Unidad 1

APROXIMACIONES GENERALES A LA
PSICOLOGÍA

EL DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA
Mgt. Jacqueline Infantas Paullo

Semana N° 3
La Psicología como ciencia
“ Psyché” Lógos Ψυχολογία
(ψυχή) (Λóγος) Tratado del
Alma Tratado alma
 Filosofía Medicina
Desprendimiento
progresivo de la psicología
de sus ciencias fundadoras

Psicología
 os fil ósofos
l
Desde s hasta la
Período griego itad del
am
Pre-científico segund XIX.
siglo

h a s ta la Período
8 79
Desd
e1 científico
a lid ad .
actu
Período Pre-científico
 Antecedentes filosóficos

Platón, Aristóteles y otros filósofos

griegos, abordaron algunas de las
cuestiones básicas que aún hoy, la
Psicología aborda como objeto de estudio.

Los orígenes de la Psicología se

remontan a la filosofía en la antigua
Grecia y al s. V a. C.
 REPRESENTANT
ÉPOCA PLANATEAMIENTO
ES
• “Las sensaciones son producto de partículas de los estímulos que caen en los
Empédocles
‘poros’ de los órganos de los sentidos”.
(500-430 a.C.)
• El amor y el odio son procesos de desarrollo y decadencia.
Hipócrates
• Teoría de los “Humores”: Sangre, bilis amarilla, bilis negra y flema.
(460-377 a.C.)
• Método socrático: Mayéutica – Ironía/refutación.
Sócrates • El individuo es el centro.
(470-399 a.C.) • Cuestionar la realidad.
• Énfasis en la moral.
Período • Dualismo psicofísico de alma y cuerpo (Mito de la caverna).
Pre- GRECIA
Platón
•
•
El alma (racional) puede alcanzar el verdadero conocimiento.
Ideas Innatas-Reminiscencia.
ANTIGUA
científico (427-347 a.C.) •
•
Relación del individuo con su entorno para entender sus actos.
Alma tripartita (Mito del caballo alado): Concupiscible/apetitiva
Irascible/anímica e inteligible/racional.
• Hilemorfismo.
• Tabula rasa.
• Eudaimonía.
• Visión teleológica.
Aristóteles
• Lógica: Inducción/deducción; inferencia.
(384-322)
• Facultades del alma: existir-sentir-pensar.
• Importancia de las bases biológicas.
• Conocimiento por asociación.
• Memoria/Recuerdo.
 REPRESENTANT
ÉPOCA PLANATEAMIENTO
ES

• Dualismo antropológico
• Aparición del ‘YO’: “Yo dudo, yo pienso, yo existo”
• Autoconciencia: “si fallor, sum” (si me engaño, existo).
• Introspección: «No salgas de ti mismo, vuelve a ti, en el interior del
hombre habita la verdad».
Agustín de Hipona
• Problema del destino del hombre: Felicidad.
(354-430)
• Búsqueda de la verdad: “Corazón inquieto”
• Obra: Confesiones; La dimensión del alma; La inmortalidad del alma.
• Facultades del alma: memoria, inteligencia y voluntad.
Período “El alma tiene sustancia propia, ni es tierra, ni fuego, ni aire, ni agua…es
una sustancia dotada de razón destinada a regir el cuerpo”.
Pre- MEDIOEVO

científico • Sujeto: Unidad Psicosomática (Hilemorfismo).

• Uso de la lógica en la investigación (pregunta/respuesta).
• La razón como fuente de verdad y conocimiento.
• Funciones del alma: Inteligencia y voluntad.
Tomás de Aquino • Facultades del alma: vegetativa, sensitiva, apetitiva, motriz, intelectiva.
(1225-1274) • Passio: aquello por lo que pasa o sufre la persona sometida a una emoción.
Se originan en la conciencia.
• Clasificación de las emociones (Suma Teológica, p. I-II, q.23-25).
• Primacía del conocer sobre el querer.
“El amor es temor, gozo, concupiscencia y tristeza”
 REPRESENTANT
ÉPOCA PLANATEAMIENTO
ES

• Delimitó la psicología de la filosofía: De ánima et vita.

Juan Luis Vives • “No nos importa saber qué es el alma, aunque sí, y en gran manera,
RENACIMIENTO
(1492-1540) saber cómo es y cuáles son sus operaciones” (Método introspectivo).
• Padre de la psicología moderna.

Francis Bacon • La observación como punto de partida de la investigación.

(1561-1626) • Debe predominar el método inductivo
Período
Pre- • Giro cartesiano: La certeza está en el sujeto, por el ‘yo’.
científico René Descartes
•
•
Meditaciones metafísicas: “Cogito ergo sum” – Autoconocimiento.
Dualismo metafísico: res cogitans/res extensa.
FILOSOFÍA (1596-1650) • Interacción psicofísica en la glándula pineal.
MODERNA • La mente es el objeto de estudio de la psicología.
• La mente actúa en el cuerpo y origina el comportamiento.

• Los procesos mentales son mecánicos. Determinismo.

Baruch Spinoza • El individuo no goza de libertad absoluta, está gobernado por sus deseos.
(1632-1677) • La supervivencia es la fuente de la motivación y de los deseos.
• La razón debe controlar las emociones.
 REPRESENTAN
ÉPOCA PLANATEAMIENTO
TES

• Principal figura del empirismo británico. Médico y político.

• Las capacidades del individuo no son hereditarias, sino que están determinadas
por la experiencia o el ambiente.
John Locke
• El único gobierno es el que autoriza el gobernado.
(1632-1704)
• Ensayo sobre el entendimiento humano (1690): “Nada hay en el intelecto que no
haya estado antes en los sentidos”(Hobbes).
• Mente = Tabula rasa. A ella se accede a través de la introspección.

Período • Psicología empírica.

John Stuart Mill
Pre- (1806-1873)
• Pensamientos, sentimientos y actos son el campo de la psicología.
• Su objetivo es hallar las causas de la actividad cognoscitiva y emotiva.
FILOSOFÍA
científico MODERNA
Wilhelm von • La mente posee estructura y funciones que transforma las sensaciones a través
Leibniz de categorías innatas.
(1646-1626) • Los procesos del pensamiento tienen aspectos conscientes e inconscientes.

• La mente es una entidad activa regida por leyes y estructuras que convierten las
sensaciones en ideas.
Immanuel Kant • Las formas perceptuales transforman la experiencia y la convierte en
(1724-1804) pensamiento (idea).
• La conciencia moral no está condicionada por la experiencia, sino por la
estructura de la mente.
Período Científico
Estructuralismo y Funcionalismo

https://www.youtube.com/watch?v=jxQRFs10ZCg
 EL ESTRUCTURALISMO
• Floreció en Alemania durante la segunda mitad del siglo XIX.
• Sostiene que la psicología tiene por objeto identificar los elementos fundamentales de la experiencia y la
manera en que se combinan.
• la idea principal de los estructuralistas se fundamenta en el elementalismo y el asociacionismo

Método
• La Introspección Analítica (autoexamen los propios estados Objeto de estudio
emocionales y nuestros procesos mentales. La conciencia/mente.
No es algo sustancial, sino un
proceso.
• Al basarse en la introspección como método de investigación,
no dispuso de suficiente confianza o recursos que pudieran
aumentar la validez de sus ideas.
Los elementos simples e
• La observación interior variaba de unas personas a otras y
dependía de la “habilidad” de los sujetos para convertir sus irreductibles sobre los que
ideas en contenido verbal; de igual modo se daba un sesgo a descansa toda la actividad
causa de la propia reflexión del sujeto sobre sus ideas. mental son: sensación,
sentimiento e imagen.
 EL ESTRUCTURALISMO

Wilhelm M. Wundt (1832-1920)

• Padre de la psicología experimental.
• En 1879, Wilhelm Wundt fundó el primer laboratorio de
psicología en la universidad de Leipzig (Alemania).
• Allí, el uso de los experimentos y de la medición marcó el
nacimiento de la psicología como ciencia. Edward B.
• La mayoría de sus estudios tenían como objetivo calcular el Titchener
tiempo que un sujeto emplea para reaccionar a un nuevo estímulo
(tiempo de reacción) (1867-1927)
• Editó la primera revista del mundo de psicología. • Discípulo de Wundt.
• Escribió un libro clave en la Historia de la Psicología titulado • Introdujo el
“Principios de la Psicología fisiológica”. estructuralismo en
USA.
 EL FUNCIONALISMO
• Considerado el primer enfoque de Psicología americana.
• Surgió a finales del siglo XIX y primera década del siglo XX.

Método Objeto de estudio

• Tests de inteligencia. Funcionamiento de los procesos mentales
• Experiencias controladas para medir la y de la conducta.
capacidad de los animales para
aprender y resolver problemas.

En sus planteamientos había influencias

Darwinistas sobre la selección natural (la
conciencia sirve a un propósito).
Este tipo de investigación representaba
una clara ruptura con los métodos
introspectivos utilizados por los primeros ¿Qué papel tiene el funcionamiento de los procesos mentales a la
psicólogos del siglo XIX. hora de dotar al ser humano de capacidad para adaptarse,
sobrevivir y progresar?
 EL FUNCIONALISMO
William James (1842-1910)
Filósofo y psicólogo estadounidense

• Criticó al estructuralismo. Consideró un error dividir la estructura mental en partes

elementales y separarlas de las asociaciones mentales que nos permitan aprovechar
las experiencias pasadas.
• Nuestro rico acervo de ideas y recuerdos es lo que nos permite funcionar en el
ambiente.

• Estudió las funciones derivadas de nuestros

pensamientos y sentimientos.
• Desarrolló una filosofía conocida como pragmatismo.

• En 1890 publicó sus influyentes Principios de Psicología.

 EL FUNCIONALISMO
John Dewey (1859-1952)
Pedagogo, psicólogo y filósofo estadounidense

El pensamiento no es un conglomerado
• Recogió los aportes teóricos de la de impresiones sensoriales, ni la
biología evolucionista de Darwin y el fabricación de algo llamado
pensamiento pragmático de William “conciencia”, sino una función
James. mediadora e instrumental que había
• Desarrolló una teoría del evolucionado para servir a los intereses
conocimiento que cuestionaba los de la supervivencia y el bienestar
dualismos que oponen mente y humanos.
mundo, pensamiento y acción, que
habían caracterizado a la filosofía
occidental desde el siglo XVII. Esta teoría del conocimiento destacaba la “necesidad de comprobar
el pensamiento por medio de la acción si se quiere que éste se
convierta en conocimiento”.
 EL PSICOANÁLISIS
• Corriente teórica surgida a finales del siglo XIX.
• Sus teorías incorporaron una nueva dimensión a la Psicología: la idea de que gran
parte de la conducta está regida por conflictos, motivos y deseos inconscientes.
• Sus teorías dieron origen al enfoque psicodinámico.

• El libre albedrío es solamente una ilusión.

• Los seres humanos actuamos bajo el principio de instintos e
impulsos inconscientes, siendo estos los que presionan la Objeto de estudio
mente consciente.
El inconsciente
• Los impulsos inconscientes encuentran expresión a través de
los lapsus, los olvidos, se presentan como síntomas de
Los procesos Determinados impulsos
alguna enfermedad mental.
psíquicos son en sí instintivos, que
• La mente juega rol activo al “disfrazar” los sueños
otorgándoles un rol inconsciente y actividades como el arte mismos únicamente pueden ser
y la literatura. inconscientes, y los calificados de sexuales,
procesos conscientes desempeñan un
no son sino actos importante papel en la
Método
aislados o fracciones causación de
• Estudio de casos.
de la vida anímica enfermedades nerviosas y
• Análisis de los sueños. total. psíquicas.
• Asociación libre
 PSICOLOGÍA
PSICODINÁMICA
Sigmund Freud (1856-1939)
• Médico neurólogo creador del
psicoanálisis
• Interesado en el inconsciente del ser
humano.
• Utilizó la hipnosis como técnica de
investigación. Carl G. Jung (1875- 1961)
• Asociaba los trastornos infantiles y
• Médico psiquiatra y psicólogo suizo.
los mecanismos de represión a las
enfermedades mentales. • Seguidor y continuador de S. Freud.
• La mayoría de sus aportaciones se • Llegó a desarrollar sus propias teorías.
fundamentaban en la teoría de los • Son considerables sus aportaciones sobre los
instintos dónde la motivación sexual sueños y su análisis de arquetipos
tenía un gran poder explicativo. (consideradas manifestaciones de lo
inconsciente).
 EL CONDUCTISMO
A mitades del siglo XX se configura una nueva escuela de Psicología con elevada repercusión, tanto a nivel de
corriente como a la hora de definir los parámetros de estudio de la Psicología.

• Inicia con los trabajos de Método

Pavlov, seguida por Jhon • Observación Objeto de estudio
B. Watson y B. F. Skinner. • Experimentación La conducta observable
• Sus ideas dominaron la
psicología estadounidense
hasta ya entrada la década
de 1960. Abandonan el enfoque vinculado al estudio de los procesos
• Consideran al ser humano
mentales dada la imposibilidad de materializarlos y así poderlos
como una suma de
estudiar de una manera científica.
condicionamientos
(Clásico y Operante).

La psicología para poder denominarse ciencia sólo debe dedicarse

al estudio de la conducta observable.
 EL CONDUCTISMO
John B. Watson (1878-1958)
• Psicólogo americano considerado el
fundador la de la psicología conductual.
• El único modo de entender las acciones
humanas es a través del estudio de su
comportamiento.
• la Psicología debería ocuparse Burrhus F. Skinner (1904-1990)
exclusivamente del comportamiento • Filósofo y psicólogo estadounidense.
observable, mensurable y registrable,
dejando a un lado el estudio de la mente o la • Diseñó sus investigaciones siguiendo los principios del
conciencia conductismo.
• No admitía los procesos mentales (contrario • Propuso las técnicas de modificación de conducta
al estudio de la “conciencia”). (sobretodo el condicionamiento operante) como
herramienta de cambio en las acciones humanas.
• Basó gran parte de su obra en los
experimentos que Iván Pavlov realizó con • Sus ideas se parecen a las de Watson, solo que agregó el
los reflejos en animales, llamándolos concepto de reforzamiento o recompensa.
reflejos condicionados. • El individuo aprende en función de las consecuencias de
• Experimento del bebé Albert. sus acciones, con ello convirtió al sujeto en agente activo
del proceso de aprendizaje.
 PSICOLOGÍA DE LA GESTALT

• Corriente desarrollada a principios del siglo XX.

• Los seguidores de la Gestalt basan sus conocimientos en las investigaciones que sobre
la percepción han realizado.
• La percepción se basa en la tendencia del hombre a ver patrones, a distinguir los
objetos contra el fondo y a completar las imágenes a partir de unas cuantas señales.
• Se distingue radicalmente del estructuralismo.
• Sus ideas siguen los principios del isomorfismo y el totalismo.

Objeto de estudio El fenómeno psicológico es en sí mismo un

Las leyes de "todo" (GESTALT) que, cuando se analiza,
El “todo” (Gestalt) es
organización puede correr el riesgo de perder su identidad,
perceptiva del ser porque las propiedades de las partes sin más no más que la suma de sus
humano. definen las del todo que resulta. partes (Getalten)
 PSICOLOGÍA DE LA GESTALT

Max Wertheimer (1880-1943) Wolfgang Köhler (1887- 1967)

• Psicólogo alemán, considerado el
fundador de la psicología gestáltica.
• La percepción se basa en una serie de
leyes organizativas innatas al ser humano.
• Enfoque holístico de la realidad.
• Psicólogo estonio, colaborador de
Wertheimer .
• Su aportación más relevante es el
concepto de aprendizaje por Insight
(instantáneo, por intuición).
• Conocido por su experimentación con
chimpancés.

Kurf Koffka (1886–1941)

• Psicólogo estonio, colaborador de Wertheimer.
• Escribió: Principios de la Psicología Gestalt.
• Se opone a la teoría del aprendizaje de Thorndike (ensayo y
error) y plantea que el verdadero aprendizaje surge cuando
se comprende la situación y los elementos que la conforman.
 PSICOLOGÍA HUMANISTA
Y EXISTENCIAL
• Surge en la segunda mitad del siglo XX (USA-1962).
• Considerada la “tercera fuerza” de la psicología.
• Recibe influencia directa de la filosofía existencialista de Kierkegaard, Nietzsche, Heidegger, Ortega y Gasset, Buber,
Sartre, y de la fenomenología de Husserl.
• Busca desarrollar un nueva psicología que se centre en la persona humana como un todo, sin fragmentaciones y con
dignidad.
• Una nueva disciplina que investigue los fenómenos más positivos y sanos del ser humano como el amor, la creatividad,
la comunicación, la libertad, la responsabilidad y la autenticidad.
• Rechaza el absolutismo y manifiesta su preferencia por la flexibilidad frente a la exactitud racionalista
• Existen diferente enfoques humanistas: cristiano, socialista, existencialista, científico, etc.

Objeto de estudio Método

El ser humano Fenomenología (Intuición eidética)

Las personas hacen elecciones en sus vidas y no es posible

entenderlas al estudiar animales en laboratorios o a personas que
experimentan problemas de adaptación.
 PSICOLOGÍA HUMANISTA Y
EXISTENCIAL
C. Rogers V. Frankl
A. Maslow (1908
- 1970) (1902 - 1987) (1905 - 1997)
• Psicólogo estadounidense, • Psicólogo estadounidense, • Psicólogo vienés, fundador de
padre de la psicología considerado el la logoterapia.
humanista. psicoterapeuta mas • Sobreviviente de Auschwitz.
influyente de al historia. • Trascender el sufrimiento
• Pirámide de las necesidades.
• Terapia no directiva centrada • “El Hombre en busca de
• Una naturaleza común a los
en el cliente. sentido”.
hombres (es “bueno)
• Autoactualizción

Rollo May Alfried Längle

(1908 - 1970) (1951 - )
• Psicólogo estadounidense, • Psicólogo y psicoterapeuta austríaco, fundador
principal representante de la del Análisis Existencial.
psicología existencial. • Las 4 motivaciones fundamentales de la
• Cada ser humano es responsable existencia.
de en lo que se convierte. • “Vivir con sentido”: Ser humano significa estar
• Dilema del hombre. en camino
 EL COGNITIVISMO

• Surge en la segunda mitad del siglo XX como respuesta a las insuficiencias del conductismo.
• Busca conocer cómo las personas entienden y dan sentido a la realidad en la que viven a partir de la
transformación de la información sensorial.
• Establecen un paralelismo entre ordenadores y seres humanos a la hora de procesar la información.
• Los teóricos del cognitivismo han generado los paradigmas educativos que han dominado los sistemas
educativo.

Objeto de estudio
Los procesos
cognitivos
implicados en la Método
recepción, La observación y la
almacenamiento, experimentación.
interpretación y
salida de la
información.
 EL COGNITIVISMO

Jean Piaget (1896-

1980) Donald Broadbent
• Psicólogo y epistemólogo suizo.
(1926-1993)
• Considera el pensamiento y la inteligencia
como procesos cognitivos que tienen su base en • Psicólogo nacido en el Reino
un substrato orgánico-biológico determinado Unido.
que va desarrollándose en forma paralela con la
maduración y el crecimiento biológico. • Conocido por sus aportaciones
• Etapas del desarrollo cognitivo: de tipo cognitivo en torno a la
capacidad de atención.
▪ Sensoro-motor.
▪ Pre-operatorio. • Siguiendo la idea del
procesamiento de la
▪ Operaciones concretas.
información estableció un
▪ Operaciones formales. modelo de atención: el
modelo de filtro atencional.
 Período Científico
ESACUELA REPRESENTANTES
− Wilhelm Wundt (1832-1920)
ESTRUCTURALISMO
− Edward Titchener (1867-1927)
− William James (1842-1910)
FUNCIONALISMO
− John Dewey (1859-1952)
− Sigmund Freud (1856-1939)
PSICOANÁLISIS
− Carl Jung (1875-1961)
− Iván Sechenov (1829-1905)
REFLEXOLOGÍA
− Iván Pavlov (1849-1936)
OBJETO DE ESTUDIO MÉTODO DE ESTUDIO
• La estructura de la conciencia
• La mente humana. • Introspección analítica
• La experiencia sensorial.
• Introspección
• Funcionamiento de los
procesos mentales. • Descripción objetiva del
comportamiento
• Asociación libre.
• El inconsciente.
• Análisis de los sueños.
• Procesos psicológicos.
• Experimental.
• Los reflejos.
 Período Científico

ESACUELA REPRESENTANTES OBJETO DE ESTUDIO MÉTODO DE ESTUDIO

− John B. Watson (1878-1958) • Experimental.

CONDUCTISMO • La conducta.
− Skinner (1904-1990) • La observación.

− Max Wertheimer (1880-1941) • La conciencia.

GESTALT • Introspección.
− Wolfgang Köhler (1887-1967) • La percepción.

− Abraham Maslow (1908-1970)

• Fenomenológico.
HUMANISMO − Carl Rogers (1902-1987) • El ser humano.
• Introspección.
− Viktor Frankl (1905-1997)

− Jean Piaget (1896-1980)

COGNITIVISMO • Los procesos psicológicos. • Experimental.
− Lev Vygotsky (1896-1934)
 Desarrollo y crecimiento de la psicología moderna
PERSPECTIVAS

HUMANISTA
SOCIOCULTURAL
CONDUCTUAL Enfatiza conceptos como la
Los factores socio-culturales
Se centra en la conducta libertad, la dignidad
influyen fuertemente en la
abierta y observable. humana, la voluntad y el
conducta.
crecimiento personal.
 Desarrollo y crecimiento de la psicología moderna
PERSPECTIVAS

COGNOSCITIVA PSICODINÁMICA
EVOLUTIVA
Se enfoca en el estudio de la El inconsciente y los
Influencia de la genética y
memoria, el pensamiento y el conflictos internos como
lenguaje. de la herencia en la
determinantes en la
conducta.
A menudo adopta el modelo del conducta.
procesamiento de información.
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

¡Gracias!