Asignatura:

Metodología de la investigación II
Tema:
Tarea 1
Participante:
Said Rueda
Mat.:
2019-05001
Facilitadora:
 Desarrolla un ensayo científico sobre: “La Evolución e Importancia de
la Investigación para el Desarrollo de la Sociedad”.

Desde un comienzo el ser humano siempre ha tenido curiosidad por

comprender el mundo que le rodea, y el mundo siempre nos ha brindado
de diversas interrogantes que nunca terminamos de contestar como el
por qué estamos aquí, la creación del universo, que ocurre después de
la muerte, esta curiosidad del ser humano se tiene desde que se nace, y
esta misma curiosidad por el conocimiento es la que nos ha permitido
evolucionar. Desde el descubrimiento del fuego, la creación de la rueda,
hasta la invención de las computadoras, internet, etc. Todas estas
invenciones surgidas de la curiosidad, de la observación, de la
investigación en temas tan diversos, tal vez estas incógnitas, esta
necesidad por crear, por comprender, son las que nos mantienen
ocupados y hacen a este mundo y a la vida misma tan interesante.

Sin embargo el razonamiento de estas inquietudes, descubrimientos,

teorías frecuentemente son inadecuadas ya que no se lleva a cabo una
metodología que respalde nuestro descubrimiento y que la permita hacer
verídica y confiable.

Lea de manera crítica y reflexiva del Módulo 1, realiza los ejercicios de

dicho módulo correspondiente del libro básico:
Hernández, F. (2002). Metodología de la Investigación en
Ciencias Sociales. República Dominicana: Editorial UAPA.
Al finalizar el proceso de aprendizaje de este módulo el participante
podrá:
1. Construir conceptos sobre: conocimiento y ciencia.
- Conocimiento:
- Capacidad que tiene el ser humano de percibir estímulos físicos mediante
ciertos órganos del cuerpo y de tener consciencia de su existencia y de lo que
le rodea.
"Perder el conocimiento"
- Facultad del ser humano para comprender por medio de la razón la
naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.
- El conocimiento se suele entender como: Hechos o información
adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la
comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad. Lo que se
adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la
totalidad del universo.
 - Ciencia

- Es aquella que se dedica a estudiar la vida y sus procesos, se investigan

generalmente el origen, la evolución y las propiedades de todos los
seres vivos.

- Conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que

obtenidos de manera metódica pueden ser comprobables y están
sistematizados orgánicamente haciendo referencia a objetos de una
misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser trasmitidos.
"Una ciencia es una disciplina que utiliza el método científico con la
finalidad de hallar estructuras generales (leyes).

2. Explicar el origen del conocimiento.

Yo creo que la experiencia razonada. ¿La razón por si misma no
existiría sino hubiera experiencia, de donde sacaríamos los elementos
sobre los que razonar? hay muchas cosas que no se logran entender hasta
que no se viven. Y la experiencia por si sola tampoco es fuente de
conocimiento, no aporta demasiado; lo que se vive hay que procesarlo de
algún modo y entenderlo, y también relacionarlo con otras experiencias y
conocimientos ya adquiridos. Así que llego a la conclusión de que es la
experiencia una vez pasa por la razón.

3. Presentar diferentes clasificaciones de la ciencia.

La ciencia se puede clasificar según, su objeto, su método, otros por su
afinidad, su complejidad y dependencia, sin embargo toda clasificación tiende a
buscar los vínculos o relaciones existentes entre las diferentes disciplinas o
formas de conocimiento, así una clasificación o división acertada implica la
presencia del objeto propio de cada ciencia y sus relaciones con otras áreas
afines, el método o requerimiento de cada ciencia para enfrentar su objeto, e
igualmente su propósito para los cuales produce el hecho de investigación.
4. Describir en qué consisten cada uno de los niveles de conocimientos
estudiados en el módulo.

5. Diferenciar el conocimiento ordinario del científico.

El conocimiento Científico: es indispensable para la vida del individuo ya que
con él puede progresar, ha podido lograr en el tiempo un cambio importante. Le
ha enseñado a ser un sujeto de interés, con un saber crítico y un interés por la
verdad.
El Conocimiento Ordinario el hombre ha podido tener intereses propios, se
ha interesado por la vida, por la experiencia y la vivencia que ha podido tener
individual y grupal.

6. Describir las diferentes fuentes que el hombre ha utilizado para adquirir

conocimientos.

Las fuentes de conocimiento versan sobre conceptos meramente abstractos y

subjetivos aunque en un momento dado se pueden concretar con procesos
físicos.

Esto se puede representar de dos formas:

Idealismo.- Que expresa las ideas particulares de cada individuo dentro de

su percepción particular y

Racionalismo.- Que expresa las ideas mediante el razonamiento, buscando

las concordancias de todo lo que se piensa con el objeto observado.

1.- Idealismo.- El idealismo es la fuente de conocimiento que permite el

despliegue de los conocimientos con fuente meramente humana, pasando de
lo etéreo a lo conceptual, lo que da entrada a la concepción de dios, y es en
esta rama donde se pueden incluir aspectos como la religión, la concepción de
dios, los dogmas, la metafísica ("metataz" más allá de lo físico), donde se
estudian todos los aspectos de las religiones y la fe de las personas. La moral,
que es en donde se establecen las conductas humanas sin coerción y
por conciencia propia, la ética y su estudio filosófico y la filosofía como tal.

Hay quienes en esta rama tratan de introducir a la psicología, al derecho y

especialmente a la sociología, pero se cree por otros pensadores que
corresponde al racionalismo, principalmente por contener leyes positivas.
También se puede considerar como fuente del conocimiento a la literatura,
pues su origen es plenamente mental, explotando la imaginación de los
escritores y siendo plasmada en la ulterior redacción. Esto debido a que, si bien
pueden manejar conceptos reales, la reunión de éstos es por lo general una
simple conjunción de datos y hechos ficticios que son presentados en una
realidad alterna.

2.- Racionalismo.- El racionalismo en términos estrictos, el concepto claro y

probado de las cosas, dando como resultado leyes científicas, es por clara
oposición una aclaración científica de las cosas, una explicación, el
racionalismo es capaz de fomentar el conocimiento científico, de
realizar experimentos palpables y probados, que pueden ser constatados
físicamente, por experimentos, por los sentidos o mediante otros procesos que
desvirtúan los posibles engaños a los sentidos.

Este es el concepto de fuente del conocimiento más difundido en la actualidad,

precisamente por ser el positivamente más apto para ello, abarcando múltiples
disciplinas entre las que se benefician:

La industria

El comercio

El ocio y la diversión

La medicina

La ciencia

La educación

La formación de las personas

La alimentación entre muchas otras.

Es esta fuente del conocimiento, la que se basa en el método científico y sus

experimentaciones empíricas y científicas.

7. Argumentar sobre la utilidad de la ciencia para la sociedad.

Vivimos en una sociedad en que la ciencia y la tecnología ocupan un lugar
fundamental en el sistema productivo y en la vida cotidiana en general. Parece
difícil comprender el mundo moderno sin entender el papel que las mismas
cumplen. La población necesita de una cultura científica y tecnológica para
aproximarse y comprender la complejidad y globalidad de la realidad
contemporánea, para adquirir habilidades que le permitan desenvolverse en la
vida cotidiana y para relacionarse con su entorno, con el mundo del trabajo, de
la producción y del estudio. Las Ciencias de la Naturaleza se han incorporado
en la vida social de tal manera que se han convertido en clave esencial para
interpretar y comprender la cultura contemporánea.

Por lo tanto, ya no es posible reservar la cultura científica y tecnológica a una

elite. La sociedad ha tomado conciencia de la importancia de las ciencias y de
su influencia en temas como la salud, los recursos alimenticios y energéticos, la
conservación del medio ambiente, el transporte y los medios de comunicación,
las condiciones que mejoran la calidad de vida del ser humano. Es necesario
que amplios sectores de la población, sin distinciones, accedan al desafío y la
satisfacción de entender el universo en que vivimos y que puedan imaginar y
construir, colectivamente, los mundos posibles.