Foro 2 – Seminario 2

En principio en la imagen se puede ver con claridad al que está de un

lado y del otro lado de la grieta.
Tal vez desde lo metafórico se observa un sufrimiento o una
búsqueda, donde suelen estar inmersos varios integrantes de las
sociedad cuyos derechos son más vulnerabilizados.
La psicopedagogía es la disciplina que estudia a esos sujetos y los
comportamientos en la situación de aprendizaje.
Esto nos puede invitar a la reflexión sobre esos caminos a transitar
para que se produzca el aprendizaje.
Es así que Müller (1993) sostiene “objeto subjetivo, tratado por un sujeto subjetivo”.
Pues quien se presenta ante el aprendizaje trae saberes, conocimientos,
experiencias, relaciones que pone en juego ante la nueva situación. Por su parte el
psicopedagogo deja en juego las estructuras y formas de relacionarse con el saber y el
aprender . Esto se da al momento de poner su mirada en aquel que aprende. Una y otra
perspectiva interactúan en torno a esa acción que es el aprender (García 2019).

La pregunta sería: ¿esta grieta puede representar esa oportunidad

para el aprendizaje?
El profesional en psicopedagogía en este caso podría tender redes
para acercar al que está de un lado y del otro lado de la grieta.
A su vez el profesional en psicopedagogía debe tener en cuenta lo que implica el
contexto para cada uno de los sujetos. Al poder ver el bosque no habrá árbol que
lo tape, esto hará que se sienten cimientos a partir de que oportunidades tuvo este
sujeto.
“Las realidades educativas de nuestra época obligan a la Psicopedagogía a cuestionar supuestos
básicos de sus fundamentos y estilos de gestión e intervención. Obliga a un trabajo en red, amplio,
más cercano a la idea de cooperación/colaboración/solidaridad, en el que tal vez no hemos sido
formados, pero vamos construyendo día a día. Las redes se constituyen en espacios de reflexión y
acción permitiendo la sinergia de los esfuerzos individuales y grupales” (Baeza, 2005: 291)

Se puede plantear ese desafío para hacer un puente.

Bregar por esa educación igualitaria e inclusiva, por la igualdad de
oportunidades.

- Claudia García (2019). Módulo 1: La Psicopedagogía como ciencia

del aprendizaje, Carrera: Licenciatura en Psicopedagogía,
Catedra Psicopedagogía. Universidad Kennedy, Buenos Aires,
Argentina. Recuperado
de: https://kennedy.instructure.com/courses/2212/pages/modulo-
1
- Rodriguez Gil Silvina (2020). Módulo 2: El psicopedagogo en el
mundo, Carrera: Licenciatura en Psicopedagogía, Catedra
Seminario de Integración II. Universidad Kennedy, Buenos Aires,
Argentina. Recuperado
de: https://kennedy.instructure.com/courses/6014/pages/modulo-
2
Video del artista plástico Antonio Berni sobre la serie “Juanito Laguna”.
Recuperado el 16 de mayo de 2017 de: https://youtu.be/_u4TZJBhpbE (Enlaces a un
sitio externo.)

Baeza, S. Estrategias e intervenciones Psicopedagógicas. Cap. 7. Pag. 291- 309l psicopedagogo”

Baeza, S Psicopedagogía : Nuevos desafíos hoy… “Hacia las mejores prácticas del mañana”
USAL- Bs.As.

Porchietto, S. (2020). La especificidad del psicopedagogo. Módulo 1. Seminario de Integración 1-

Buenos Aires: Universidad John F. Kennedy .