El objetivo de este taller es escribir un cuento o relato largo.

El taller se compone de 6
sesiones de 2 horas cada una. Cada sesión se dividirá en dos partes: la primera hora será
dedicada a revisar los ejercicios escritos en casa, y la segunda se dedicará a reflexionar sobre
nuevas herramientas y ejercicios para nutrir el relato. La bibliografía será diseñada conforme a
los proyectos de los participantes, de manera que puedan sacarle el mayor provecho posible.
Los ejercicios servirán para trazar un plan de trabajo sólido que permita a los autores el pleno
desarrollo de sus ideas.

Sesión 1: ¿Qué es un relato largo?

Objetivos:
1. Establecer un marco referencial común para el desarrollo del taller.
2. Establecer diferencias fundamentales entre el relato largo y los demás
formatos/géneros literarios.
3. Iniciar el proceso de la escritura con la composición de la premisa literaria.
En la primera sesión nos pondremos de acuerdo en cosas fundamentales: ¿qué es un relato
largo? ¿Cómo se establece un plan de trabajo? Para comenzar cada proyecto,
conversaremos sobre la premisa literaria.
Ejercicio en clase: a partir de una lluvia de ideas establecer una premisa sólida que permita el
desarrollo y la composición de un relato largo.
Ejercicio en casa: A partir de la premisa establecida en clase, proyectar una historia.
 
Sesión 2: ¿Qué voy a contar?
Objetivos:
1. Leer las historias propuestas por los autores.
2. Comprender los procesos de proyección: historia al argumento.
3. Ejercicio de proyección: del argumento a la sinopsis.
En la segunda sesión aprenderemos cómo proyectar las ideas contenidas en la historia para
crear el argumento que será desarrollada en cada relato.
Ejercicio en clase: utilizando las herramientas de proyección redactaremos una sinopsis
basada en el argumento.
Ejercicio en casa: A partir de la premisa establecida en clase, proyectar una historia.
 
Sesión 3: El cuerpo del relato
Objetivos:
1. Leer las descripciones de personajes propuestas por los autores.
2. Desarrollar una secuencia de acciones y organizarla en escenas.
3. Componer el arco dramático del protagonista.
En la tercera sesión desarrollaremos las acciones de la historia y las organizaremos en una
secuencia de escenas que puedan hilarse para componer el cuerpo del relato. También
comenzaremos la composición del protagonista.
Ejercicio en casa: a partir del plan de texto trazado en la primera sesión, y teniendo en cuenta
la secuencia de escenas y el arco dramático del protagonista compuestos en clase, los
autores deberán escribir la primera versión de su relato.
 
Sesión 4: La voz del relato
Objetivos:
1. Leer los relatos compuestos por los autores.
2. Reafirmar el protagonista y componer los personajes secundarios.
3. Elegir la voz narrativa más adecuada para el relato largo.
En la cuarta sesión desarrollaremos los elementos físicos y psicológicos de los personajes y la
composición de la voz narrativa del relato.
Ejercicio en casa: a partir de la composición de los personajes y la voz narrativa, los autores
deberán reescribir su relato y presentar una segunda versión.
 
Sesión 5: El tono del relato
Objetivos:
1. Leer los relatos compuestos por los autores.
2. Llevar a cabo una reflexión sobre el estilo delrelato mediante la composición de la
atmósfera.
1. Elegir las herramientas, figuras y técnicas estilísticas que mejor le convengan al relato.
En la quinta sesión desarrollaremos el tono, la atmósfera y otros elementos estilísticos que
componen el tono del relato.
Ejercicio en casa: a partir de las herramientas y técnicas estilísticas elegidas, los autores
deberán reescribir su relato y presentar una tercera versión.
 
Sesión 6: Cohesión y coherencia del relato
Objetivos:
1. Leer los relatos compuestos por los autores.
2. Reflexionar sobre la autonomía y organicidad de los relatos poniendo a prueba su
cohesión y coherencia interna.
3. Desarrollar un plan de reescritura para que los autores puedan sacar el máximo
provecho a sus relatos.
En la última sesión reflexionaremos sobre la autonomía y organicidad lograda por los autores
y pondremos a prueba la cohesión y coherencia interna de los relatos. Por último,
desarollaremos el taller final, que servirá para que cada autor reciba una última ronda de
comentarios de sus compañeros y pueda así redactar ajustar la versión final de su relato.
 

Bibliografía
Textos literarios:
Amor ciego, Rosa Monter