SITUACIONES DE APRENDIZAJE DE

FORMA COLABORATIVA.

Sustentantes:

Jatnna De Paula De León

Edinson Gabriel Berroa
Damasa De León
Una estudiante de 2do de secundaria de la escuela Cándido Clase Peña, le
pregunta a su maestra, ´´ por qué ella tiene más parecido con su madre que
con su padre´´ al la maestra responderle, la estudiante le pide que organice
una clase con ese tema, ya que le gustaría saber más al respecto y está segura
de que muchos de sus compañeros desean saber lo mismo. La docente realiza
una retroalimentación, con preguntas dirigidas sobre la teoría cromosómica
de la herencia y los invita a realiza una investigación sobre las moléculas de
ADN y ARN para ser expuesta en pantalla proyectada.

Luego una de las niñas le preguntan a la maestra el porque un niño que

recientemente ha nacido en su comunidad no es parecido a su padre. Este ha
tenido dudas de su paternidad. Se acordó hacer una prueba de ADN para
determinar si es hijo del padre que es de color blanco, la madre es color
blanco también, pero el niño ha nacido con piel negra. Le damos seguimiento
al caso y luego de los análisis clínicos correspondientes, explicamos los
resultados generados. Hacemos comentarios sobre la situación y compartimos
nuestras opiniones con la maestra, después de un proceso se descubrió que el
niño era un 99.9% hijo del padre, ya que a pesar de no tener el mismo tipo de
color de piel de sus padres pudo heredar hasta una 3ra generación.
 Ofrece explicaciones científicas a problemas y fenómenos naturales
Relaciona las características físicas comunes con las de seres de su
misma especie como resultado de su herencia biológica.

Nivel de Dominio III de la Competencias Fundamentales

Competencia Ambiental y de Salud

Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.

Competencia Comunicativa.

Indicadores de logro

Explica las características la herencia.

Habla con franqueza de la genética.

Clasifica caracteres en hereditarios y adquiridos.

Describe las enfermedades hereditarias y cita su patrón de herencia.

Reconoce la importancia de la genética.

Resuelve problemas aplicando las leyes de Gregorio Mendel.

Aportes del área al desarrollo de las

Competencias Fundamentales en el Ciclo
Competencias Competencias Criterios de
Fundamentales Específicas Evaluación
del 2do Ciclo
Comunica - Justificación de
explicaciones explicaciones con
básicas científicas argumentación a partir
y tecnológicas de la observación,
con argumentos análisis,
objetivos a partir experimentación y
de exploración, evaluación apropiada
observación, de la idea que desea
experimentación transmitir.
y diseño
ingenieril guiados
en búsqueda de
Comunicativa solución a
problemas o
fenómenos
naturales; con el
propósito de
comprender los
fenómenos
experimentados
o modelados en
las ciencias de la
vida, físicas, de la
tierra y el
universo.
 Aplica Aplica procedimientos - Diseño y
procedimientos científicos y tecnológicos utilización de
científicos y organizados, sistemáticos y instrumentos,
tecnológicos creativos, que analiza y herramientas,
sistemáticos y evalúa mientras explora o juegos y modelos.
reflexivos, con el experimenta, simula o - Compresión
y formulación
Pensamiento propósito de construye; con el fin de
adecuada del
Lógico, Creativo buscar explicación hacerse consciente de sus problema,
y de problema, cuestionamientos e pregunta, modelo o
Crítico; situación, inferencia a partir de su situación científica o
Resolución de construcción de observación y medición tecnológica -
modelo o llevando a cabo vivencias, Argumentación,
Problemas; secuencia lógica y
Científica y fenómenos experimentos, proyectos,
objetividad en sus
Tecnológica naturales. exploraciones y conclusiones de las
observaciones guiadas. tareas realizadas.
-Identificación aportes
científicos y
tecnológicos, y
profesionales en
ciencias e ingenierías.
Actúa de forma Promueve la toma de -Identificación de
proactiva en actitud preventiva, actitudes reforzadas en
la ciencia que aporta a
acciones autónoma, autoconsciente,
su desarrollo personal.
preventivas, creativa, innovadora,
— Compresión,
sostenibles, crítica, de apertura, apreciación y cuidado
autónoma y en investigadora, colaborativa, de seres vivos y
Ética y armonía integral solidaria, perseverante y mascotas.
en sí mismo, con responsable; a los fines de — Reconocimiento de
Ciudadana;
los demás, con el aplicar acciones básicas y las necesidades y
Desarrollo Medioambiente, proactivas en atención a su convivencias en
Personal y su salud y el bienestar y uso sostenible armonía con todos los
Espiritual; bienestar de los recursos y en demás.
Ambiental y de individual y armonía integral en sí
colectivo; con el mismo, con los demás, con
la propósito de su entorno y como parte de
Salud sumir una los seres vivos.
ciudadanía ética
y responsable, en
convivencia
armónica con su
entorno natural y
social.
EVIDENCIAS: