REsumen

Toma orígen de la Sociología Francesa y uno de sus iniciadores es Durkheim. Desde una
perspectiva funcionalista Para Durkeim la educación es una variable dependente de lo
social, que tiene como función de mantener el orden social, que la escuela favorece la
adaptación e integración de los individuos al sistema social, mediante los valores morales
y hábitos normativos.

La Sociología de Educación en el contexto general tiene como fin, el estudio de las

relaciones entre la educación y la sociedad, se ocupa de algunos de los aspectos
concretos de la Sociedad, tiene como objetivo principal intervenir en el proceso educativo

Sustento teórico

“La educación es un proceso de interacción social, cuyos sentidos son múltiples; es un

fenómeno en el que se confluyen expectativas tanto individuales como colectivas. En este
sentido, puede ser considerada como acción social y como relación social en el sentido que
Max Weber asigna a estos conceptos” (Pérez, 1996: 33)

Hablar de la educación durante toda la vida, es tener una respuesta al mundo cambiante, es
tener la opción de adaptarse a las nuevas exigencias, por lo cual se propone aprender
competencias y no sólo oficios, ya que de este modo el individuo puede adaptarse con más
facilidad. Sin embargo, esta tarea solo es viable cuando existe el desarrollo de cuatro tipos
de aprendizajes, cuya importancia radica en la formación del individuo, siendo los cuatro
pilares de la educación en la concepción de Delors:

1. Aprender a conocer. Tipo de aprendizaje que busca que el individuo comprenda su

mundo, para desarrollar las capacidades profesionales y comunicarse con sus pares, una
búsqueda por descubrir. Este tipo de aprendizaje en base al autor favorece el desarrollo de
la curiosidad intelectual, el ejercicio de la atención, la memoria, la comunicación y los
procesos de pensamiento inductivo y deductivo.

2. Aprender a Hacer. El objetivo central es la formación profesional. Dotar al estudiante de

conocimientos y prácticas, que formen a las personas en para el mercado laboral. La
enseñanza debe ser activa y centrada en el estudiante.
3.Aprender a vivir juntos. El mayor reto de la educación se da en este pilar. En ella se busca
el descubrimiento de la existencia del otro, así se reconoce a uno mismo, se observan a los
demás, se les acepta con sus diferencias, finalmente se busca participar en proyectos
comunes.

4. Aprender a ser. La idea de la educación global, conlleva la formación integral del

individuo. Cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad
individual, y espiritual. Así el ser humano logra llegar a un estado de oportunidades para
descubrir y experimentar.

Cuando se desarrollan estos tipos de aprendizaje, es cuando podemos hablar de la sociedad

de la educación, en la cual la información se adquiere, se actualiza constantemente y
finalmente está información se utiliza, a diferencia de la sociedad de la información donde
sólo se multiplica la información y se almacena. Crear y utilizar a diferencia de multiplicar
y almacenar, es la diferencia fundamental entre el éxito educativo. Un elemento
transcendental es unir cada etapa de la educación sin perder las dimensiones educativas10,
siendo la universidad un punto clave para este desarrollo, ya que en este lugar se desarrolla
la ciencia, es el medio en el que se adquiere la ciencia, es el sitio idóneo – para el autor -
como plataforma de la educación para toda la vida, para erigirse así como las interlocutoras
para el apoyo internacional.

La Sociología de la Educación es una de las más jóvenes ramas del saber humano, ya que
posee alrededor de solo un siglo de existencia y fueron Augusto Comte y Emile Durkheim
los que le dieron vida como ciencia general el primero y como un segmento de las ciencias
de la educación el segundo, todavía cuando sabemos que la práctica de vivir en sociedad
es tan vieja como la propia existencia de los hombres.
Conceptualizaciones de la sociología de la educación:
Educación:
La educación es el conjunto de conocimientos, órdenes y métodos por medio de los cuales
se ayuda al individuo en el desarrollo y mejora de las facultades intelectuales, morales y
físicas.
La educación no crea facultades en el educando, sino que coopera en …ver más…

No obstante, no se debe confundir este concepto con la caracterización que Durkheim hace
de Dios y las religiones, que, tal como figura en Las formas elementales de la vida religiosa,
describe a las creencias religiosas expresadas en ritos, simbologías, emblemas o ideas
abstractas como representaciones elaboradas por la sociedad para afirmar su sentido, su
objetivo como tal.
Así, la idea de Dios proviene del hombre, aunque su manifestación como sustancia sea
spinoziana.
El Estado
Según la visión durkheimiana, el Estado se define por las funciones que cumple, que deben
ser limitadas, ya que no tiene que manejar los lazos sociales ni la conciencia colectiva. El
Estado es un tipo de conciencia colectiva, pero no la concentra toda: es un órgano de
pensamiento social, y su función específica es elaborar ciertas representaciones sociales
para dirigir la conducta colectiva.