DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SEMINARIO DE FORMACIÓN CIENTÍFICA

DRA. MARIBEL LEÓN CRUZ

ANÁLISIS:

LOS PROCESOS CIENTÍFICOS EN LA METODOLOGÍA DE LA

EDUCACIÓN

DOCTORANTE:
MTRA. FABIOLA DEL SAGRARIO TORRES PÉREZ

17 de Junio de 2022
Los Procesos Científicos en la Metodología de la Educación

La enseñanza es un arte y para ello se requiere la búsqueda de estrategias y metodologías que

permitan que los docentes estén bien preparados y a su vez estos aseguren el aprendizaje de los alumnos a
través de la mejor experiencia formativa para que los alumnos pongan en práctica sus conocimientos y
sean capaces de comprender los contextos en los que se enfrentan.

Para brindar una mejor enseñanza y lograr una educación integral e inclusiva, es necesario estar
en constante investigación para obtener las mejores herramientas que permitan a los maestros la búsqueda
de los métodos adecuados y los apliquen en el aula. Lo anterior se logra a través de los procesos
científicos, los cuales permiten llegar a la búsqueda de la verdad, además de investigar para diseñar los
mejores programas adecuados para un aprendizaje más significativo. Mauclair y Carpi (2018) se refiere
al proceso científico como “A las prácticas que se emplean en la ciencia para sacar a la luz el
conocimiento e interpretar el significado de esos descubrimientos”. Lo cual quiere decir que a través del
proceso para encontrar nuevos constructos que sirvan para la educación se encuentran evidencias que
profundizan más los saberes de los docentes y adaptarlas a las necesidades de los alumnos o sistema del
país. Lo que se quiere lograr es que los alumnos logren tener un conocimiento reflexivo, entonces es
importante para el profesorado observar, detectar problemas, indagar y solucionar problemáticas que
competen ciertas áreas de estudio y así contribuir más en la metodología educativa para el logro de una
mejor educación.

Por otro lado, en relación con la educación, la CEUPE (2020) menciona que “La metodología de
la educación es una enseñanza sobre los conocimientos psicológicos y pedagógicos propiamente dichos,
las regularidades de su desarrollo, los principios del enfoque y los métodos de su extracción, el aparato
categórico, las bases y la estructura de la teoría psicológica y pedagógica”. Esto requiere conocer a
profundidad no sólo las estrategias para dar clase sino todo lo que está inmerso en el rubro de la
educación.

Entonces para la mejora educativa, es necesario destacar pasos a seguir para poder aplicar el
proceso científico en la metodología de la educación para poder conocer y buscar mejora en las
problemáticas que puedan existir en el ámbito educativo. Klein (2016) constata que “El Método
Científico es un proceso y requiere de una serie de pasos, estos son: la observación, la inducción,
planteamiento de hipótesis, comprobación de hipótesis, recolección de evidencias y conclusiones”.

En primer lugar está la observación, la cual permite a las personas a detectar esa serie de
problemas que se pueden estudiar y solucionar, desde la perspectiva docente como la motivación,
estrategias de enseñanza, metodología, planes de estudio, seguimiento de alumnos, etc. Esto permitirá que
se tomen decisiones importantes y profundizar un poco más en si las cosas se están haciendo bien o no.

En segundo lugar, una vez detectada la problemática, se aplica la inducción ya que es importante
hacer hincapié y definir qué es lo que se quiere solucionar o plantear posibles causas de un problema a
partir de lo observado previamente.

Por consiguiente, es importante plantear una hipótesis para partir de allí e indagar las posibles
causas de la problemática y trabajar en torno a ello para poder mejorar la calidad educativa y que los
alumnos sean beneficiados satisfactoriamente al recibir una educación digna y de provecho.

A través de ello, es importante pasar por la comprobación de la hipótesis lo cual requerirá el uso
de muchas teorías para poder interpretar esos datos obtenidos. Es en este paso donde se definen los
métodos que permitirán obtener información importante para poder comprobar la problemática.

En la demostración de la hipótesis, se comprueban esos resultados mismos que demostrarán datos

relevantes y permitirán a las diferentes áreas educativas a actuar bajo las condiciones del problema para
poder implementar vías y estrategias que beneficien y a su vez disminuir que todos los elementos
negativos implícitos en el ámbito educativo afecten a los implicados.

Por su puesto, la recolección de evidencias en la investigación educativa facilita el llegar a un

saber nuevo que permitirá conocer y hacer conjeturas sobre cómo actuar y dar continuidad a esas
problemáticas que afectan las actividades docentes y el aprendizaje de los alumnos.

Entonces, es así como los profesores e implicados pueden mejorar la enseñanza día a día, a través
de la aplicación de los procesos científicos en la educación, ya que a diario se exigen nuevas formas de
enseñanza y construcción de nuevos conocimientos que sirvan para las exigencias que son cada vez más
grandes en el mundo laboral por lo que es necesario estar a par y profundizar en esas competencias y
conocimientos que se requieren en las grandes empresas.

El formar alumnos de manera adecuada, requiere de una educación de calidad y esta se refleja por
medio del sistema educativo que predomina, si se actúa en base a las necesidades de los alumnos y las
exigencias del contexto que los rodean, es seguro que estarán capacitados para su desenvolvimiento y
solución de problemas a los que se enfrenten.

No obstante, es importante no dejar atrás los valores los cuales son también parte fundamental de
la formación del individuo, por lo que el conjunto del conocimiento, habilidades y valores permitirán
educar personas que comprendan el ámbito que los rodean y de esta forma podrán ejercer su formación
integral de manera adecuada. Lo primordial, es que a través de esa formación integral, los docentes
motivemos a los alumnos a tener ganas de conocer aún más allá de lo que los alumnos aprenden y así
fomentar el carácter científico para una educación más viable y ponerla en práctica en el área que les
rodea.

REFERENCIAS

CEUPE. (2020) ¿Qué es la Metodología de la Educación? La Educación y el proceso científico.

Recuperado de: https://www.ceupe.com/blog/que-es-la-metodologia-de-la-educacion.html

Klein, J. (2016) El Método Científico como Alternativa Didáctica. The Stanford Encyclopedia of
Philosophy. Stanford University Press, Stanford, USA. Recuperado: https://www.scielo.cl/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0718-50062018000500003#f2

Mauclair, C. & Carpi, A. (2008). Quantifying the effect of humic matter on the emission of mercury from
artificial soil surfaces. Applied Geochemistry, 23(3), 594-601. Recup