esta prueba fue
elaborada con el objetivo de proporcionar una guía efectiva en la orientación del
educando.

MOTIVO DE LA PRUEBA

El motivo de esta prueba es evaluar los hábitos y las actividades hacia los estudios de la
joven Nikauri Marmolejos

ACTITUD ANTE LA PRUEBA:

La joven al inicio del proceso de evaluación se mostró un poco confundida, en cuanto a

lo que iba a realizar, mostrando inseguridad, pero luego se notó cooperadora.

RESULTADOS:

Según los resultados arrojado por la prueba E.H.A.E, la joven evaluada presentó
velocidad y rapidez, lo que le permite iniciar y completar sus tareas y trabajos
académicos en cuanto le son asignados cuando estudia o analiza un tema. Su desempeño
esta ligeramente por debajo de la mayoría de las personas, muestra una actitud que
expresa una estima aceptable hacia lo que son los comportamientos en clase
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El motivo de la evaluación fue la

realización de prácticas de la
asignatura
Psicología del Desarrollo 2. Con el
fin de conocer el nivel de
inteligencia y los
estilos amorosos del adulto
temprano
El motivo de la evaluación fue la
realización de prácticas de la
asignatura
Psicología del Desarrollo 2. Con el
fin de conocer el nivel de
inteligencia y los
estilos amorosos del adulto
temprano
El motivo de la evaluación fue la
realización de prácticas de la
asignatura
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Psicología del Desarrollo 2. Con el

fin de conocer el nivel de
inteligencia y los
estilos amorosos del adulto tempra
El motivo de la evaluación fue la realización de prácticas de la asignatura
Psicología del Desarrollo 2. Con el fin de conocer el nivel de inteligencia y los
estilos amorosos del adulto temprano.

El motivo de la evaluación fue la

realización de prácticas de la
asignatura
Psicología del Desarrollo 2. Con el
fin de conocer el nivel de
inteligencia y los
estilos amorosos del adulto
temprano
El motivo de la evaluación fue la
realización de prácticas de la
asignatura
Psicología del Desarrollo 2. Con el
fin de conocer el nivel de
inteligencia y los
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estilos amorosos del adulto

temprano
WONDERLIC

DATOS GENERALES

Nombre: Carlos Jose
Apellidos: Valdez Tavera
Curso:  Superior Incompleta
Sexo: Femenino
Lugar de nacimiento: Santo Domingo norte
Fecha de nacimiento: 8 febrero 2000
Números de hermanos: 2
Lugar entre hermanos: 1
Personas con las que vive: Con su madre y hermano
Ocupación: Estudiante
Religión: Ninguno
Nombre del padre:  Rafael Valdez Reyes
Nombre de la madre: Teresa Tavera Blanco
Evaluador/a: Rosauri A. Medina

FICHA TÉCNICA

Titulo WONDERLIC

Autor Eldon Wonder Usa

Descripcion evaluación de la inteligencia general. factor g. apreciación del potencial de

trabajo, educación y capacitación.
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Sujetos Jóvenes y adultos

Utilización: Evaluación laboral y educativa

Tiempo de duración: Modalidad 12 minutos exactos,

modalidad alternativa sin límite de tempo"

Administración: individual y colectiva

MOTIVO

Práctica universitaria

OBSERVACIÓN

Durante la aplicación de la prueba el evaluado mostró nerviosismo y hacía muchas preguntas,

pero avanzaba y no se quedaba estancado, pero mientras la prueba avanzaba pudo contestar
la mayoría de las preguntas correctamente.

PRUEBA APLICADA:

El test Wonderlic es una prueba psicotécnica utilizada para

medir inteligencia lógico matemática desarrollada por Eldon F Wonderlic. La
misma es principalmente utilizada en procesos de selección de personal. Consta
de 50 preguntas con una dificultad progresiva -de más simples a más difíciles y
con un tiempo de 12 minutos para resolverlas.
En esta evaluación de agilidad mental se intenta que el sujeto conteste
correctamente el mayor número de preguntas. Para ello debe valerse de la lógica
y la razón. Fue diseñada para evaluar a los candidatos para puestos que
necesitan realizar cálculos simples y/o el uso de expresión, ya sea de forma oral
o escrita.
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RESULTADOS

PD: 42
PC:
ST: 30
R:
P: 42

INTERPRETACIÓN CUALITATIVA:

Los resultados obtenidos en el WONDERLIC ponen de manifiesto que la persona

evaluada posee una excelente inteligencia general, indicando una capacidad muy
superior para utilizar su razonamiento a la hora de comprender y resolver los problemas.
Posee una excelente facultad de aprender, comprender y abstraer conceptos para luego
aplicarlos en la resolución de problemas.

OBSERVACIÓN:

Durante la aplicación de la prueba el evaluado mostró nerviosismo y hacía muchas

preguntas, pero avanzaba y no se quedaba estancado, pero mientras la prueba avanzaba
pudo contestar la mayoría de las preguntas correctamente.

CONCLUSIÓN:

Los resultados obtenidos en el test ponen de manifiesto que la persona evaluada posee
inteligencia general en términos de población por lo que es una persona para labores
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rutinarias de oficina que maneja un equipo rutinario. Tiene éxito en las horas
elementales y se beneficia con programas de enseñanza aprendizaje dictados por
expertos en la materia.

RECOMENDACIÓN:

Aunque haya tenido una excelente inteligencia general en todos los ámbitos no debe dar
por sentado nada y debes seguir estudiando y aprendiendo.
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PMA

DATOS GENERALES

Nombre: Leo Pablo
Apellidos:  Martínez Cuello
Curso:  9no semestre
Lugar de nacimiento: Moca
Fecha de nacimiento: 25 diciembre 1994
Ocupación: Bioanálisis
Religión: católica
Evaluador/a: Rosauri A. Medina

FICHA TÉCNICA

Título: Test de Habilidades Mentales Primarias

Autor: Louis León Thurstone y Thelma Gwinn Thurstone

Copyright: L.L. Thurstone Psychometric Laboratory.

Descripción: The University of Chicago Press, Medir 5 Habilidades Mentales

Primarias.

El PMA permite detectar las fortalezas y debilidades que un individuo posee en

habilidades intelectuales específicas.

Sujetos: Estudiantes de termino de secundaria, Estudiantes Universitarios, Adultos

Utilización: Evaluación educativa, Evaluación vocacional, Selección de personal

Tiempo de duración: Cada subprueba tiene un tiempo exacto. Tiempo total de

aplicación variable de 25 a 30 minutos.
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Administración: Individual y colectiva

MOTIVO DE CONSULTA:

Evaluación de las aptitudes mentales del paciente

OBSERVACIONES GENERALES:

Observaciones del aspecto físico del paciente:

La examinada mide aprox. 1.68 de altura, de tez trigueña, contextura

gruesa, pestañas largas, cejas pobladas, ojos marrones grandes, cachetona,

pómulos resaltantes, labios gruesos, cabello largo y sujetado, de color

negro.

Leo estuvo vestida con un jean azul, un polo plomo claro, una casaca

color vino, y zapatillas negras.

OBSERVACIONES DEL AMBIENTE DE EVALUACIÓN:

La prueba se aplicó en la casa de la examinada. Se contó con una mesa

redonda y amplia, sillas, lápiz, borrador y cronómetro. El ambiente fresco y

cómodo, con pocos distractores (tv grande, cuadros y adornos llamativos).

OBSERVACIONES DE CONDUCTA DEL PACIENTE:

Al principio de la prueba, Leo se mostró poco animado, y preguntaba

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mucho, como "¿Cuánto tarda? ¿En qué consiste? ¿Para qué sirve? etc. Mientras se iba
desarrollando la prueba Leo se concentraba aún más y mostraba mucho interés, sobre
todo en el Factor N, el numérico. Al finalizar la prueba agradeció y recalcó etc.

Mientras se iba desarrollando la prueba Leo se concentraba aún más

y mostraba mucho interés, sobre todo en el Factor N, el numérico.

Al finalizar la prueba, Leo agradeció y recalcó <Me dices como salí, no te olvides.

TÉCNICAS Y PRUEBAS UTILIZADAS:

Test de Aptitudes Mentales Diferenciales P.M.A. de L.L. Thurstone Y TH. G.

Thurstone. Observación.

RESUMEN DE LA HISTORIA CLÍNICA:

Antecedentes importantes:

Leo no presenta antecedentes clínicos relevantes.

EVALUACIÓN

Evaluación Intelectual:

RESULTADO

FACTORES PUNTAJE PERCENTIL C.I. DIAGNÓSTICO

MENTALES DIRECTO
Comprensión 34 95 126 SUPERIOR
Verbal
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Comprensión 51 98 137 MUY

Espacial SUPERIOR
Razonamiento 29 98 137 MUY
SUPERIOR
Cálculo 66 99 138 MUY
Numérico SUPERIOR
Fluidez Verbal 53 60 104 PROMEDIO

RECOMENDACIONES:

Se le recomienda seguir reforzando todas sus habilidades y potenciarlas aún más.

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TRDA

Nombre: Maritza

Apellido: Montero Piña

Sexo: Femenino

Fecha de Nacimiento: 04/08/1990

Edad: 32 años.

Nivel Académico: Licda. en Educación

Estado civil: Soltera

Ocupación: Maestra

FICHA TÉCNICA

Título: Test De Razonamiento Diferencial Aplicado TRDA

Autor: G. Meuris Y Jose V. Diaz

Descripción: Permite detectar las fortalezas y debilidades que un individuo posee en

habilidades intelectuales específicas. Evaluación de 6 Aptitudes o factores de la
Inteligencia: Razonamiento con contenidos numéricos (R.N.)

Razonamiento espacial tridimensional (R.E.)

Razonamiento mecánico (R.M.)

Fluidez verbal (F.V.)

Sujetos: Estudiantes de Término de Secundaria, Universitarios, Adultos

Utilización: Evaluación Educativa, Evaluación Vocacional, Selección De Personal.

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Tiempo de duración: Tiempo total de aplicación variable de 30 a 60 minutos.

Administración: Individual y Colectiva

MOTIVO DEL INFORME:

Esta prueba fue aplicada como requisito de la asignatura Prueba de Aptitudes e

Intereses.

ACTITUD ANTE LA PRUEBA:

Durante la evaluación, se mostró atenta y ocasionalmente un poco impaciente por

factores de sus ocupaciones personales, de igual forma sus respuestas fueron manejadas
con precisión. Manifestó una buena compresión de la prueba y coordinación en el
tiempo de la misma.

PRUEBA APLICADA:
Test de razonamiento diferencial Aplicado (T.R.D.A).

RESULTADOS:
De acuerdo con los resultados obtenidos, estos son las indicaciones.

PD PC R
Prueba RG 16 88 A
Prueba RV 16 90 MA
Prueba RN 9 83 A
Prueba RE 8 76 NA
Prueba RM 11 85 A
Prueba FV 72 44 N
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CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES:
Descrito los resultados obtenidos en la prueba aplicada, la Lic. Maritza Montero Piña
posee habilidades que la hacen ser una persona que se destaca en
posiciones relacionadas al trato directo con personas.