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Instrucciones
1. Complementa la siguiente tabla.

Índice
 Resumen
 Introducción
 Sustento teórico
 Análisis, argumentación, desarrollo del tema principal de investigación y su relación con los
subtemas más importantes.
 Discusión de los aspectos más relevantes, problemáticos, polémicos o interesantes encontrados
dentro de la investigación
 Conclusión
 Referencias
 Bibliografía
 Autoevaluación docente
Resumen
.
Introducción
El presente año 2020 a consecuencia de la pandemia COVID-19, nos enfrentamos a grandes retos en
todos y las diferentes áreas y/o aspectos y la educación no la excepción.
Es de suma importancia entender y comprender gran parte de los problemas actuales de la educación
en particular en la que se imparte actualmente en nuestro sistema educativo, y descubrir el papel que
juegan las propias prácticas con la relación a esos problemas.
El presente contenido tiene como fin encontrar y descubrir el papel que juega la práctica docente de
enseñanza - aprendizaje en el modelo presencial con un sistema hibrido.
Se que a los docentes se enfrentan día a día a grandes retos porque les preocupa, y les es urgente
saber con qué dificultades, fortalezas y áreas de oportunidad se cuentan actualmente ante este
sistema hibrido, así como, cuales practicas tienen éxito, para compartir y realizar trabajar en
colegiado.
Sustento teórico
Max Weber considera que “La educación es un proceso de interacción social, es un fenómeno en el
que se confluyen expectativas tanto individuales como colectivas, y a la vez es acción y relación
social” (Vicent Selva Belén, 2019).
La sociología se encarga del estudio de los fenómenos sociales y comportamiento de los grupos de la
sociedad; entre ellos la educación; se apoya a la práctica docente, para comprender y orientar los
fenómenos educativos, así como a la comunidad escolar.
La SEP impulsa un modelo educativo mixto “la educación híbrida”, surge como herramienta para que
los estudiantes continúen con sus estudios, sin embargo, los docentes de escuelas bajo el sistema
presencial se enfrentan a diversos retos ante este modelo.
Los representantes de la SEP, saben que existen varios obstáculos que el docente tiene que
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enfrentar como reto para lograr diseñar las mejores estrategias de enseñanza y lograr el aprendizaje
en el alumno.
El docente sabe que tienen que lograr estrategias de enseñanza exitosas, y para ello tiene que
considerar las dificultades a las que enfrenta el alumno y el propio docente.
ciología en el campo de la
educación, es una especialidad
que tiene como objetivo
estudiar la institución social
académica como estructura
fundamental de la sociedad
humana.
La educación de por sí es social,
por lo cual, sobre ella se construye
la cultura y todo lo que
ello implica para una sociedad, y
en este punto entra la sociología a
participar como un objeto
de la ciencia de la educación,
que la estudia en diversos
niveles, macrosociológico,
intermedio y microsociológico.
a sociología en el campo de la
educación, es una especialidad
que tiene como objetivo
estudiar la institución social
académica como estructura
fundamental de la sociedad
humana.
La educación de por sí es social,
por lo cual, sobre ella se construye
la cultura y todo lo que
ello implica para una sociedad, y
en este punto entra la sociología a
participar como un objeto
de la ciencia de la educación,
que la estudia en diversos
niveles, macrosociológico,
intermedio y microsociológico.
Análisis, argumentación, desarrollo del tema principal de investigación y su relación con los
subtemas más importantes
Ante esta nueva realidad todas las escuelas fueron desplazadas por pequeños espacios donde el
estudiante atiende sus clases y a sus docentes a través de una pantalla o un mensaje de texto.
“El enfoque pedagógico que perviviría hacia el futuro será un modelo híbrido, en donde esté presente
tanto la educación a distancia como la educación presencial” afirma Moctezuma Barragán en uno de
los boletines. (SEP,2020)
La SEP reconoció que la mayor parte de a las instituciones educativas del país no estaban
preparadas para un cambio tan rápido, pasar del modelo presencial al hibrido.
La educación presencial, en contraposición a la educación a distancia; La modalidad presencial

requiere estar con el docente y compañeros el mismo día y hora en el mismo espacio de aprendizaje.
Cuando se hace uso de tecnologías digitales para educación a distancia se suele hablar de educación
virtual, para indicar que las actividades de aprendizaje se llevan a cabo predominantemente en la
Red, pudiendo en este entorno llegar al conocimiento de manera sincrónica o asincrónica, según lo
permita lo que se aprende y la estratégica pedagógica que se use para llegar al conocimiento.
El reto del docente el día de hoy es diseñar experiencias de aprendizaje bajo la educación híbrida,
ósea que tiene que elaborar estrategias pensando que el alumno está presente y además de forma a
distancia, pero ambas detrás de una pantalla.
Una de las buenas estrategias que aplica el docente en el sistema presencial, es realizar el
diagnóstico de grupo, para poder conocer a los estudiantes. Los primeros días de clases son
importantes tanto para el maestro y los alumnos, porque se establece el ambiente de una
Convivencia sana y los acuerdos de enseñanza – aprendizaje.
Para elaborar el diagnostico se realizan encuestas a los alumnos y padres de familia, fichas de
información de los alumnos, observación directa, Consulta de sitios web, análisis de las fichas
descriptivas del grupo y de los alumnos dejados por el profesor anterior, así como aplicación de tests
para identificar los estilos de aprendizaje
La elaboración del diagnóstico es uno de los retos más interesantes a los que se enfrenta el docente
en el Sistema presencial, él sabe que el diagnostico ayuda a diseñar buenas y exitosas prácticas
docentes, ya que arroja entre otros;
 Que puede obstaculizan el aprendizaje
 Que favorecen el aprendizaje
 Conocimientos previos
 Estilos y ritmo de aprendizaje de los alumnos
 Alumnos con necesidades educativas especiales
 Intereses de los alumnos, etc.
El diagnostico nos permite entender de manera más pertinente los comportamientos y las relaciones
que se establecen en el aula e incluso fuera de ella.
Hoy la tecnología nos permite entregar experiencias de aprendizaje digital, remoto, en línea que
enriquecen el proceso de enseñanza y le de valor para poder aprovechar la situación y seguir con el
proceso académico y se complementen.
Discusión de los aspectos más relevantes, problemáticos, polémicos o interesantes

encontrados dentro de la investigación
Uno de los principales retos que tiene el docente frente a este modelo hibrido, es el uso de las TIC`S,
la capacitación y actualización de medios digitales; esta actualización debe de ser enfocada a las
habilidades de uso de software, además de que el docente debe de realizar la elección de los
recursos digitales que cubran las necesidades de la práctica docente que diseño, así mismo, debe de
tener cuidado y requiere cuidar la accesibilidad, flexibilidad, amigabilidad, usabilidad y estabilidad de
medios digitales y/o plataformas. También debe de determinar si ocupa uno gratuito o de paga frente
a esto, se recomienda idear y aplicar estrategias que hagan costo-efectiva. El docente no debe de
olvidar que los medios digitales que seleccione deben de facilitar y acelerar el proceso de evaluación.
El reto de aplicar el modelo hibrido, es que los docentes no hacen suya la idea de innovar en las
concepciones sobre enseñanza, en el uso de herramientas de diversa índole para materializar los
conceptos, y en las prácticas educativas.
En el CBTis 148, 9 maestros tienen de 10 a 20 años de estar frente a grupo, para ellos su principal
dificultad es la que un 2% de los alumnos que atienden no se comunican, no se conectan por lo tanto
no trabajan, además se quejan del nuevo modelo híbrido ya que trae con él una sobrecarga de
trabajo, por eso es importante que dentro del colegiado los docentes diseñen, produzca y prueben
prácticas innovadoras con diversidad que motiven al alumno a aprender y al propio docente a
enseñar. algunos docentes aconsejan a sus colegas que deben de tener cuidado al establecer la
estrategia de aplicar la práctica docente, porque ciertos contenidos y en ciertas materias, el uso de
las TIC`S no debe aplicarse, sino que debe destinarse al desarrollo de una competencia digital de los
alumnos de forma transversal, al igual se hace hincapié de la importancia de que los alumnos
trabajen y desarrollen las competencias generales y actitudinales como; trabajar en equipo, las
habilidades para hablar en público, etc.
De los 5 docentes de nuevo ingreso, el 5% de maestros su principal reto ante el modelo hibrido es el
control de grupo, ya que no se cuenta con la experiencia, es importante que se dividan el grupo en
subgrupos para atenderlos y que los tiempos de clases se adecuados para que el alumno no pierda
interés en las clases.
Asimismo, señaló que el proceso de evaluación también se tuvo de modificar, haciéndolo más acorde
a la situación y empático a las necesidades del alumno, sin sacrificar ni la calidad, ni la exigencia, que
siempre se han manejado.
Conclusión
Para el docente es una satisfacción saber que sus alumnos han adquirido el conocimiento, ha
desarrollado las habilidades y destrezas que marca el plan de estudios, y esto gracias a las
estrategias y prácticas de enseñanza- aprendizaje que el docente diseño y aplica a los estudiantes.
El buen docente siempre se cuestiona: ¿qué hacer?, ¿por dónde ir?, ¿Cómo?, ¿Dónde?, etc., el
maestro como facilitador o guía se preocupa de que sus prácticas sean las correctas para garantizar
el conocimiento.
El reto es que el docente tiene que invertir mucha más tiempo a elaborar el diagnóstico al grupo, ya
que es la base para poder realizar una práctica exitosa, el diagnostico arroja mucha información muy
valiosa para el docente, la información es la guía parar establecer la ruta de enseñanza-aprendizaje e
incluso con esta información se puede evitar la deserción ya que el docente debe elaborar prácticas
en base a los intereses de los alumnos sin importar si la modalidad es presencial, distancia, o hibrida.
En base al diagnóstico el docente puede enfrentar ante la nueva modalidad hibrida muchos de los
retos; como los tiempos, medios virtuales, estilos de aprendizajes, evaluaciones, etc.
Es importante saber si las prácticas actuales del docente son exitosas ante el modelo hibrido, para
poder compartir, ayudar y acompañarnos en este nuevo reto de la educación. así mismo si las
prácticas que se realizan actualmente no son las más adecuadas, se pueden estas serán de utilidad
para poder mejorar yo perfeccionar o incluso saber lo que no de sebe de hacer.
Para terminar, solo puedo mencionar para el docente, el alumno siempre es lo más importante y
enfrentara todos los retos que se presenten en modelo educativo.
Los maestros no deberán ser expertos en manejar herramientas concretas, sino en adaptar cualquier
tecnología o aplicación en la docencia y en proponer la realización de actividades a la realidad.
Referencias
Gobierno de Mexico “Modelo Hibrido” Blog - Secretaria de Educación Publica, (2020) Recuperado de
https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-no-196-conviviran-en-el-futuro-modelo-de-educacion-presencial-y-a-
distancia-esteban-moctezuma-barragan?idiom=es, el 13 de November 2020.
Vicent Selva Belén, (marzo, 2019) Bibliografía de “Max Weber”, economipedia.com, Recuperado de
https://economipedia.com/definiciones/max-weber.html, el 12 de Noviembre 2020
Jorge Zanella Alvear, (2020) “Modelos híbridos, el gran reto en el futuro de las universidades” ,Tecnológico de Monterrey,
Recuperado de revista conecta https://tec.mx/es/noticias/puebla/educacion/modelos-hibridos-el-gran-reto-en-el-futuro-
de-las-universidades el 10 de Noviembre 2020.
Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey. (2014). Reporte EduTrends: Aprendizaje Invertido.
Editorial Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Recuperado
https://innovacioneducativa.tec.mx/wp-
content/uploads/PDF/aprendizaje_activo4-/Formato_Definicion_caracteristicas_aprendizaje_invertido.pdf el día 10 de
Noviembre 2020.
Autoevaluación

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La educación presencial, en contraposición a la educación a distancia; La modalidad presencial

Discusión de los aspectos más relevantes, problemáticos, polémicos o interesantes

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