Asignatura

Introducción a la educación a distancia

Tema
Tarea de la semana X

Participante
Abelcio Cárdenas Tejada

Matricula
2018-08332

Facilitador
Damián Nicudemos Monegro

Fecha
11/09/2018
Consultar en el texto básico de la asignatura, recursos en
plataforma y otras fuentes los contenidos de la unidad VII.

 Explique por medio de un esquema los

fundamentos teóricos, modelo educativo y
modalidades que sustentan la modalidad de
educación a distancia en la UAPA.

Las bases teóricas de la educación a

distancia se sustentan en conceptos como: el
aprendizaje independiente o el aprendizaje
autónomo, la separación profesor-alumnos
Fundamentos teóricos durante los procesos de enseñanza y
aprendizaje, la comunicación no contigua,
bidireccional y el dialogo diferido y la
influencia de una organización de apoyo al
estudiante.

La UAPA asume la educación a distancia

como una modalidad educativa
caracterizada por el uso de medios
didácticos y tecnológicos, a través de los
cuales se hace llegar los contenidos
educativos a los participantes que los
Modelo educativo de la UAPA
aprenden de manera independiente, bajo
unas condiciones de separación total o
parcial del docente que los guía y orienta en
su aprendizaje.
 No Presencial y Virtual

Hablar de la modalidad no presencial

implica que la UAPA organiza el proceso
de enseñanza y aprendizaje con un
mínimo o ninguna presencialidad del
participante en los recintos universitarios.
Los encuentros presenciales se realizan
exclusivamente para las evaluaciones de
los aprendizajes. Esta modalidad
educativa se realiza a través de un
entorno virtual de aprendizaje, materiales
impresos y medios tecnológicos.

Modalidades de la Uapa
Semipresencial

El concepto de educación semipresencial

implica, en su denominación, una forma de
enfatizar el componente de la relación
presencial frecuente entre facilitadores y
participantes. En la UAPA estos encuentros
se llevan a cabo una vez por semana. Esta
submodalidad, en el plano de diseño
instruccional, organización y utilización de
los medios didácticos, responde a los
mismos criterios establecidos en la
modalidad no presencial.
Realiza una tabla donde expliques las submodalidades
de educación a distancia que se desarrollan en la
UAPA y las características de cada uno.

No presencial y virtual. Semipresencial

Proceso de enseñanza y aprendizaje

con un mínimo o ninguna
En esta modalidad la relación
presencialidad del participante en los
presencial es frecuente entre
recintos de enseñanza universitarios.
facilitadores y participantes. En la
Los encuentros virtuales se realizan
UAPA estos encuentros se llevan a
exclusivamente para las
cabo una vez por semana.
evaluaciones de los aprendizajes.
Esta modalidad educativa se realiza
a través de un entorno virtual de
aprendizaje, materiales impresos y
medios tecnológicos. El proceso
docente se desarrolla mediante la
plataforma virtual de la universidad.
¿Cuáles características posee el participante de la UAPA?
Identifica por lo menos cinco.

Es una forma de enfatizar el rol protagónico y activo que debe desempeñar el

estudiante en el proceso de aprendizaje, en tanto que, el proceso docente se
sustenta en el aprendizaje independiente.

Implica compartir, dar, recibir, involucrarse, escuchar y aportar. El rol del

participante adulto es ser responsable de su propio aprender, más allá de ser un
simple receptor o repetidor de conocimientos. La participación implica el análisis
crítico de cualquier problemática de su entorno, es decir una actitud crítica
permanente dirigida a la porte de soluciones constructivas.

En consecuencia, el participante en la UAPA es concebido como un sujeto

activo, constructivo y motivado a aprender. Es el centro de todo el proceso
docente. Es un adulto responsable y con control de su propio aprendizaje.

La UAPA alberga dentro de su población estudiantil a jóvenes de 18 anos ya

que a esta edad se adquiere la responsabilidad principal de todo hombre y mujer
ser un ciudadano o ciudadana.

La UAPA asume que el participante es una persona adulta responsable de sus

actos y con autonomía para tomar decisiones. Y por consiguiente contrae la
responsabilidad de su propio aprendizaje, y su propia automatización y el
compromiso de alcanzar sus metas

Elabore un mapa mental de los medios didácticos y de

comunicación utilizados en la UAPA. Destaque en cada medio
su característica fundamental.
 Medios que se utilizan en la educación a
distancia.

Impresos Audiovisuales Informáticos

a) Texto guía. a) Programas de radio. a) Computador mas software.

b) Manuales. b) Audiocassette. b) Sistema multimedia.
c) Unidades didácticas. c) Audio conferencias. c) Correo electrónico.
d) Fotografía. d) Emisión de TV. d) Web site.
e) Laminas. e) Videoconferencias. e) Videoconferencia digital.

Elabore un cuadro comparativo entre el proceso

docente (enseñanza y aprendizaje) en la UAPA y en
una universidad tradicional. Destaque las semejanzas
y diferencias entre estas experiencias educativas.

Los procesos de El proceso de enseñanza

enseñanza y aprendizaje en en la UAPA.
la UAPA.
 El proceso de enseñanza esta La UAPA se aparta
meticulosamente planificado, ya que radicalmente de la concepción
el facilitador debe diseñar ambientes tradicional de enseñanza en la que el
de aprendizaje centrados en la docente tiene un rol protagónico,
actividad racional y responsable de como único transmisor de
los participantes. conocimiento, y el alumno un rol
pasivo, de receptor de esos
conocimientos.
El proceso de aprendizaje se
sustenta en un conjunto de
estrategias, actividades de Asume la enseñanza como
aprendizaje y prácticas, previamente una actividad del proceso formativo
programadas, que permitan al que tiene como finalidad el logro del
participante no solo el desarrollo de aprendizaje, asumiendo este como el
competencias, sino también, centro de dicho proceso.
aprender a aprender.

Consiste en un conjunto de acciones

secuenciales programadas por el
docente con el propósito de facilitar el
aprendizaje de los contenidos
educativos y de desarrollar las
competencias profesionales de la
carrera

Construye una tabla donde describes los criterios e indicadores

de evaluación de los aprendizajes asumidos por la UAPA.

Criterios e indicadores de evaluación

 Los mismos permiten obtener
informaciones confiables sobre los
La UAPA, para asegurar que el
niveles de logro de las competencias
proceso de evaluación de los
alcanzados pos los participantes.
aprendizajes se realice con la
necesaria objetividad, confiabilidad, y
validez, tiene definidos criterios e
indicadores de evaluación.

En función a los actores del proceso, la evaluación se clasifica en:

* Heteroevaluacion: es la evaluación llevada a cabo por el desempeño de

los participantes.

* Cohevaluacion: es un proceso de evaluación conjunta que realizan los

participadores sobre el desempeño del grupo, atendiendo a los criterios e
indicadores establecidos.

* Autoevaluación: es la valoración que realiza el participante sobre su propio

desempeño. Le permite asumir conciencia sobre su nivel de aprendizaje en
función de los criterios e indicadores de evaluación previamente
establecidos.