Alicia Fernandez

Acerca de la mirada y la escucha psicopedaggica

Solo desde el espacio transicional, de juego, confianza y creatividad podr

gestarse la mirada psicopedaggica.

Seguir la secuencia de los hechos reales transmitidos anula la posibilidad

de interpretar al discurso inconsciente. Ademas, los datos solos jamas remiten
al saber, al contrario, los ocultan y estos se filtran por los lapsus. Llegaremos al
saber mas por el despliegue de una escena que por la cronologa de los datos.

Cmo leer la produccin del paciente

Para leer psicopedaggicamente la produccin de un paciente, se debe

posicionarse en un lugar analtico y asumir una actitud clnica.

Lugar analtico

El terapeuta debe asumir el lugar de testigo en el discurso del paciente,

esto no significa estar solamente en un campo neutral sino que en un espacio de
confianza en donde no califica ni descalifica.

Actitud clnica

Escuchar y traducir.

Lo que se intenta promover es la emergencia de la historia mitica. No se

trata de ayudar a que el paciente confiese lo importante, sino de que hable de lo
que carece de importancia.

El problema de aprendizaje pone en evidencia la necesaria interrelacion de

los niveles organico, corporal, intelectual y deseante a partir de su articulacin
sintomtica.

Saber no es lo mismo que conocer

El conociemiento es objetivable, transmisible en forma indirecta, se puede

adquirir a travs de libros. En cambio, el saber es transmitible slo directamente
de persona en persona, experiencialmente.

El saber psicopedaggico
 Se obtiene a partir de dos vertientes: de la experiencia y a travs del
tratamiento psicopedaggico didctico. Lo que uno pretende hacer al otro hay
que practicarlo consigo mismo, slo la posibilidad de apropiarse construye el
saber. Este permite apropiarse de los conocimientos, y el aprender los supone.

Guia para lograr una escucha psicopedaggica

1. Escuchar mirar: Esto va a permitir al paciente hablar y ser reconocido y al

terapeuta comprender el mensaje.

2. Detenerse en las fracturas del discurso: A travs de los lapsus, las frases
incompletas, emerge lo inconsciente.

3. Detenerse en la fractura y observar relacionando con lo acontecido

previamente.

4. Descubrir los esquemas de accin subyacentes: Para descubrir el

esquema de accin no hay que detenerse en