GESTIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

TALLER DE APRENDIZAJE

INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO DEL FO

NO IMPRIMIR
1. Generalidades
Con las generalidades se da respuesta a preguntas como:
a) Objetivo del formato: son una metodología participativa en la que se enseña y se aprende a travé
con un enfoque sistémico, lo que significa que la realidad no se presenta fragmentada. Es así que la
aprendizaje por el Equipo de Desarrollo Curricular tiene como fin que el aprendiz adquiera aprendiza

b) Si hay un procedimiento que refiera este formato (Nombre y código): Se encuentra la descripción
c) Quién(es) lo diligencian: Este formato es diligenciado por los instructores técnicos que participan e
Curricular del programa o módulo de formación
d) Frecuencia de diligenciamiento: La frecuencia del diligenciamiento será cada vez que se haga un
o
e)módulo de formación
Qué trámite surte el formato una vez diligenciado: El uso de un taller tiene como objeto dar respue
ambientes de aprendizaje en las diferentes situaciones formativas, asociadas a las actividades técni
Equipo de Desarrollo Curricular y ejecutadas por el aprendiz teniendo en cuenta la opinión de todos
para llegar a una toma de decisiones colectiva. Así mismo, los talleres de aprendizaje permiten el de
sociales.
f) Si se requiere imprimir (en lo posible no): no es necesario, sin embargo en algún momento para so
aprendices se requerira
g) Quíén lo guarda: Este formato lo debe salvaguardar el Profesional de Diseño y Desarrollo Curricu
donde se realiza la mesa técnica de desarrollo curricular y en el Sistema Acádemico Adminsitrativo
2. Instrucciones para diligenciar las casillas
NOMBRE DE LA CASILLA INSTRUCCIONES
Es el nombre del programa o módulo de formación que se
Programa o módulo de
formación:
encuentra en el formato de planeacion de actividades técnicas de
aprendizaje

Actividad técnica de Es el nombre del programa o módulo de formación que se

aprendizaje - ATA:
Nombre del taller
Objetivo de aprendizaje del
taller:
encuentra en el formato planeacion de actividades técnicas de
aprendizaje
Se define en el equipo técnico de desarrollo curricular de acuerdo
al objetivo del aprendizaje
Se define en el equipo técnico de desarrollo curricular de acuerdo
a la actividad técnica de aprendizaje
 Debe responder al que y como se va a realziar el taller , en
Descripción del taller:
respuesta del objetivo de la ATA
Preparación (Recursos y Se deben describir los recursos de materiales y equipos y los
medios): medios didacticos para dar alcance a lo propuesto en la ATA
Se define en el equipo técnico de desarrollo curricular de acuerdo
Tiempo de ejecución
al objetivo del aprendizaje
Deacuerdo a los libro, paginas internet certificadas, monografias,
Bibliografía y webgrafía:
bibliotecas virtuales utilizadas
 Versión: 01
NAL INTEGRAL
E Código:
GFPI-F-132
MIENTO DEL FORMATO

y se aprende a través de una tarea conjunta o individual

entada. Es así que la elaboración de los talleres de
z adquiera aprendizaje a partir de aprender haciendo.

entra la descripción en la Guia de Desarrollo Curricular

icos que participan en la mesa técnica del Desarrollo

vez que se haga un desarrollo curricular para un programa

mo objeto dar respuesta a preguntas planteadas en los
las actividades técnicas de aprendizaje, planteadas por el
la opinión de todos los miembros del equipo de trabajo,
dizaje permiten el desarrollo de habilidades técnicas y

ún momento para socializarlo y compartirlo con los

y Desarrollo Curricular del Centro de Formación lider

mico Adminsitrativo
ar las casillas
TENER EN CUENTA
que se
Correspona al formato de planeacion de
des técnicas de
actividaes tecnicas de aprendizaje

que se
técnicas de Que las ATA correspondena al formato

ular de acuerdo
Sea corto y preciso

ular de acuerdo
El verbo a utilizar sea medible y alcanzable
aller , en La descripción debe se corta, clara y que
de respuesta a la ATA
uipos y los Sea con los que cuenta el Centro de
en la ATA Formación
ular de acuerdo
Acorde con el numero de horas de las ATA

, monografias,
Actualizada, pertinente, confiable
 GESTIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

TALLER DE APRENDIZAJE

Denominación del programa

o módulo de formación:

Competencia

Resultado de Aprendizaje
(RA)

Actividad técnica de aprendizaje -

ATA:

Nombre del taller

Objetivo de aprendizaje del taller:

Descripción del taller:

Preparación (Recursos y medios):

Tiempo de ejecución

Bibliografía y webgrafía:

METODOLOGIA

1. Seleccionar Amenzas
2. Calificar Vulnerabilidad
3. Realizar plan de contingencia
4. Aplicar nomenclatura de instalaciones, según Sistema Comando de Incidentes

Control de documento:
 Versión: 01
Código:
GFPI-F-132

GESTIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

TALLER DE APRENDIZAJE

TECNOLOGO EN SUPERVISION DE LABORES MINERAS

Asegurar el cumplimiento de los programas de calidad, control ambiental, seguridad y

salud ocupacional, de acuerdo con la normatividad vigente.

FOMENTAR, ORGANIZAR Y PARTICIPAR EN LA IMPLEMENTACIÓN Y

DESARROLLO DE LOS PLANES DE
EMERGENCIA EN OPERACIONES MINERAS

ATA 5: Plan Atención de de Emergencias

Taller 2 RA 5 N° 2

Identificar AMENAZAS y analizar su VULNERABILIDAD.

 Con base en el material de apoyo suministrado y las instruciones de la sesión soncrónica, el aprendiz
deberá:
1. Definir:
a) Emergencia, desastre, contingencia
b) Amenaza, vulnerabilidad
2. Teniendo en cuenta las Estadísticas sobre emergencia mineras de la ANM,
a) Realizar la calificación de las siguientes AMENAZAS bajo tierra: Derrumbes, Incendiosendógenos,
explosiones de metano y polvo de carbón, atmósfera viciada, inundaciones, riesgos eléctricos y
mecánicos ( Incluir: descripción, antes, durante y después)
b) Efectuar el análisis de VULNERABILIDAD para cada amenaza
c) Calificar el nivel de riesgo de cada AMENAZA
3. Estructurar un PLAN DE CONTINGENCIA para los nivles de riesgo: ALTO Y MEDIO
4. De acuerdo con el SISTEMA DE COMANDO DE INCIDENTES, ubicar en un plano, partiendo de la
bocamina:
a) Puesto de mando (PM), campamento (C), Helibase (H), área de espera (E), área de concentración
de víctimas (ACV), base (B) y Helipunto (H1)
b) Definir ¿qué es SCI?
c) Cuáles son las características comunes del SCI, idenependiente del tipo de incidente?
5. Describa el organigrama de la BRIGADA DE MEREGENCIA de su mina

Plan de contigencia, organigrama de la Brigada de emergencia, Sistema Comando

de Incidentes

8 horas

Decreto 1072 de 2015 (LIBRO 2, PARTE 2,

TÍTULO 4, CAPÍTULO 6),
Decreto 1886 de 2015
http://www.uptc.edu.co/sig/brigadas/comando
https://www.anm.gov.co/sites/default/files/DocumentosAnm/sci_edgyflorez.pdf

METODOLOGIA

d
ngencia
de instalaciones, según Sistema Comando de Incidentes

Nombre completo de quien elabora el cambio y centro de

Fecha
formación al que pertenece
Jorge Enrique Ayala Mozo Diciembre 10 de
Centro Minero - SENA Boyacá 2020