ANEXO B

CODIFICACIÓN DE RESPUESTAS
Entrevista a Informante Clave 1
Pregunta: ¿Qué significado tiene la gerencia participativa para el
acercamiento a las organizaciones educativas?
Nº Respuesta Categoría Subcategoría
1 Creo firmemente como Gerencia Participación
2 docente que la gerencia participativa
3 educativa debe llevarse a
4 cabo a través de la
5 participación en consenso
6 de los docentes y el
7 director. De ahí que
8 podemos decir la
9 gerencia participativa es
10 un estilo gerencial que
11 hace hincapié en la
12 participación de los
13 docentes en los procesos
14 de evaluación y toma de
15 decisiones en búsqueda
16 de solución a los
17 problemas o necesidades
18 dentro del plantel. De esta
19 manera, se logra un
20 consenso o acuerdo de
21 ambas partes, a fin de
22 lograr la excelencia
23 académica en la
24 institución.
Entrevista a Informante Clave 2
Pregunta: ¿Qué significado tiene la gerencia participativa para el
acercamiento a las organizaciones educativas?
Nº Respuesta Categoría Subcategoría
1 Desde mi perspectiva Gerencia Participación
2 laboral y la experiencia participativa
3 que tengo como docente
4 en esta institución, la
5 gerencia participativa es la
6 acción directiva, que
7 resalta el comportamiento
8 asumido por los gerentes
9 para ejercer dominio de
10 orientación y motivación
11 sobre los demás, a través
12 de las relaciones directas
13 con el grupo, resaltando la
14 comunicación, como
15 elemento que permite el
16 logro de una gerencia
17 participativa, resultando
18 ser muy importante en la
19 organización educativa,
20 para desarrollar la
21 autogestión de todos los
22 actores educativos con fin
23 común que es brindar
24 calidad educativa.
Entrevista a Informante Clave 3
Pregunta: ¿Qué significado tiene la gerencia participativa para el
acercamiento a las organizaciones educativas?
Nº Respuesta Categoría Subcategoría
1 Considero la gerencia Gerencia Participación
participativa
2 participativa como el
3 conjunto total de acciones,
4 tal como es percibido por
5 los empleados, las cuales
6 varían según el estilo de
7 liderazgo, el poder o la
8 orientación del gerente
9 hacia la tarea y las
10 personas. Sin embargo,
11 en esta institución no se
12 promueve la participación
13 de los docentes, ya sea
14 para la toma de
15 decisiones, así como para
16 la planificación de
17 actividades institucionales.
18 Se hace reunión para
19 exponer las acciones ya
20 planificadas. Con esto, no
21 se orientan dichas
22 acciones a la participación
23 de todos.
Entrevista a Informante Clave 4
Pregunta: ¿Qué significado tiene la gerencia participativa para el
acercamiento a las organizaciones educativas?
Nº Respuesta Categoría Subcategoría
1 Se puede decir que la Gerencia Participación
2 gerencia participativa es participativa
3 cuando el gerente
4 educativo logra influenciar
5 al personal para que éste
6 tome participación en la
7 toma de decisiones a fin
8 de contribuir al
9 mejoramiento del proceso
10 educativo y
11 funcionamiento de la
12 institución educativa.
13 Además, debe ayudar a
14 transformar las actitudes y
15 sentimientos de los
16 seguidores, influir en la
17 cultura de la organización
18 para orientarse hacia las
19 personas más que hacia
20 la organización; de esta
21 manera transformar los
22 sentimientos, actitudes y
23 creencias de los demás.
24 Aunque la realidad es
25 distinta
Entrevista a Informante Clave 1
Pregunta: ¿Cómo se genera la gerencia participativa en las organizaciones
educativas?
Nº Respuesta Categoría Subcategoría
1 Desde mi punto de vista Características de Poder compartido
2 es de gran importancia la gerencia
3 porque dentro de la participativa
4 gerencia participativa el
5 liderazgo es compartido y
6 se practica un poder
7 socializado dentro del
8 grupo, por lo que los
9 representantes del grupo
10 deben ser capaces de
11 solucionar los problemas
12 de mayor dificultad, y no
13 controlar las actividades
14 de los miembros del
15 equipo, es decir que el
16 gerente del equipo debe
17 ser un facilitador y
18 coordinador, ya que es un
19 miembro más del equipo
20 de trabajo. De esta
21 manera, podríamos hablar
22 de una gerencia
23 participativa en la
24 institución.
Entrevista a Informante Clave 2
Pregunta: ¿Cómo se genera la gerencia participativa en las organizaciones
educativas?
Nº Respuesta Categoría Subcategoría
1 Desde mi concepción la Características de Poder compartido
2 gerencia participativa la gerencia
3 debe estar caracterizada participativa
4 por un poder compartido
5 entre los miembros de la
6 institución. Para ello, todo
7 gerente debe lograr en los
8 docentes una conciencia
9 de los propósitos de su
10 labor educativa,
11 incrementarle su madurez
12 y motivación para que
13 trate de ir más allá de sus
14 propios intereses. Sin
15 embargo, la teoría y la
16 práctica siempre han
17 estado distorsionadas de
18 la realidad que se vive en
19 las escuelas, ya que el
20 director no toma en
21 cuenta las ideas o aportes
22 que los docentes
23 podemos hacer de la
24 gestión educativa.
Entrevista a Informante Clave 3
Pregunta: ¿Cómo se genera la gerencia participativa en las organizaciones
educativas?
Nº Respuesta Categoría Subcategoría
1 El director de una Características de la Poder compartido
2 institución educativa gerencia participativa
3 gerencia con el propósito
4 de renovar rápidamente la
5 organización a fin de que
6 el personal, en especial
7 los docentes, sean más
8 sensibles a los diversos
9 cambios ocurridos día a
10 día en materia de calidad
11 educativa a través del
12 poder compartido
13 mediante la comunicación.
14 A mí me gusta crear, pero
15 no tengo apoyo de la
16 dirección, se trabaja
17 disperso. Existe mucha
18 desintegración y egoísmo.
19 Además, puedo percibir
20 que el director no le gusta
21 delegar autoridad en los
22 docentes, en cuanto a las
23 actividades desarrolladas
24 por la gerencia.
Entrevista a Informante Clave 4
Pregunta: ¿Cómo se genera la gerencia participativa en las organizaciones
educativas?
Nº Respuesta Categoría Subcategoría
1 La gerencia participativa se Características de Poder compartido
2 caracteriza por su habilidad la gerencia
3 para llevar a cabo el cambio, participativa
4 la innovación y el espíritu
5 emprendedor. Motivan a sus
6 colaboradores no sólo a
7 seguirlos personalmente,
8 sino a creer en la
9 transformación, a
10 comprometerse con la
11 nueva visión y ayudar a
12 institucionalizar un proceso
13 organizacional nuevo. Las
14 mejores decisiones se
15 toman en grupo, de esta
16 manera nos damos cuenta
17 que debemos ayudarnos
18 unos con otros. Tomando
19 decisiones, se puede seguir
20 avanzando buscando así la
21 calidad en la enseñanza. Sin
22 embargo, el director no
23 comparte su autoridad.
Entrevista a Informante Clave 1
Pregunta: ¿En qué medida el gerente educativo presenta condiciones para
ejercer una gerencia participativa?
Nº Respuesta Categoría Subcategoría
1 Considero que un gerente Condiciones para Compromiso
la gerencia
2 de una institución
participativa
3 educativa presenta
4 condiciones para ejercer
5 una gerencia participativa
6 en el momento que
7 propicia la cooperación
8 entre la gerencia y el
9 personal. Para que la
10 institución educativa sea
11 eficaz todo el personal
12 deben tener un
13 compromiso real con el
14 cambio planificado y ello
15 se manifiesta en el
16 aprendizaje del personal,
17 por cuanto una
18 organización de
19 aprendizaje es aquella en
20 la cual todos sus
21 componentes están
22 mejorando continua y
23 colectivamente, su
24 capacidad para
25 desarrollar los objetivos.
Entrevista a Informante Clave 2
Pregunta: ¿En qué medida el gerente educativo presenta condiciones para
ejercer una gerencia participativa?
Nº Respuesta Categoría Subcategoría
1 Es de suma importancia Condiciones para Compromiso
la gerencia
2 resaltar que una gerencia
participativa
3 participativa en
4 instituciones educativas
5 consistiría en crear el
6 deseo de emprender la
7 mejora de sus docentes y
8 demás actores para el
9 logro de metas y objetivos
10 planteados, sólo así,
11 puede verse un mayor
12 compromiso de quienes
13 gerencian las instituciones
14 educativas. Mientras la
15 persona se sienta
16 motivada a laborar en su
17 puesto de trabajo mayor
18 será su deseo conseguir
19 los objetivos fijados. En
20 otras palabras, el
21 compromiso motiva a los
22 docentes hacia el logro de
23 los objetivos en la
24 institución educativa.
Entrevista a Informante Clave 3
Pregunta: ¿En qué medida el gerente educativo presenta condiciones para
ejercer una gerencia participativa?
Nº Respuesta Categoría Subcategoría
1 Desde mi experiencia Condiciones para Compromiso
la gerencia
2 como docente, considero
participativa
3 que el gerente educativo
4 debe promover el trabajo
5 grupal en los docentes,
6 buscando así unificar
7 esfuerzos incentivando el
8 compromiso en el
9 personal. De esta
10 manera, un equipo ofrece
11 una retroalimentación a
12 todos sus miembros sobre
13 sus habilidades y su
14 contribución, permitiendo
15 que aprendan o cambien
16 su comportamiento,
17 desarrollando sus
18 competencias. Se concibe
19 el compromiso como un
20 mecanismo que tiene la
21 gerencia para analizar la
22 identificación con los
23 objetivos y vinculación de
24 los docentes con su lugar
25 de trabajo y con las
Entrevista a Informante Clave 4
Pregunta: ¿En qué medida el gerente educativo presenta condiciones para
ejercer una gerencia participativa?
Entrevista a Informante Clave 1
Pregunta: ¿Cómo ves el proceso gerencial en las instituciones educativas?
Nº Respuesta Categoría Subcategorías
1 Personalmente considero Proceso gerencial Toma de decisiones
2 que se observa como el
3 directivo poseen mucho
4 conocimiento, sin
5 embargo muestra
6 egoísmo para compartirlo
7 con el personal a su
8 alrededor o desconoce el
9 modo de comunicarse. Es
10 allí donde la asertividad
11 juega un papel importante,
12 porque permite mantener
13 buenas relaciones
14 interpersonales, es una
15 herramienta clave para
16 ejercer un liderazgo
17 basado en confianza,
18 comunicación asertiva y
19 efectiva. Para tomar
20 buenas decisiones debe
21 haber un análisis previo
22 de las situaciones, se
23 debe prever el cambio o
24 transformaciones de la
25 organización para aplicar
26 las estrategias idóneas.
Entrevista a Informante Clave 2
Pregunta: ¿Cómo ves el proceso gerencial en las instituciones educativas?
Nº Respuesta Categoría Subcategoría
1 Puedo decir que debe Proceso gerencial Toma de
2 existir un clima de decisiones
3 confianza en el personal
4 directivo en su papel de
5 guiador algunas veces
6 manifiesta poca
7 participación, al igual que
8 se vale del carisma para
9 hacer cumplir los
10 lineamientos en el plantel.
11 En tal sentido, no se
12 otorga libertad para tomar
13 decisiones en el trabajo,
14 en muchas oportunidades
15 el directivo se abstiene de
16 participar en la realización
17 de actividades escolar.
18 Definitivamente, la buena
19 toma de decisiones, en el
20 ámbito individual, permite
21 vivir mejor, nos otorga
22 algo de control sobre
23 nuestras vidas.
Entrevista a Informante Clave 3
Pregunta: ¿Cómo ves el proceso gerencial en las instituciones educativas?
Nº Respuesta Categoría Subcategoría
1 Personalmente, considero Proceso gerencial Toma de decisiones
2 que el éxito del director
3 está determinado por su
4 capacidad de delegar en
5 el equipo funciones y la
6 toma de decisiones que
7 estén a su alcance, así
8 liberar tiempo para
9 emprender acciones de
10 mayor valor. La
11 participación en la toma
12 de decisiones es un
13 proceso que involucra
14 todos y cada uno de los
15 miembros de la institución
16 educativa, en el cual a
17 través de un análisis
18 objetivo se elige de
19 manera participativa y
20 voluntaria las alternativas
21 mejores para fijar el curso
22 de acción que conduzca al
23 éxito organizacional en la
24 institución educativa.

Entrevista a Informante Clave 4

Pregunta: ¿Cómo ves el proceso gerencial en las instituciones educativas?
Nº Respuesta Categoría Subcategoría
1 En toda organización Proceso gerencial Toma de
2 deben tomarse decisiones decisiones
3 y realizar acciones. De
4 manera que, ser un buen
5 gerente no es suficiente,
6 pues lo que las
7 instituciones requieren
8 son líderes, donde los
9 procesos de
10 transformación hacia
11 culturas organizacionales
12 que promuevan la alta
13 productividad, la
14 integración interna y la
15 competitividad externa,
16 necesitan habilidades y
17 actitudes especiales de
18 quienes ejercen
19 posiciones de dirección en
20 las organizaciones
21 educativas. Tomar la
22 decisión correcta requiere
23 contar con un profundo
24 conocimiento, y una
25 amplia experiencia en el
26 tema.