UNIDAD EDUCATIVA “ROCAFUERTE”

RUC:1360031430001
e-mail: uefrocafuerte@hotmail.com
Código Amie: 13H031
Rocafuerte – Manabí – Ecuador

PLANIFICACION MICROCURRICULAR EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR

DATOS  
INFORMATIVOS:
OBJETIVO DE Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales,
APRENDIZAJE: ambientales, económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo,
crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e independencia.

VALORES: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones

FRASE “Se requieren nuevas formas de pensar para resolver los problemas creados por las viejas formas de pensar.”
MOTIVADORA: Albert Einstein
NOMBRE DEL Resolver conflictos me permite convivir en paz y armonía.
PROYECTO:
SUB NIVEL Educación Básica General Superior
TEMA Desarrollar habilidades para la resolución de conflictos de mi entorno.

PROYECTO Uno
OBETIVOS 1. Analizar los problemas socioeconómicos, ambientales y culturales actuales, para identificar posibles soluciones
ESPECIFICOS. desde una visión global.
2. Desarrollar nuevas habilidades para reflexionar de forma crítica sobre los problemas socioeconómicos,
ambientales y culturales en un mundo globalizado.
3. Diseñar soluciones viables en el ámbito socioeconómico, cultural y ambiental fomentando una participación
consciente en base a la convivencia armónica.
4. Compartir con autonomía propuestas en base a la experiencia y dar así soluciones a los diversos problemas del
mundo, a través del uso de las distintas herramientas de comunicación.
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CONCEPTOS DESTREZAS CON INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.

ESENCIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
DEL DESEMPEÑO. PROPUESTAS DEL DOCENTE. RECOMENDACIONES
PROYECTO (ACTIVIDADES DIARIAS DE PARA EL PADRE DE
ACUERDO A LA FICHA O FAMILIA O TUTOR DE
NUEVAS CREADAS POR EL GRADO.
MAESTRO).

LENGUA Y LITERATURA
Estrategias LL.4.2.2. Organizar el ● I.LL.4.4.2. Produce ACTIVIDAD 1: El estrés. Tipos de El proyecto incluye
cognitivas para la discurso mediante el uso discursos textos. actividades para cada semana,
comprensión de de las estructuras básicas (conversación, ¿Sabías que? es muy importante contar con
diálogo, narración, el apoyo de la familia.
textos. de la lengua oral, la Dato curioso:
debate, conversatorio, Organice el tiempo de trabajo
selección y empleo de presentación, 1. Conversa con tu familia o con el
del estudiante y consulte toda
vocabulario específico, entrevista, encuesta, adulto que te acompaña y definan
duda a su docente de la
acorde con la exposición) juntos actividades que les ayude a institución educativa en los
intencionalidad, en organizados a partir desestresarse, identifica cuál vas a tiempos asignados para esta
diversos contextos del uso de las realizar cada día de la semana, define actividad. Puede encontrar
comunicativos formales estructuras básicas de una duración, lugar y hora. Toma como recursos de apoyo en
la lengua oral, utiliza
e informales. referente la tabla propuesta en la ficha. recursoseducativos2
un vocabulario acorde
2. Escribe una carta felicitando a una (Internet), sino cuenta con
a la intención y el
persona que conoces que haya recurso material para realizar
contexto, los apoya
con una variedad de afrontado con una buena actitud el actividades comuníquele al
formatos, soportes o tiempo de confinamiento y manejó el profesor de la institución.
recursos (incluyendo Mantenga la calma y realice
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los audiovisuales). estrés. Pide ayuda en casa para que
puedas enviar la carta. Haz una copia
para guardarla en tu caja portafolio del
estudiante.
las actividades opcionales
señaladas en la ficha en tiempos
que usted crea oportuno.

MATEMÁTICA
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Números racionales M.4.1.5. Calcular la ● I.M.4.1.2. Formula Actividad 2: Números racionales y su El proyecto incluye
y su representación potencia de números y resuelve problemas representación. actividades para cada
enteros con exponentes aplicando las ¿Sabías que...? semana, es muy importante
naturales. M.4.1.8. propiedades Representación de números racionales
contar con el apoyo de la
algebraicas de los en la recta numérica.
números enteros y el Reto: familia. Organice el tiempo
planteamiento y 1. Investiga ¿cómo está compuesto el de trabajo del estudiante y
resolución de conjunto de los números consulte toda duda a su
ecuaciones e RACIONALES (Q)? docente de la institución
inecuaciones de 2. Resuelve las operaciones educativa en los tiempos
primer grado con una combinadas de números racionales y asignados para esta
incógnita; juzga e encuentra su respuesta.
actividad. Puede encontrar
interpreta las 3. Resuelve el siguiente problema:
soluciones obtenidas recursos de apoyo en
dentro del contexto recursoseducativos2
del problema. (Internet), sino cuenta con
Interpreta datos recurso material para
agrupados y no realizar actividades
agrupados en tablas comuníquele al profesor de
de distribución de
la institución. Mantenga la
frecuencias con el uso
de la tecnología; calma y realice las
interpreta funciones y actividades opcionales
juzga la validez de señaladas en la ficha en
procedimientos, la tiempos que usted crea
coherencia y la oportuno.
honestidad de los
resultados obtenidos.
(Ref.I.M.4.7.1.).
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CIENCIAS NATURALES
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Cambio climático CN.4.4.10. Investigar en Deduce el impacto de la Actividad 3: Cambio climático. El proyecto incluye
forma documental sobre el actividad humana en los ¿Sabías qué? actividades para cada
cambio climático y sus hábitats y ecosistemas. 1. Reflexiona:
efectos en los casquetes Propone medidas para semana, es muy importante
2. Responde las preguntas:
polares, nevados y capas su protección y contar con el apoyo de la
de hielo, formular conservación. (Ref. familia. Organice el tiempo
hipótesis sobre sus causas I.CN.4.4.2) de trabajo del estudiante y
y registrar evidencias
sobre la actividad humana consulte toda duda a su
y el impacto de esta en el docente de la institución
clima. educativa en los tiempos
asignados para esta
actividad. Puede encontrar
recursos de apoyo en
recursoseducativos2
(Internet), sino cuenta con
recurso material para
realizar actividades
comuníquele al profesor de
la institución. Mantenga la
calma y realice las
actividades opcionales
señaladas en la ficha en
tiempos que usted crea
oportuno.
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ESTUDIOS SOCIALES

Las guerras como CS.4.2.37. Identificar las I.CS.4.9.3. Discute las Actividad 4: Las guerras como causas de El proyecto incluye
causas de la pobreza guerras como una de las causas y consecuencias la pobreza en el mundo. actividades para cada
en el mundo. principales causas de la de la pobreza en el país ¿Sabías que? semana, es muy importante
pobreza en el mundo. y América Latina, 1. Lee el texto sobre “Delimitación
destacando la de fronteras y conflictos
contar con el apoyo de la
concentración de la internacionales” del texto familia. Organice el tiempo
riqueza, las guerras, los integrado del estudiante de de trabajo del estudiante y
conflictos mundiales, la Estudios Sociales, 10° EGB consulte toda duda a su
doble ciudadanía y el Superior, página 61, 62 y 63, del docente de la institución
tráfico de personas y de Ministerio de Educación.
educativa en los tiempos
drogas como 2. Con base en el texto anterior.
problemas que afectan Dibuja el siguiente esquema asignados para esta
a la población mundial. denominado “Las Partes del Todo” actividad. Puede encontrar
(J.1., I.2.) sobre la pobreza. recursos de apoyo en
3. 3. Responde las preguntas: recursoseducativos2
(Internet), sino cuenta con
recurso material para
realizar actividades
comuníquele al profesor de
la institución. Mantenga la
calma y realice las
actividades opcionales
señaladas en la ficha en
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LENGUA EXTRANJERA
ACTIVITY 6: Comparing People Objective: El proyecto incluye
Students will be able to compare people. actividades para cada
1. Look at Ana’s and Toni’s IDs and
read the examples given in the
chart below. Can you make other
comparisons between the two
kids? Write three more
comparisons on the lines below.
Record yourself saying the descriptions
you wrote in the exercise #1. Then send it
to your teacher by WhatsApp or e-mail.
semana, es muy importante
contar con el apoyo de la
familia. Organice el tiempo
de trabajo del estudiante y
consulte toda duda a su
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educativa en los tiempos
asignados para esta
actividad. Puede encontrar
recursos de apoyo en
recursoseducativos2
(Internet), sino cuenta con
recurso material para
realizar actividades
comuníquele al profesor de
la institución. Mantenga la
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EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

Ámbito internacional y los conocimientos ECA.4.2.10. Conocer Selecciona las Actividad 5: Ámbito internacional El proyecto incluye
y habilidades perceptivas las fuentes que fuentes de y los conocimientos y habilidades actividades para cada
informan sobre el información para perceptivas.
patrimonio histórico, obtener datos ¿Sabías que? Prepárate para crear un semana, es muy
expresiones artísticas previos y museo en casa: importante contar con el
y culturales y la posteriores a una apoyo de la familia.
producción artística visita cultural. 1. Investiga y escribe Organice el tiempo de
actual, y recopilar (I.2., S.3.) Ref.: 2. Escoge un patrimonio
información sobre I.ECA.4.1.2. 3. Imagina y dibuja el patrimonio trabajo del estudiante y
elementos para escogido. consulte toda duda a su
difusión de 4. Piensa en un nombre para tu docente de la institución
contenidos y museo en casa. educativa en los tiempos
acciones que apoyen 5. Socializa la idea a tu familia.
el aprendizaje de asignados para esta
varias temáticas actividad. Puede
sociales y de visitas encontrar recursos de
culturales en grupo: apoyo en
normas que rigen en
los espacios recursoseducativos2
culturales, (Internet), sino cuenta
contenidos de los con recurso material
mismos, para realizar actividades
programaciones,
itinerarios posibles, comuníquele al profesor
etc. de la institución.
Mantenga la calma y
realice las actividades
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