CINDES

Disfunciones
del sistema
sensorial.

CAMILA MUÑOZ. INTERNA DE TERAPIA OCUPACIONAL. 20 DE NOVIEMBRE DEL 2020.

 “La integración sensorial es la organización de las
sensaciones en el Sistema Nervioso central y su
utilización en la vida diaria (Ayres, 1972)”.

¿Qué es la Comportamiento y

Integración aprendizaje.

sensorial (IS)?
Cuando hay disfunción, el cerebro no procesa u organiza el flujo de
impulsos sensoriales que aportan al individuo información
adecuada y precisa de sí mismo y el mundo que le rodea. Y
cuando esto sucede, tampoco dirige eficazmente el
comportamiento.
 Un sistema nervioso que procesa
mal la información desencadena…

Incapacidad
neurológica Conlleva Dificultad para
de organizar inmadurez en una
utilizar la
los estímulos o más áreas del
información
sensoriales. desarrollo
poniendo al niño
sensorial en la
R.A
en riesgo vida diaria.

No solo afecta al Las dificultades

niño sino al grupo sensoriales
social interfieren en la
calidad de vida.
 Problemas de tono muscular y coordinación: tono bajo, parecen
más frágiles, débiles.
Torpes en sus movimientos, se caen.
Inquietud motriz.
Poca funcionalidad en sus acciones.
Problemas de atención.
Problemas de comportamiento, organización de conducta y
pensamiento.
Baja autoestima.
Muy sensible: llantos.
Signos de alarma Muy inflexibles en su conducta: rabietas, no comparten.
Dificultades en aprendizaje en el colegio.
Poco motivado por las tareas debido a sus dificultades.
Problemas a nivel social
Inmadurez en el juego.
No disfruta con otros niños. Rechazan actividades grupales.
Reacciones de agresividad, frustración, huida o
rechazo ante situaciones nuevas.
 Disfunciones en la
modulación sensorial.
Habilidad para graduar la intensidad y duración del estímulo sensorial, afectando el nivel
de alerta y respuestas conductuales para comprender y reaccionar ante el input de manera
adecuada.
En caso de presentar dificultades en la modulación del input, se afecta la atención, el
control emocional, regulación de la conducta y la interacción social (por híper respuesta en
el 90 de los casos)
Se altera el nivel de alerta de tal manera que genera en la persona una
respuestade escape o huída shut down o llanto o agresividad

Hiperresponsivo Hiporresponsivo Buscadores

Disfunciones según sistema
sensorial.
cortarse las uñas/texturas de
Táctil ropa/etquetas.
Defensividad Táctil.
Aversión a las comidas.
Evita estar sucio.

Comida en trozos grandes.

Problemas con espacio personal, lo
Hiporresponsivo invaden.
Umbral del dolor alto.

Ponen objetos en su boca.

Disfrutan del tacto.
Buscador
Necesitan un objeto en las
manos.
 Propiocepción.

No hay hiper
Hiperresponsivo. respuesta (SISTEMA
REGULADOR)

Graduación de la fuerza.
Esquema corporal, torpeza, fatiga.
Hiporresponsivo. Parecen hipotónicos.
Problemas de disociación de miembros –
coordinación.

Les gusta el peso, ropas apretadas,

abrazos.
Buscador. Muerden, pegan, empujan, aprietan
excesivamente.
Alimentación crujiente
Marcha de puntllas.
 Vestibular.
INSEGURIDAD GRAVITACIONAL – AVERSIÓN AL
MOVIMIENTO (Manifestaciones clínicas: Naúseas,
vértgo, mareo, sudoración)
Hiperresponsivo. Ansiedad, Inestabilidad en marcha, equilibrio,
lectura.

No se marean nunca, difcultades con

actvidades visuales, seguir un objeto en
Hiporresponsivo. movimiento
Problemas para mantenerse en sedestación

Giran sobre sí mismos, no están quietos,

Buscador. no tenen miedo.
 Auditivo Visual
Hiper: Miran al espacio,
Hiper: Se tapan los oídos prefieren la oscuridad,
Irritable. Sobre estmulación con
Hipo: No responde a su exceso información visual
nombre, parecen Hipo: Miran fijamente, no
inatentos. reaccionan a cambios
Buscador: volumen bruscos de luz.
excesivo. Buscador: objetos
llamativos.

Gusto Olfato
Hiper: Dieta limitada, le
desagradan sabores Hiper: Naúseas, limitación
fuertes. de alimentos.
Hipo: No responden a Hipo: No se inmutan con
sabores en mal estado. olores fuertes.
Buscador: Saborean cosas Buscador: Huelen todo.
no comestibles y buscan
sabores fuertes .
 Discernir la procedencia y
características del estímulo. Las
Disfunciones de dificultades sensoriales asociadas
la discriminación a problemas con la discriminación
del estímulo se relacionan con
sensorial. trastornos de praxis y control
postural principalmente.
 Dispraxia del
Capacidad de realizar
desarrollo. Disfunción sensorio-
integrativa que dificulta
movimientos calificados; la organización de las
movimiento sensaciones táctiles,
organizados, producto vestibulares y
de procesos de propioceptivos e
aprendizajes previos y interfiere con la
que tienden a un objetivo habilidad para la
determinado. Planificación. planeación motora. .

Equilibrio. Postura Corporal.

 Tipos de dispraxia

Ideacional Ideomotora
dificultades para planificar a Dif. En el seguimiento de la cadena de
nivel de idea la secuencia de movimientos necesarios
movimientos para llevar a cabo una acción sencilla

Constructivas
Oromotoras
Dif. Para entender las relaciones Dif. En la coordinación de los
espaciales y actuar conforme a ellas. movimientos necesarios para
comunicarse oralmente.
Se dificulta producir sonidos inteligibles.
Se ensucia mucho cuando come,
prefiere comer con los dedos.
Evitan los slgunos juegos.
Dificultades en la pronunciación
de las palabras.
Dif. uso de herramientas
escolares.
Se tropieza con frecuencia.

Signos de alerta
de Dispraxia.
Dif. para abotonar, subir cierres,
broches.
Dif. coordinación oculomanual.
Torpeza, choca con los muebles.
Dif. Cepillado de dientes.
 Aplicación a la T.O

Juego.

AVD.

Educación.
Conclusión

Las disfunciones a nivel sensorial tendrán un gran impacto en el

desarrollo de los niños, lo cual afectara en todas las áreas.
(cognitivo, afectivo, autoimagen, motor).
Por lo tanto es de vital importancia adecuar las intervenciones
según el tipo de dieta sensorial que el infante requiera e ir
formando una respuesta adaptativa a los estímulos sensoriales.
 Bibliografía
https://www.google.com/search?
q=dossier+integracion+sensorial&oq=dossier+integracion+sensorial
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